2022年六安市霍邱县事业单位考试真题及答案中学教师岗

历年真题收集第页2022\o"2022年苏州市市属事业单位考试试卷及答案.pdf"年六安市霍邱县事业单位招聘考试真题及答案（中学教师岗)一、单选题1.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。(1分)A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：C2.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。(1分)A、课程计划B、课程标准C、考试用书D、教科书答案：B解析：评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是课程标准。3.教学计划的核心问题是（）。(1分)A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法答案：A解析：教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。4.构建学习化社会的理想主要体现的是（）。(1分)A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、正规教育答案：C解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。每个人应该在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。如果离开了这个教育体系，他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。非制度化教育相对制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。5.正确的健康概念应指（）。(1分)A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高答案：C解析：健康指的是有机体的一种机能状态，一般指机能正常，没有缺陷和疾病。世界卫生组织(WH0)指出健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。6.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。(1分)A、可以超越社会历史而存在B、不受生产发展因素的影响C、对政治经济有促进作用D、有自身的特点和规律答案：D解析：【名师点评】教育具有相对独立性主要强调教育有其自身发展的特点和规律，主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性和教育本身的历史继承性。故正确答案为D。7.在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主?（）(1分)A、综合课程B、分科课程C、综合实践活动课程D、选修课程答案：B解析：【名师点评】小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程，积极倡导各地选择综合课程；高中阶段以分科课程为主。故正确答案为B。8.学校教育始于（）。(1分)A、奴隶社会初期B、奴隶社会末期C、原始社会末期D、封建社会中期答案：A解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。9.常常用电吹风来吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）(1分)A、思维定势B、功能固着C、原型启发D、酝酿效应答案：B解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。题干表述的情况正是功能固着的表现。10.影响教师课堂管理的情境因素是（）(1分)A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点答案：B解析：班级性质指班级的群体规范和凝聚力,这是影响课堂管理的情境因素。11.学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。(1分)A、上位学习B、命题学习C、概念学习D、符号学习答案：B解析：学习“三角形的内角和等于180度”，是命题学习。因此本题的正确答案为B。12.假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习需要和价格的关系，这属于（）。(1分)A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、概念学习答案：C解析：【名师点评】该题同时考查了两种知识学习的分类，要求考生同时把握且理解每种知识学习的概念。并列结合学习是指当前所学的内容(新观念)与学习者认知结构中的原有观念既不存在类属关系，也不存在总括关系，但却具有某种共同或相关属性的情况，这时产生的学习过程便为并列结合学习。13.意识特征不包括（）(1分)A、觉知性B、能动性C、选择性D、社会历史制约性答案：C解析：意识具有三个基本特征：意识的觉知性、意识的能动性、意识的社会历史制约性。14.下列不属于内发论者的是（）。(1分)A、孟子B、弗洛伊德C、洛克D、格塞尔答案：C解析：孟子、弗洛伊德、格塞尔都是内发论者，洛克是外铄论者。15.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。(1分)A、赫尔巴特B、杜威C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯答案：D解析：见对捷克教育学家夸美纽斯的介绍。16.受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）(1分)A、定势B、变式C、原型D、内化答案：A解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。17.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。(1分)A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能答案：B解析：动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。故此题选B。18.人的心理活动的内容和源泉是（）(1分)A、认知B、需要C、客观现实D、个性答案：C19.将心理学引入教育的第一人是（）。(1分)A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、亚里斯多德答案：A解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。20.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?（）(1分)A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化答案：B解析：【名师点评】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是在长期的实践中形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，因为它已经成为学校所有成员特别是教师的自觉行为，良好的校风对新师新生能起到潜移默化的影响。故正确答案为B。21.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。(1分)A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性答案：B解析：对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性。22.课程论与心理学的联系，最早可追溯到（）。(1分)A、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德答案：D解析：【名师点评】与心理学的结盟是课程论形成独立学科的主要条件。课程论与心理学的联系，最早可追溯到亚里士多德。教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育理论的第一人。故正确答案为D。23.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（）。(1分)A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略答案：A解析：教学组织形式是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒介，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。故正确答案为A。24.教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。