初中生物-细菌教学课件设计

第二节细菌学习目标：1.描述细菌的形态和结构特征，通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。2.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发现与技术的进步密切相关。3、通过计算手上的细菌数目，理解细菌的繁殖速度，养成良好的卫生习惯。重点：细菌的结构特点、营养方式、生殖难点：巴斯德实验的理解，细菌与动植物细胞结构的主要区别1、谁最先发现了细菌？2：细菌是从哪里来的？你知道有哪些观点？3、巴斯德怎样演示了实验？得出了什么结论？4、巴斯德被称为什么？还有哪些贡献？5、通过巴斯德的这个科学故事，你对科学的发现有什么新的认识？合作探究一：阅读教材P82第一自然段的内容，完成下面的问题一、细菌的发现十七世纪后叶——

列文虎克

发明显微镜

发现细菌列文·虎克(1632—1723)自制的显微镜

列文·虎克当年寄给英国皇家学会的信中所附的图之一

鹅颈瓶实验新鲜肉汤放几天，变质了，大量细菌是怎样产生的？自然发生论细菌是由肉汤自然产生的巴斯德几天后细菌是由原来已经存在的细菌产生的1、巴斯德的研究是为了解决什么问题?2、巴斯德作出了什么样的科学假设?3、巴斯德的实验是一个对照实验，变量是什么？有无细菌进入。肉汤里的细菌是从哪里来的?细菌不是自然发生的，而是由空气中的细菌感染产生的。思考4、根据研究结果，巴斯德得出了什么样的结论?细菌不是自然发生的，而是由空气中的细菌产生的。自然发生说细菌是自然产生的巴斯德细菌是由原来已经存在的细菌产生的推翻

巴斯德还有那些主要贡献？1.发现乳酸菌、酵母菌；2.提出巴氏消毒法；

3.防止手术感染的方法

——“微生物学之父”从细菌的发现故事中,你对科学的发现有什么样的认识?科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。1、细菌的个体特点，用什么观察？2、细菌有哪些形状？3、细菌是独立生活还是共同生活？4、比较动、植物细胞与细菌细胞的结构，总结细菌的主要特征，推测细菌的营养方式合作探究二：阅读课本P83—85页，结合视频、图片回答下列问题：电镜下头发上看到的细菌针头上的细菌细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大二、细菌的形态和结构请你观察这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态，请你认真观察，并尝试将它们进行分类。ABCDE

大肠杆菌

枯草杆菌炭疽杆菌乳酸杆菌杆状葡萄球菌金黄葡萄球菌肺炎链球菌肺炎球菌球状螺旋菌霍乱弧菌螺旋状①细胞膜②细胞壁③细胞质④DNA⑤荚膜（保护）⑥鞭毛（运动）不同种类的细菌形态不同，但它们的基本结构是相同的。

①②③④⑤⑥细菌结构模式图细菌的结构没有成形细胞核观察形态推测营养方式形态和结构DNA鞭毛细胞质荚膜细胞壁细胞膜细胞膜细胞核细胞质叶绿体细胞质1231234651细胞壁细胞膜

细胞核液泡23456细胞质请你认真填结构名称,并且比较三者的不同

结构类型细胞壁细胞膜细胞质细胞核有无叶绿体植物动物细菌有

有有有没有有有有有有有有叶绿体无叶绿体

无叶绿体DNA观察形态观察结构多数细菌利用现成的有机物生存.自养自养异养异养1.“微生物之父”是（）A.罗伯特•虎克B.列文•虎克C.路易斯•巴斯德D.沃森2.细菌的个体都非常______。细菌的形态主要有_______、_______和_________。3、与植物细胞相比,大多数的细菌不含

,不能自己制造

,营养方式为

。跟踪练习

c微小杆形球形螺旋形叶绿体有机物异养6.上图为细菌的结构示意图,据图回答:(1)写出细菌细胞以下各部分的名称:②

③

。

(2)细菌结构中,①的作用是

③的作用。

①②③④⑤⑥细胞壁DNA保护携带遗传信息细菌的生殖技能训练计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？100×28=25600（个）养成良好的卫生习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服.小而轻的芽孢可随风飘散各处,落在适当环境中,又能萌发成细菌.请你了解细菌的芽孢是休眠体1、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？分裂生殖，繁殖速度快，数量多

芽孢，抵抗外界不良环境，易飘散

个体微小，极易为各种媒介携带视野拓展，感悟提升2、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做有哪些好处？外科大夫手术前进行严格消毒的目的是防止细菌进入病人体内；戴手套是为防止因手消毒不干净而留有细菌；戴口罩是防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内。上述做法都是为了防止细菌感染