高中英语-外研版选修７第二单元第三篇课文教学设计学情分析教材分析课后反思

Module2MySchooldaysTeachingobjectives:Helpstudentsmastertherelevantwordsandphrasesinthetext;Improvestudents’readingabilitiesStrengthenthestudents’abilitytosharingideaswithothersandcaringforothers;Teachingprocedures:教学过程Step1

Lead-in(3minutes)Showthepicturesofstudents’activities.Askthefollowingquestions：Whenwetalkaboutschooldays,whatwillbeincluded?Step2

Fastreading（5minutes）Matcheachparagaphwithitsmainideapara1Thedormitoryandthebedding.para2Thestartofhisschooldays.para3Theendofhisseniorhighschooldays.para4Hisfirstlessonpara5-6Strictschoolregulations.para7Hisimpressiveteachersandtheirinfluence.Step3.Skimming(5minutes)WhichonesdoesPeterlike?Askindividualstudentstogivetheanswers.(指出略读的技巧)Step4

Carefulreading

(7minutes)Helikes:Hisimpressiveteachersandtheirinfluence.(para4)支持句子Wehadadynamic……,abachelor,whohadplentyoftimeforusboysandinspiredmylife-longloveoflitenature.…..whointroducedmetomypassionforflowersandplants.Hedislikes:2.3.4段支持句子（略）Step4反馈练习（略看课件）Step5小组活动DoyouhavesomesimilaritieswithPeter?describethemStep6提升Everybodypresentsapieceofadvicetohim?Step7情感提升Step8作业布置Compulsory(必做):Finishexercises3.4.5onPage26Optional(选做):findmoreinformationabouttheschoollifeinChinaandAmerica.Module2MySchooldays学情分析虽然高二学生有了一定的阅读量，大多数学生习惯于逐词、逐句地分析课文，力求弄懂文章中每句话和每个语法点的含义。但是当他们遇到大量的、篇幅较长的文章时，那种逢词必查，逐字逐句分析的阅读方法就显得费时、费力、且效果极差。我的教学对象为高二学生，认知能力比高一阶段有了进一步的发展，渐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。对美国学生的学校生活情况学生已通过影视、书报等媒体有了初步了解，MySchooldays文章主旨大意易于理解，但因生词量大，读音较难，学生口语基础较差，用英语进行表达会有一定难度。为此，课堂上应该多鼓励表扬学生开口，努力保证学生积极而有效的参与

，营造良好的参与环境,宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围，尽可能留下足够的参与时间和空间，莫使学生产生羞怯感和恐惧感。通过理解词汇，通过词汇学习加深对文章的理解，促进学生对英语发音的敏感性，帮助学生学会解决问题的实际运用能力。Module2MySchooldays效果分析本节课以阅读训练为主，辅以简单的书面练习，学生在掌握与学校相关词汇、短语与句子的基础上，能够大胆运用所学，介绍学校生活，进行评论学校生活和各种谈话的活动。在学生略读和查读的过程中点拨阅读和捕捉有效信息的技巧和策略，增强了学生阅读的目的性和有效性。Freetalk和Discussion的练习，不仅使学生巩固了所学的基础知识，也提高了口语表达的能力。从这一角度来看，达到了预期目的。在“交流—互动”的教学中，教师启动交流，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，在讲授较难理解的课文前，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作，扫清学习新知识的障碍，为学习新课提供丰富的感性材料。通过leading-in部分的几个问题和学生感兴趣的课外活动图片导入话题，同时也引起学生强烈的求知欲；接着让学生分别通过略读和查读抢答设置的相关的大意和细节问题，既调动学习的积极性，又加强对思维方向的自觉控制，提高学生对材料进行理解、分析、加工以及获取信息进而解决问题的实际能力。词汇，语言点和句型的学习难度较小，所以在该环节中我放手让学生自己处理知识点.最后我设置了让学生畅谈自己的校园生活这一环节，虽然在口语表达上存在一定难度，但是学生感兴趣，想说，也愿意说，兴致高昂，气氛热烈，借此，我直接进行了热爱学校生活的德育渗透。Book7Module2MySchooldays教材分析教材内容：本模块对美国校园生活进行描述，介绍学校俱乐部以及课外活动的形式和内容，进行中美学校文化的对比，进一步增强学生对学校的热爱。阅读课文，要求学生掌握相关词汇，培养相关语言技能。教学重点1).

Catch

the

main

idea

of

the

passage

and

answer

the

questions

in

detail

by

skimming

and

scanning

.(2).