(1分)A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、指导自我教育答案：B解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为、优异的成绩教育影响受教育者的一种方法。榜样法把道德观点和行为规范具体化、人格化，使之具有更大的感染力、吸引力。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。故正确答案为B。25.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。(1分)A、榜样法B、锻炼法C、说服法D、陶冶法答案：C解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。这是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。说服法包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。故正确答案为C。26.重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。(1分)A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良答案：B解析：苏格拉底是西方最早的教育思想家，其对教育的贡献集中在教学法方面。苏格拉底主张在教学中并不直接向学生传授各种具体的知识，而是通过使用问答、交谈或争辨的方法来宣传自己的观点。他创立的问答法分三步：第一步称为苏格拉底讽刺。他认为．这是使人变得聪明的一个必要步骤。第二步叫定义。在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步叫助产术。引导学生自己进行思索、自己得出结论。故正确答案为B。27.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。(1分)A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价答案：D解析：总结性评价又称终结性评价。28.用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）(1分)A、皮亚杰B、科尔伯格C、班杜拉D、奥苏贝尔答案：B解析：科尔伯格提出道德发展阶段论，采用道德两难故事法对儿童的道德发展的阶段及特点进行研究。29.“举一反三”“闻一知十”属于迁移的（）(1分)A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、一般性迁移答案：A解析：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。30.教育的最高理想通过（）体现出来。(1分)A、课程目标B、教育目的C、教育目标D、培养目标答案：B解析：教育目的源于教育理想，是教育理想的具体体现，教育目的是教育的最高理想。31.学习课文时分段、总结段意属于（）(1分)A、复述策略B、资源管理策略C、精加工策略D、组织策略答案：C解析：精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。学习课文分段、总结段意是精加工策略。32.历史上流传的“狼孩”的故事，说明遗传素质在人的身心发展中（）。(1分)A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向答案：B解析：遗传素质是幼儿身心发展的物质前提，为幼儿的身心发展提供了可能性。也就是说，如果没有遗传素质，儿童的身心就不可能获得正常的发展。但是对正常儿童来讲，这种身心发展的可能性必须在一定的环境和教育条件下才能转化为现实性。也就是说，刚生下的遗传素质正常的婴儿，只有在正常的人类社会条件下接受正常的教育，其身心才有可能获得正常发展。例如印度早年发现的狼孩，从其遗传素质来看与正常儿童没有什么差别，但由于狼孩卡玛拉从小就生活在野生动物环境中，没有接受正常的教育影响，所以她并没有形成人类的心理特点。故遗传素质在人的身心发展中不起决定作用。故正确答案为B。33.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）(1分)A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德答案：D解析：“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。34.1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。(1分)A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、康德D、裴斯泰洛齐答案：C解析：此题是一个教育常识类的题目。1776年康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学。其他答案都不正确。35.个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（）(1分)A、社会惰化B、社会助长C、社会干扰D、利他行为答案：B解析：个体与别人一起活动或者有别人在场时，个体的行为效率提高的现象是社会助长，题目所述与社会助长概念相吻合。36.教师的职业心理特征主要有（）(1分)A、认知、人格和行为B、认知、气质和行为C、认知、情绪和行为D、认知、人格和道德品质答案：A解析：教师主要的职业心理特征有认知特征，即知识结构和教学能力；人格特征，即教师的职业信念、教师的性格特点以及教师对学生的理解；行为特征，即教师行为的明确性、教学方法的多样性等等。37.严谨治学最重要的是（）(1分)A、死扣书本B、实事求是C、一视同仁D、虚怀若谷答案：B解析：严谨治学最重要的是实事求是。38.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（）(1分)A、幼儿期B、少年期C、青年期D、成年期答案：B解析：少年期正处于过渡和转型的时期，思维和情绪波动比较大，因而被称为“心理断乳期”。39.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为（）(1分)A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识答案：A解析：根据知识的不同反映深度，知识可以分为感性知识和理性知识。感性知识是对事物的外部特征和外部联系的反映，分为感知和表象两种水平；理性知识是对事物的本质特征和内在联系的反映，分为概念和命题两种形式。40.在巴甫洛夫的经典条件作用实验中，铃声引起狗的唾液分泌，这时的铃声是（）。(1分)A、无条件刺激B、中性刺激C、无关刺激D、条件刺激答案：D解析：巴甫洛夫的经典条件作用实验中，实验对象是狗，整个过程可以简单地分为三部分：一、食物呈现，狗唾液分泌；二、铃声出现，时间间隔，之后食物出现，唾液分泌；三、食物和铃声反复结合后．铃声单独出现，唾液分泌。过程中，食物是无条件刺激，诱发唾液分泌为无条件反应；铃声在和食物结合前出现，狗必然不会分泌唾液，所以铃声这时为中性刺激；铃声和食物多次结合后，单独出现也引起了反应(唾液分泌)，这时的铃声就变成了条件刺激(铃声本身不具备引起反应的能力)，这时的反射就是条件反应。因此本题的正确答案为D。41.“见者易,学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。(1分)A、练习B、示范C、言语指导D、反馈答案：A解析：大量的实验都证明，练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。“见者易，学者难”的现象正说明不练习，仅凭观察是不可能真正学到动作技能的。42.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。(1分)A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移答案：B解析：根据迁移性质不同，可将迁移分为正迁移和负迁移。题干为负迁移的含义。43.美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。(1分)A、班杜拉B、奥苏伯尔C、维纳D、阿特金森答案：C解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。44.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。(1分)A、学校校园文化B、学校教师文化C、学校制度文化D、学校物质文化答案：C解析：学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范。45.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。(1分)A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录答案：C解析：案卷分析是非测验的评价技术的一种。