朱德的扁担完美课件-第二课时人教部编版

16.朱德的扁担第2课时统编版语文二年级（上）1.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2.懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。本课目标看谁读得又对又快扁担队伍红军会师朱德挑粮战士心疼争着敌人1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。1.课文开头交代了哪些内容？这一句点明了井冈山周边环境的险恶。时间人物地点说明了什么？朗读指导：第一句语调轻快活泼，读出高兴的语气。第二句中“不远处”要重读，突出环境的恶劣。井冈山会师井冈山红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。为什么要下山挑粮？生活艰苦，吃粮很困难从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。1.挑粮是一件容易的事情吗？为什么？2.从“每次、争着”可看出什么？远险难可看出战士们不怕危险、团结互助的大无畏精神。1.这两句写了什么？朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。外貌描写说明朱德与战士们一样艰苦朴素。以身作则，和战士们同甘共苦。比战士们更辛苦草鞋斗笠穿着草鞋带着斗笠挑起粮食背着书包提着水壶打起雨伞词语积累大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。1.大家为什么藏了那根扁担？可以体会到战士们对朱德同志深切的爱戴之情问题：1.为什么朱德又找来一根扁担？2.为什么还写上“朱德的扁担”五个字？1题答案：朱德见扁担不见了，他知道这是战士们心疼他，不让他去挑粮，藏起了扁担。想要回扁担是不可能的。2题答案：写上字是为了表明他挑粮的决心。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。1.大家为什么越发敬爱朱德同志了？2.为什么大家不好意思再藏他的扁担了？1题答案：因为朱德以身作则，带头挑粮，以及他与战士们同甘共苦的品质鼓舞了大家。2题答案：因为“朱德的扁担”意思是这根扁担是朱德专用，战士们看到朱德挑粮的决心，不好意思在藏了。本文写的是为了坚守井冈山根据地，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对朱德同志的关心和敬爱。课堂小结粮食不多朱德的扁担一块儿去挑粮工作劳累战士藏起扁担又找来一根扁担越发敬爱朱德以身作则同甘共苦板书设计挑着穿着戴着草鞋斗笠粮食连一连二、根据课文内容，选择正确答案。1.大家越发敬爱朱德同志了。（）①朱德同志有扁担。②朱德同志会在扁担上写字。③朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦。③1941年5月的一天，朱总司令带领警卫班的白礼华和小朱、小李及一位向导前往南泥湾踏勘。来到南泥湾中心地带时，已是傍晚，朱老总决定就在这儿宿营。大家找了两个破窑洞，在窑洞里铺上了简便的床铺，吃了点干粮，便休息了。朱总司令和警卫员小朱睡在一个窑洞，考虑到朱总司令年纪大，又奔波了一天，大家就让他睡在窑洞里边的铺上，小朱睡在洞口的铺上。安顿好后，大家就睡下了。夜里，换岗的时间到了，警卫员小李轻步来到朱老总住的那个窑洞，轻轻推了一下靠洞口床上的“小朱”说:“换岗了!”便亲自为战士们站岗课外拓展回到自己床铺睡觉去了。第二天清早，向导起床看见的是朱老总站在窑洞前，就问白礼华和小李:“首长怎么没休息?”大家急忙跑到朱老总面前诧异地问:“首长，您怎么不睡觉?”朱老总微笑着反问:“你们站岗放哨睡不睡觉啊?”这时，他们才发现，警卫员小朱还在窑洞里睡得正香。这下，大家全明白啦。原来，昨晚睡觉前，朱老总和小朱调换了一下铺位，这个情况小李不知道。结果，下半夜被叫醒的朱老总，就给大家站了半宿的岗。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第至自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地