班主任期末工作总结

班主任期末工作总结班主任期末工作总结1

一学期过去了。这一学期的经受使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、平等〞的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是老师对自己的敬重，二是对学生的敬重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“敬重、平等〞的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。

一．敬重自己，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。〞老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生这一年龄段的人，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、仿照能力强，但学问较贫乏，区分是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑〞，这时候假如有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在很多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮邋遢随便，这时你无论用多么悦耳的语言来教育学生，要求他们洁净干净，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表

二．敬重学生，以诚相待。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠〞的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严〞的表达。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有敬重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，能力的培育。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面表达出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批判意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批判意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批判意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批判，这多丢面子〞而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。〞事实上，一个越是勇于接受别人批判的老师，学生越会敬重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批判意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的看法，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要敬重学生，这样你会赢得越来越多的.学生的信任。

三．一视同仁，平等相处。

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比方，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他细致讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没观察；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的心情。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于学习成果较差，所以他们的心理负担较重，也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落〞。这时，假如班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热情来。例如，我在班里开展的课前三分钟小演讲活动中，当课代表第一次支配到一名极差生时，便问班主任要不要让他上去讲，班主任说当然要讲，而且马上找到那差生，要求他写出草稿，给他看一下。过去从来不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任给他指出毛病后，马上对演讲稿进行了修改，而且在演讲时也取得了肯定的胜利。这就是给学生平等的权利，敬重他们的人格所带来的动力。这会重新燃起他们的自尊心、自信念，让他们感觉到他们不再是“被遗忘的角落〞。

一学期的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“敬重、平等〞的原则，专心去对待每一个学生。

班主任期末工作总结2

参与教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不行避开要面对形形色色的问题，就像从一个城市到另一个城市的途径往往不止一条一样，教育的方法也绝不会只有一种。

在平常的教育中，如何表达对学生的关心？学生终究是孩子，没有不犯错的孩子，更没有不愿改错的孩子。当孩子做错了事情，我们应当以什么样的看法去对待孩子？

本学期我所教的励志班班主任王老师因为身体缘由，外出看病。我临时代励志班班主任，代班的第二天，大课间跑操，一大部分学生在班级里坐着不想跑操，体委提示了好几次，也没人动地方。我当时就怒了，走进班级喊道：“我看谁敢不跑操。〞或许是学生见我真生气了，才陆陆续续走出班级。当时我就想，等一会儿你们回来，我定要训斥一番。可转念又一想，训斥有用吗？能从根本上解决问题吗？假如学生不是发自内心的认识到错误，问题还会再出现的啊。

于是，我没有批判他们，而是将他们近期的`一些表现加以确定，给与表扬，并激励他们说：“同学们，老师教你们已近一学期，发觉你们真的很聪慧，老师很喜爱你们，老师也信任只要你们仔细去做，就会做好，而且会做的最好，老师对你们有信念。〞第二天的跑操，我班第一个站好队伍，跑的特别整齐，还伴有班级口号。我的鼓舞见效了，孩子们很高兴，我也很高兴。

“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师。〞以前听到这句话，觉得对老师是多么的不公平啊！通过这件小事，让我明白了，孩子教不好，关键是没有找到合适的教育方法。那么多个孩子，性格不一、爱好不一，让一个老师教育好这么多个孩子确实不是件简单的事。但我觉得越是不简单，才显示出我们的工作最具有挑战性。只有当我们付出了努力，才能获得胜利的喜悦。当孩子犯错的时候，当老师要板下脸批判学生的时候，想想孩子可爱的一面吧。在批判的时候别忘了鼓舞一下我们的孩子，千万不要吝啬表扬，因为小小的一句赞扬、一句鼓舞、一句观赏的话语，都会对孩子产生不行估量的作用。我们应当信奉：慷慨表扬，吝啬批判，鼓舞是金！

班主任期末工作总结3

20xx年我继续担任六〔x〕班的班主任工作。我针对本年级学生的生理和心理特点，让孩子们在一个轻松、开心的气氛中逐学习、生活。同时进行各项行为常规的训练，让学生懂得严格要求自己，形成良好的行为习惯。在语文课、思品课、心理教育等课程的教学上，首先以身作则，树立一个良好的教师形象，让学生从喜爱老师，到喜爱学习到最终喜爱学校，在自觉中培育学生的集体意识和乐学意识。在提高课堂教学质量的同时削减学生作业负担，从而使学生养成一个良性的学习习惯。