Inspire

students

to

express

their

thoughts

about

school

life.(3).

Use

the

key

phrases

correctly

:

Iamashamedtoadmitthat...

教学难点

Students

describe

their

school

life

in

own

words

and

give

their

opinions.2Encouragestudentstotalkinclasswhentheyhavedifficultyexpressingtheirfeelings.教学难点1.Learnthewordsandexpressionstotalkaboutclonetechnology.2.Learnthecausesandeffectsofclonetechnology.3.Thechangingbetweenthedirectspeechandindirectspeech.4.Encouragestudentstotalkinclasswhentheyhavedifficultyexpressingtheirfeelings.课时安排Periodsneeded:5Period1:Introduction，ListeningandVocabularyPeriod2:ReadingandVocabularyPeriod3:Grammar1;Grammar2；Task;ModuleFilePeriod4:;PronunciationandSpeakingCulturalCorner;Period5:Function;Writing;EverydayEnglishModule2MySchooldays评测练习1.我很羞愧的承认那天晚上睡觉时我哭了。（汉译英）IamashamedtoadmitthatIsobbedasIfellasleepthatnight.2.Wehadadynamic（精力充沛的）Englishteacher,abachelor_______hadplentyoftimeforusboys（它是可以把很多时间花在我们这些男孩子身上的单身汉）andinspiredmylife-longloveofliterature.（激发了我对文学的终身热爱）.3.Therewasalsoateacherofbotanicalscience,whointroducedmetomypassionforflowersandplants.4.Beingpunctualforclasseswasessential（准时上课时必需的），noonewas______(allow)belate.5.Sportwascompulsoryandveryweekwehadtogoforafive-kilometerrun,_____(wear)justaT-shirtandapairofshortsevenonfreezingcoldNovemberdays.（甚至在冰冷的十一月我们一件T恤和一条短裤。）6.Buttherewerealsosomanysillyrulestofollow,_____irritatedorevenupsetme.(这些规则使我心烦意乱)7.Everyonehadtopolishtheirshoes（擦鞋）everyday,andnoonewasallowedtrouserswithzippers

(拉链),onlybuttons!8.EverydayIwouldcheckmymailbox,______(look)forwardtomymummy’sairmailletter（盼望着妈妈的航空信。）9.令我非常十分失望的是，我只能每两周收到一封回信。（汉译英）Tomygreatdisappointment,Ionlygotareplyonceafortnight.10.Manypeopletalkabouttheir_______(happy)atschool,butforme,ateighteen,allIfeltwasasenseof________(liberate).（我所感觉到的是一种解脱）课堂亮点：1导入时有任务驱动从dormitory,schoolregulations,morningassembly等词汇开始导入引出本节课的话题开始，就为后面的说和写的输出进行输入。任务驱动非常明显。2问题引领，环环相扣我以问题引领学生寻找答案，扫清词汇障碍。在阅读文章中对导入的两个词汇schoolregulations,morningassembly行了深层挖掘，分别找出了描写作者情感的长难句，并细致的分析了长难句的结构。并不失时机的对这些长难句进行口头输出。又为后面的信息输出埋下了伏笔。整个DetailedReading是面的输入，而不是点的输入。每一步输入都为下一步服务，步步过渡自然。真正培养了学生获取处理信息的能力。3学生综合语言的运用能力层层推进课堂设计不急于求成，每一步有任务驱动。从一开始学生觉得难，课堂并不活跃。到了后半节课学生获得了足够的信息，开始积极表现自己，课堂气氛变得非常活跃。由于输入的活动搞的好，课堂的输出环节充分注重了学生的综合语言的运用能力，而且是自然生成。课堂缺憾：1、参与和调控意识过度。当小组活动开展得非常顺利时，我应及时给予表扬，以使学生有成就感；当小组活动出现问题时，我没有及时进行干预和指导，并进行现场观察和调控。2、有时为了提倡小组的合作探究过度重视讨论而忽略了学生个体的潜能发挥。3、学困生在跟上其他同学节奏上，还有困难。我对于如何改善这种状况，还有困惑。Module5MySchooldays课标分析语言知识目标词汇：1.broad

adj.宽阔的

abroad

adv.在（到）国外，在流传2.worn陈旧的，损坏的；人看起来精疲力竭的3.Myfirsttaskwastomultiplysevenbythree.加plus/and;减minus;乘multiply…by;times除dividedby4.passionfor

5.

bepunctualfor

anappointment6.irritatev.