46.学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。(1分)A、原型操作B、原型定向C、原型内化D、操作练习答案：C解析：本题考查原型内化阶段的特点。47.被誉为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映的教育家是（）。(1分)A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、昆体良答案：A解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映。48.教育的质的规定性是指教育是（）。(1分)A、培育下一代B、传递生活经验C、培养人的社会活动D、传递生产经验答案：C解析：教育是有目的地培育人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。这也是教育的质的规定性。49.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。(1分)A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团工作答案：A解析：【名师点评】我国德育的途径主要有：政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等。其中，政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案为A。50.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。(1分)A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基答案：C解析：1868年，乌申斯基出版《人是教育的对象》一书后被认为是苏联的教育心理学之父。##jinkaodian51.张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。(1分)A、去人性化B、个人成就感低C、情绪耗竭D、缺乏工作动机答案：C解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面:情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。张老师目前的状态属于情绪耗竭。52.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）(1分)A、认知策略B、元认知C、元认知控制D、元认知计划答案：B解析：元认知指的是对认知的认知,其实质是人对认知活动的自我意识和自我调节。53.我国奴隶社会的教育内容主要是（）。(1分)A、六艺B、三科C、四学D、七艺答案：A解析：六艺之名，最早见于《周礼·地官·大司徒》“以乡三物教万民而宾兴之”，这“乡三物”其中之一即为“六艺”，包括礼、乐、射、御、书、数。六艺是我国古代的教育内容，在夏商之时，已有六艺教育的基本内容，但并不完善，到了周代，六艺的内容才确定下来。故正确答案为A。54.教育的最高理想通过（）体现出来。(1分)A、课程目标B、培养目标C、教育目的D、教育目标答案：C解析：教育目的源于教育理想，是教育理想的具体体现，教育目的是教育的最高理想。55.下列属于影响迁移的个人因素的有（）。(1分)A、智力和学习环境B、学习目标和态度C、认知结构和态度D、年龄和学习材料答案：C解析：认知结构和态度是影响迁移的个人因素。56.学生是学习的（）。(1分)A、主体B、客体C、媒体D、手段答案：A解析：学生是有思想、有个性，具有主观能动性的人。学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替。要让学生体验获得知识的过程，而不是告知学生现成的结论。故正确答案为A。57.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）(1分)A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度答案：D解析：人际关系反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态，其发展变化决定于交往双方社会需要满足的程度。58.在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（）。(1分)A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退答案：B解析：强化有正强化和负强化之分，正强化即实施奖励，负强化即撤销惩罚，它们都可增加反应的概率。惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。惩罚和负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加将来反应发生的概率，而惩罚则是通过厌恶剌激的呈现来降低将来反应发生的概率。消退：有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。本题中，教师减少学生的作业量是为了学生以后继续表现良好，是增加学生日后表现良好反应发生的概率，所以属于强化，由于是撤销一个厌恶刺激(多的作业)，所以本例属于负强化。因此本题的正确答案为B。59.（）可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。(1分)A、行为检查单B、轶事记录C、等级评价量表D、案卷分析答案：C解析：本题考查非测验的评价技术。选项A行为检查单用于记录在教学中的观察结果。选项B轶事记录是描述观察到的事件。与检查单相比，轶事记录可提供比较详细的信息，这些记录一般按照发生时间排列的。选项C等级评价量表可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。评价量表是一种间接的观察技术，通过量化观察到的信息，可以迅速简便地获得概括化的信息。选项D案卷分析是一种常用的评价策略，指按照一定标准收集学生认知活动的成果，对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程。60.师生关系在道德上是（）的关系。(1分)A、授受服从B、民主集中C、矛盾排斥D、相互促进答案：D解析：【名师点评】师生在教育内容的教学上构成授受关系；在人格上是民主平等的关系；在社会道德上是相互促进的关系，因为师生关系从本质上来讲是一种人与人的关系，教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的影响。更是思想上、人格上的影响。故正确答案为D。61.坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。(1分)A、阶段性要求B、一般特征C、根本特点D、理想要求答案：C解析：【名师点评】我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持社会主义方向是教育目的的根本特征。故正确答案为C。62.由于晚上学习到很晚,第二天无精打采，这属于（）(1分)A、相继正诱导B、同时正诱导C、相继负诱导D、同时负诱导答案：C解析：晚上学习是兴奋过程，无精打采是抑制过程，因此是由兴奋过程引起的抑制过程，属于负诱导，并且两个过程不是同时发生的，兴奋过程发生在前一天晚上，抑制过程发生在第二天。63.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。(1分)A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。64.通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于（）(1分)A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、复述策略答案：D解析：常用的复述策略有:在复述的时间上，采用及时复习、分散复习；在复述的次数上，强调过度学习；在复述的方法上，包括排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、复习形式多样化、画线等。65.（）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。(1分)A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标答案：C解析：课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。66.决定教育事业发展规模和速度的是（）。(1分)A、科学技术B、政治经济制度C、文化D、生产力答案：D解析：生产力水平决定教育的规模和速度。67.教师的地位一般是指教师的（）。(1分)A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位答案：A解析：【名师点评】教师的地位一般是指教师的社会地位，由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成。