作为班主任，本人在班级管理方面做了如下工作：

1.当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要准时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应当做的，培育学生的推断能力，也在全班学生中起到警示作用。

2常规教育常常抓。六年级的学生由于再校时间较长有些顽皮。总认为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为常规的的教育。如：放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等。

3.利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育。充分利用午会、课前5分钟、班会的时间对学生进行行为规范强化教育。

4.培育班级骨干，协助班级管理。在班级里实行值日班长制度，让每个学生都来尝试一下管理班级的辛苦，从而更自觉地听从班干部的管理。

5.主动协作学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳绳竞赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的`才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助，共同切磋，互相鼓舞，提高了学习成果，形成了良好的学风。

班主任的人物不仅仅是对学生进行学科教学，而是要进行全面教育。如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等。目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面进展的人。这样就要求班主任要从学生的身心健康出发，全面的、系统的、有计划的对学生进行培育、教育。学生的学习心情高涨，兴趣深厚，同时也也营造了良好的学习气氛。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成果更上一层楼。一分耕耘，一分收获，信任我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

班主任期末工作总结4

半年的代理班主任工作即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特殊劳碌，但又感觉特殊充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成果，在工作中不断增添了管理班级的能力，这种动力将始终鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。

一、抓住思想教育

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？

作为班主任，使我真实感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。

无规矩无以成方圆。严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚新生的波动心情，准时开导，婉转教育，对症下药，懂得学习越努力拼搏，前景越光明迷人，否则，将被时代淘汰于门外。

因此，我们应依据学生自身的实际状况，引导学生实事求是地分析和讨论自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思索自己的过去，审视自己的如今，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，留意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培育，养成良好的学习品质，保持严谨的`生活作风.

二、抓住常规教育

通过班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面进展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力进展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。

三、要不吝惜爱心的投入。

多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关怀他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培育，集中表达一个爱字。感人心者莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康进展。假如对他们只用简洁甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立心情，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱惜学生，关怀学生，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、专心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！

班主任期末工作总结5

本学期经过自己的努力，顺利完成了学校领导交给的各项任务，心中倍感欣慰。本学期，我带初二5个班20节地理课，兼带管理着地理器材室和地理专用教室，20xx级10班的班主任。每天都要早到校晚离校任务挺重的，每天都是带着疲乏的身体在一到五楼间穿梭，虽然辛苦但看到那一双双光明的眼睛，对学问那种渴望，让我心里又多了些许劝慰，为了他们我要坚持，要努力去做让他们知道他们的老师是关怀疼爱他们的，是最棒的。

在教学工作中，我也收获了很多，新课标的制定让我们又重新审视自己，又一遍一遍的集体备课，研讨沟通，让我们相互促进专业化成长的同时收获了同事情，卢老师年龄那么大了还带着20节课，很是让人感动，张老师和王老师也是20节课，我们四人兼带着学校三十个班的地理课。应当说我们组是学校最累最辛苦的`一个组，曾经我们之间调侃，我们一个人干了两个人的活，假如对与每周只有4节课来说，我们应当是一个人干了五个人的活也不为过。我们每个人在上课前都会仔细的集体备课，充分的利用多媒体技术来进行课堂教学，最大限度地调动学生学习的主动性。在于出勤、教学常规的落实上面我们可以很确定地说我们始终是最棒的，仔细服从领导支配，主动参与教研，听课外出等活动，协作学校进行教育均衡进展工作整理器材室和设计完善地理教室。工作充实并欢乐着。

在班级管理中，和各位班主任老师在平常的管理过程中互相学习阅历，沟通心得。每天都牵挂着我们班的每一位学生，在各位优秀任课教师的帮助下，我们班取得了优异的成果。再次仅对我们班全部的任课老师说一声辛苦了，你们的付出没有白费，由于你们的付出我们换来了丰硕的成果，再一次的感谢你们。在平常的班级管理中由于你们的付出和建议，我不断地完善自己的管理模式，仔细反思自己班级管理过程中的一些做法，让我渐渐的成长起来。

在生活中，怀着一颗感恩的心，感谢一切帮助我的人，我会更加努力，让我们都有一个健康的身体，让我们勇于担当，让我们劳逸结合，最终每天快乐的生活，以最正确的精神状态去面对每一天。

班主任期末工作总结6

转瞬之间，这个学期即将结束。对于初次当班主任的我来说，有着许多的感慨。当然我的进步与领导、搭班的任课老师及同事的指导和协助是分不开的！

我带的这个班是住宿班，是从贵兴、黄陂升来这里读的。还记得刚开学的时候，小孩子离开父母来到学校住宿学习，都很不习惯，上课哭、睡前哭、还偷偷溜回家。尽管校长在我们班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很难受，作为班主任，我总觉得是自己失责，我意识到要当好一个班主任真的不简洁。随着时间的推移，他们慢慢习惯了住宿生活。我总结了一点，环境可以渐渐适应，但作为班主任，不能过于宠爱他们，应当培育他们吃苦的和独立结局问题的能力。

环境是适应了，可班风却很差，天天都有人打架，卫生方面也做的不好，拖拖拉拉，学习上更是一塌糊涂。我放弃前几个星期的午休时间，严抓纪律，同时培育班干部管理班级，班风上去了，对于卫生方面我也严格要求，不仅要保持地面洁净，也要把桌椅及清扫工具摆放整齐。

抓好了班风和卫生方面，我把工作的`重点放在了学习和为人处世方面。通过讲解自己和前人在更为艰苦的学习环境下学习，引导他们刻苦学习、爱学习。为人方面首先要孝敬父母，敬重老师，团结同学。其次要学会虚心和礼让。总之，严以律己，宽以待人。

作为班主任，还要适当培育他们的业余爱好，各个方面权衡进展。在处理事情的时候，肯定要理清原委，不能妄下结论，该表扬的准时表扬，该批判的严峻批判。

总而言之，作为班主任肯定要严格要求自己，做好表率。先抓好班风，卫生，后振学风，教书育人。在这个学期里，班级工作基本稳定，期望下个学期能取得更大的进步！

班主任期末工作总结7

作为育英学校的一名党员班主任教师，在党支部“五个〞带头思想的引领下，努力探究教育教学的艺术。积聚教育的正能量，引导学生欢乐学习，欢乐生活。学习的美好感在班级中传播，像催化剂一样使整个班级变得欢乐起来，充满正能量。

一、“lü〞开启正能量

xx年9月，我预备做12班班主任的时候，就思忖怎样调动自己作为教师的正能量，怎样让学生欢乐学习、欢乐生活。在假期里，我自己思索，也利用短信和的形式与学生联系，商量丰富班级文化，于是，在开学初我们班创建了自己的“lü〞文化。

享受绿色，我们健康成长;

过滤苦恼，我们欢乐生活;

深思熟虑，我们自我丰盈;

提高效率，我们享受学习;

严格自律，我们优秀卓越。

随着“lü〞文化确实定和推广，一切管理都很简洁有效。学生欣然认同了这种规则：

我们组建绿色班级，班级内没有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次卫生;不许带零食;不许喝带颜色的小甜水;必需吃早饭;讲绿色语言;过绿色的教师节，用拥抱代替教师节的物质礼物;开绿色运动会……这个“绿色〞班级的理念解决了班级内很让人头疼的教室卫生问题、零食问题。

我们组建高效率班级。首先我推行了我的“欢乐〞法则：我先引导学生们分析，欢乐这个词语是怎样产生的——因为“快〞所以产生“乐〞的心情，欢乐是很愉悦的一种情感。这种情感产生的缘由是“快〞，也就是“效率提高〞。就人类进展来说，步行、马车、汽车、火车、飞机……这是行进的速度在提高，事实上是效率在提高，因为“快〞所以“乐〞。当我们做事的速度提高时，我们的效率就必定会提高，我们会欢乐的生活、欢乐的学习。学习效率提高，我们有足够的时间玩耍，有足够的时间做我们高兴做的事情，我们的生活因此而“欢乐〞。这个“高效率〞班级的理念解决了学生做事拖沓的问题，引导学生欢乐学习。