故正确答案为A。68.以往习得的经验对当前活动有影响,这种现象属于（）(1分)A、定势B、功能固着C、原型启发D、迁移答案：D解析：本题是对迁移概念的考查，迁移即一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影晌。69.“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。(1分)A、正常B、健康和不健康C、积极D、衰减答案：C解析：个体的身心发展包括生理和心理两方面的发展，是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。70.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。(1分)A、均衡发展B、先慢后快C、先快后慢D、先慢后快又慢答案：C解析：答案为C。艾宾浩斯的研究表明，遗忘在学习之后中立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。71.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。(1分)A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、文化发展水平D、生产力的发展水平答案：D解析：【名师点评】教育与政治经济制度、生产力水平和文化等都有密切的关系，其中决定教育事业发展的直接和最终因素的是生产力的发展水平。故正确答案为D。72.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上（）(1分)A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人思想接近答案：B解析：本题是对认同的释义。73.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）(1分)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：D解析：以上说法均正确。74.“教育”一词最早出现在（）。(1分)A、《孟子·尽心上》B、《论语》C、《说文解字》D、《学记》答案：A解析：“教育”一词，在中国最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”故正确答案为A。75.制度化教育建立的典型表现特征是（）。(1分)A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式的出现答案：B解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。76.一种认识或积极走近某事物的倾向，成就动机的重要部分的是（）。(1分)A、理想B、兴趣C、毅力D、信念答案：B解析：一种认识或积极走近某事物的倾向，是成就动机的重要部分的是兴趣。77.教师职业道德的核心是（）。(1分)A、教师对教育事业的忠诚B、热爱学生C、教师自身的道德修养D、教师的责任心答案：B解析：教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。78.解决问题阶段的第三阶段是（）。(1分)A、检验假设B、分析问题C、提出假设D、发现问题答案：C解析：问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。79.确定社会主义教育目的的理论基础是（）。(1分)A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学过程最优化思想C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上的，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说为社会主义教育目的的制定提供了重要的方法论指导和理论上的依据。故正确答案为D。80.认知策略属于（）(1分)A、心智技能B、交际技能C、操作技能D、言语技能答案：A解析：认知策略是一种智力活动方式,所以属于心智技能。81.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。(1分)A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论答案：D解析：【名师点评】个人本位的教育目的论：认为个人价值远高于社会价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。社会本位的教育目的论：主张以社会的稳定和发展作为教育的最高宗旨。教育无目的论：杜威观点“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”神学的教育目的论：它所阐发的教育目的具有明确的终极价值性。故正确答案D。82.把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（）(1分)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：A解析：儿童去寻找被拿走的玩具，说明他知道玩具只是不在眼前，但是存在的,说明其已经获得了客体永久性。所以其思维发展至少处于感知运动阶段。83.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。(1分)A、名誉权B、人身自由权C、受教育权D、人格尊严权答案：B84.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。(1分)A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展答案：B解析：教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。85.一题多解属于（）。(1分)A、聚合思维B、分析思维C、直觉思维D、发散思维答案：D解析：【名师点评】发散思维对培养学生的创造性有很重要的作用，也是教育心理学考查的重点。86.狭义的教育主要是指（）。(1分)A、家庭教育B、学校教育C、职业教育D、社会教育答案：B解析：狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育。87.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。(1分)A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习答案：B解析：符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。直角三角形的学习就属于符号学习。88.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。(1分)A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论答案：C解析：多因素相互作用论认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。89.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。(1分)A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、课时按排答案：C解析：在课程设置上，培养目标是教学计划的核心。90.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。(1分)A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程答案：B解析：拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以选修课的形式出现。故正确答案为B。91.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。(1分)A、重要B、首要C、核心D、主导答案：C解析：教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。92.采用性格量表测量学生，他们在这一个月的结果，如果大致等于六个月前和三个月前的得分，那么我们就认为测验的（）较高。(1分)A、信度B、效度C、区分度D、可靠度答案：A解析：本题考查自编测验的特征辨析。选项A信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。例如，采用性格量表测量学生，他们在这一个月的结果，如果大致等于六个月前和三个月前的得分，那么我们就认为测验的信度较高。选项B效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。效度的重要性大于信度，因为一个低效度