我们组建高自律的班级。我告知我的学生们“自律产生双赢〞：老师严格自律，遵守学校的规章制度，仔细备课判作业，老师自己受益，老师的学生也会受益;学生严格自律，遵守各种制度，仔细学习，就不会有老师的批判、同学的嘲讽跟随，学习的心情是愉悦的，而老师会更加用心备课，学生自己受益，老师也会受益。这个“自律产生双赢〞班级的理念解决了在班级活动中的管理问题，老师管理学生，老师苦痛学生更苦痛，而自律就是在有规则的前提下，师生都自己管理好自己，这样的学校生活是愉悦的。

对于初中学生来说，他们的世界观人生观正在渐渐形成时期，难免会遇到各种的挫折和不如意，有些学生会因此想不开，因此放弃自己的追求，甚至放弃生命。“过滤苦恼，我们欢乐生活〞的“过滤〞提示学生们学会筛选提炼生活中的美的、好的事物，过滤掉苦恼，健康生活。“深思熟虑，我们自我丰盈〞强调的是“思索〞，在作出某一决定之前，要思索成熟，不要过于冲动，那样会酿出祸端，甚至会影响自己的一生。

这个“lü〞的理念不光成为班级文化的象征，也成为班训、班规。在这种“lü〞的思想的引导下，学生欢乐学习，老师欢乐工作。

在宣扬委员的策划下，学生们合作制作了宣扬板报，宣扬标语，还制作了班徽。各种形式的宣扬，这种“lü〞的思想深入到每一个班级成员的心中。

二、高效训练产生活性正能量

开学初，不吃零食、不乱扔纸屑的这种“绿色〞的理念学生们很简单接受了，而且很快就落实到自己的行动上。最难转变的是孩子们的办事的效率，而高效是学生欢乐学习的基础。于是我观看学生的学习生活，怎样更高效，怎样做最省力。随后对学生进行高效训练。

1.合作摆桌椅速度训练

刚一入班，我把学生分成了10个小组，每组4个学生。需要合作商量学习时，四个人的座位要以组长为核心合并在一起，独立思索学习时座位分开。这一分一合的搬桌椅的过程是我对学生进行效率训练的第一步。我先让学生进行分组搬桌椅，同时记时，到最终一名同学搬好坐下用时1分15秒;然后合并小组，再记时，到最终一名同学搬好坐下用时1分18秒，并且教室内搬动桌椅的叮叮当当声和学生们的叽叽喳喳声，乱成一片。

是老师的问题，我马上调整思路。让最少的人动，秩序就不会乱。

最终试验，8秒钟，学生们能够完成搬桌、抬椅的分、合小组。

从始至终拆、合小组训练也许用了10分钟，但是学生们挑战了全班的极限，这是第一次，他们真正地认识到了我们是高效的12班。

2.早上放书包速度训练。

一日之计在于晨，但是孩子们经过了一夜的休整，来到教室的时候是松散的，而这一早上来教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好书包，掏出上课要用的东西、要交的作业、要朗读的.书;把书包放到后面自己的小柜子里面;上交作业;早读。而小干部们要做的事情：收发作业、带着早读、写一天的课表……如何让学生们有个高效的早晨，这关系到学生一天学习的状态。

经过几天的观看之后，我和全班同学进行了“放书包〞高效训练。

在一个动作最慢的学生进教室之后，我站在他的身边，不动声色地看着他把书包翻开，掏出书，放本子，放书包，记时5分钟。我悄悄对他说，“你再把刚刚放书包的程序重新做一下，看看用多长时间，第一次用时5分钟。〞

小男孩吐了一下舌头，麻利地开始收起书包放书房本子，提前了两分钟。我引导学生商量怎样能快速放书包。

小孩子们七嘴八舌的发言其实说到了高效的程序问题，事先做好预备工作，肯定会提高效率的。我稍作总结，没有在课堂上训练，只是提示学生们提前做好预备，高效生活从早晨开始。

第二天，全部的孩子早上放书包的速度都加快了，对于个别的速度慢的同学，我对他们个别记时训练，效率也提高了。

3.一心二用速度训练。

每个孩子都有无限潜能。那天，我对学生们说要进行“一心二用〞练习提高效率。学生们很是兴奋。其实这对于每个人来说都是经常运用的小把戏，因为我们的大脑有左右两个半球吗。

最先进行“一心二用〞速度训练的是早晨，早上我们班的带着早读的同学会早早地站在讲台上进行语文古诗的背诵古文的朗诵，同学们就坐在下面跟着他们一起朗诵。开始的时候是谁坐好交好作业后再跟着朗诵。

我要求大家一心二用，同时做两件事情，走进教室就跟着大声朗诵，同时一边背诗一边整理书包;小组长在收作业的时候同时一边大声朗诵。每个人都同时做两件事情，效率必定提高。

在刚开学的那段时间内，学生养成了“一心二用〞的习惯，早晨高效，全天高效。

4、高效教师的引领。

我会努力在课堂上目标明确，在活动中指令清楚。在学生面前永久精神饱满。在平常的工作时间不聊天，高效工作。这样势必会影响学生们。

我和学生们一起进行收作业、值日、出板报等高效训练。效率训练激发出了学生们内在的潜力。在高效率的前提下，学生的心无杂念，他们的能量爆发，与班级的需求、自己的进展对接，教育的力量转化为学生自身的能量。产生极高的正能量，这是活性正能量。

班主任期末工作总结8

本学期我担任二一班班主任工作。我班人数38人，男生24人，女生14人。其中新生4人，老生34人，走读生2人。经过一个多月的努力，孩子们都能进入学习状态，每个孩子都能融入到集体生活中，并能和老师打成一片。现将前段时间工作总结如下：

班主任在学生面前是一面镜子，也是影响学生最重要的角色。因此，规范学生的言行，首先要规范自己的言行。提高学生的素养，首先要提高自己的素养。要求学生讲文明讲礼貌，我也会敬重班里的每一个孩子的人格，不挖苦挖苦他们。

如我们班的新生李xx，去年在我校学习几天时间就整整哭了几天。当他来到班里时，班里的还就用不同的目光看他，并小声说：“李xx是个爱哭鬼！〞我担忧他还会哭，于是就从他妈妈那里了解一些状况，了解他的学习生活爱好等方面，与海自信与心的'沟通，让他知道老师很欢迎你从新回到我们的学校学习，班里的孩子怎样看你不重要，重要的是你自己要给大家一个惊喜。你在原来的学校画画很好，还很喜爱帮助别人。把你的优点放大，加倍学习，让大家对你另眼相看，好吗？往后，孩子像变了一个人似的，不仅不再哭闹。而且成为了一个喜爱集体，开朗活泼，有上进心的学生。连他妈都夸他懂事了许多。

关注新生很重要，但是老生一个也不能忽视，我在工作中深入了解孩子们的心理改变，在工作中多问。步入二年级的孩子们面对的是生疏的班级，生疏的同学，而且要遵守二年级班规班纪，似乎他们身边变了好多。为了不让他们有更多的顾虑，我认真询问他们袁老师孩子的状况，然后用孩子最熟识，最感兴趣的教育方式和话题入手，真沉热情的与他们谈心沟通，使他们打快乐扉。通过了解每个学生的微小之处去发觉孩子的闪光点，多鼓舞他们，增添他们的学习动力，让他们更有信念的面对二年级的学习与生活。

另外，我们班里有发觉了几位学困生，像闫xx、王xx、袁xx、李xx等，我和魏老师就在课堂上多提问，让他们回答一些较为简洁的问题，是他们体会到胜利的喜悦，树立他们的自信念。课下催促他们当天完成作业，并在生活上多关怀他们，是他们紧跟班级队伍。

还有几位生活习惯不太好的孩子，像桑xx、刘xx、胡xx等，他们吃饭速度很慢，并且爱说话，晚上就寝纪律也不好。像这样的孩子我还没有更好的方法去教育他们。在今后的工作中我会查更多的资料，多问有阅历的老师请教更好的方法，使他们更快的养成良好的习惯。

总之，班主任肩上任务更重，在工作中要加强自己记得责任心、责任感，让每个孩子有一个愉悦的学习环境，欢乐的在学校里生活，给家长一个满意的答卷是今后工作中的目标。边工作边学习，尽量把工作做得更好！

班主任期末工作总结9

时间过的真快，上一学期的工作在忙劳碌碌中又结束了，在学校政教处的领导下，我的班主任工作开得很顺利，回顾一个学期来的工作，既取得成果，积累了实践阅历，又发觉了自身存在的很多缺乏，现将工作总结如下：

一、取得的成果

1、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培育良好的学习习惯

班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，特殊是一年级新生的入轨教育工作，更是千头万绪，尽管如此，我总是不厌其烦、耐烦工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大劝慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线，学校常规的管理。开学之初，本人通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本状况，把握学生的思想动态。针对新生刚入校，对学校日常管理的了解还不够全面，我以入学教育为契机，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过入学教育学校领导的讲座，学生们开始了解到学校的性质，学校常规，课堂常规，学生着装发型基本标准，环境卫生要求，接人待物礼节和学生日常行为规范。养学生严谨的学习工作作风。十月份，我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，经过一个月的指导，学生渐渐熟识了学校的基本状况制度，在较短的时间内实现了由不适应到适应，由被动到自觉遵守的转化，我还趁热打铁，依据校内常规，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核质量关。经过一个学期的努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培育了劳动意识，增添了服务意识和竞争意识，养成了良好的学习习惯。

2、创造学习环境，以活动促进展，树立良好的行业意识。

为了培育学生的学习意识，树立正确的道德观念，养成良好的学习习惯，使学生实践性强、学问面广、身体素养好、应变能力强的特点，锻炼学生的胆识和能力，使学生快速适应由小学到中学的角色转变，在日常的学习生活中有意识地培育自己各方面的能力，工作。本学期，我组织学生进行了两期的“学问竞赛活动〞，“学习心得沟通会〞，调动了学生的口头表达能力，利用主题班会“当水滴融于大海时〞，家长会锻炼了学生的协作能力、组织能力。我还结合学期每个阶段的活动，作为培育学生综合素养的机会，如“军训〞，“校内文明规范月〞等，这些活动有效地进展了同学们的特长，锻炼了他们的能力、身体素养，使他们学会协作、竞争、自我展示和自我推销的道理，增添了班集体的凝聚力和向心力。在我的点化下，同学们结合专业特色，自己动手装饰和美化教室环境，创造良好的文化气氛，陶冶情X。这个学期，学生普遍反映过得特殊紧急、充实。在教育过程中，通过丰富多彩的活动中学到学问，激发学生的进取心，从活动中学做人，又感受到班集体的力量与暖和，增添班级的凝聚力，树立良好的行业协作意识和协作精神。

3、重视班干部队伍的建设和管理，培育他们的综合能力，发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，开学第三周，我实行了“自我推举、竞争上岗，发表竞职演说〞的方式选拨了班干部，成立了班委会、团干部，这一举措不单让新生们感到新奇，有挑战性，到达公平、竞争、择优的目的，而且让学生们一进校就感到一股浓郁的`竞争气氛。班干部选拨出来以后，我准时对他们的工作责任心和工作热情，要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部例会，讨论针对一周内班级的状况和出现的问题，确定一下周的工作任务和工作重点。新班子上任之初，大胆工作班级管理很快走上正轨，但问题也随之而来，很多同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，甚至温骂班干部，班干部们都感到很委屈，曾一度消沉。我得知状况后，马上深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班委干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，期望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会，给他们分析缘由，指教他们留意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓舞他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又渐渐好转。让班干部在工作实践中得到锻炼，培育他们的工作方法、能力及合作精神，培育他们敢说敢做和仔细负责的看法，提高他们的组织能力、表达能力、交际能力和心理承受能力，发扬吃苦耐劳，为同学们服务的精神，起到辅助班主任工作的作用。实际证明，经过一个学期的共同努力，我班已实现入轨教育的目标。现我班班风稳定，学生独立、自觉、进取心强，是全体师生共同努力的成果，更重要的是它为我积累很多珍贵的实践阅历。

二、今后努力方向：

虽然取得肯定的成果，本学期中存在的问题还有待下一学期得到解决：

1、部分学生的口头表达能力有待提高；

2、与科任老师、家长的联系沟通还不够，有待进一步加强；

3、班干部表率作用还不够，独挡一面的能力不待提高。

班主任期末工作总结10

说起班主任这份工作，我们很自然的就会联想到“琐碎冗杂〞这个词，尤其是身为小学生的班主任，我们每天面对的是一群活泼淘气的孩子，但又必需让这样一群孩子养成好习惯，塑造好他们人