2022年8月山东省潍坊市潍城区西关街办中心小学教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案有解析

厳的’ミ<■£寂肅般共产党党的建设,不断提高教育系统党的建设质量,坚定不移推进全面全面从严治党向纵深发展.（2）全面推进依法治教,加快完善教育法律制度体系,加快推进教育行政执法体制机制改革,建立健全教育系统法律顾问制度,强学校法治工作，广泛深入开展青少年法治教育。（3）完善教育经费投入和管理机制,健全财政教育投入机制,全面实施绩效管理.（4）加强教育督导评估,有效发挥教育督导“督导评估、检査验收、质量监测"职厳的’ミ<■£寂肅般.【答案】ABCD【解析】古代东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异,但也有一些共同特征:阶级性、道统性、弟19页/（共24页）等级性、专制性、刻板性、象征性.故选ABCD..【答案】BCD【解析】所谓问题情境,指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是カ所能及的学习情境.B、C、D三项表述正确.A项:问题情境的问题应该具体而不是大而广.与题干不符,排除.故选BCD..【答案】ABC【解析】本题考査的是学习动机中内部动机与外部动机的关系.在内部动机与外部动机的关系中,存在德西效应.徳西效应指的对ー个由内部动机引起的行为给予奖励,反而会削弱内部动机.A项:对内部动机引起的行为给予奖励,反而会削弱内部动机.所以物质奖励会使内部动机与外部动机此消彼长.A项正确.B项:单纯加大夕陪陶质奖励,学生的学习动机会逐渐夕世,当其失败,没有得到相应其想要的结果时,学习动机会下降.B项正确.C项符合德西效应,若对ー个由内部动机弓I起的行为给予奖励,反而会削弱内部动机.C项正确.D项:不符合德西效应.与题干不符,排除.故选ABC..【答案】AD【解析】学生学习过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合,表现在:（1）学生以学习间接经验为主;（2）学生学习间接经验以直接经验为基础.故选AD.三、判断题（共20题,每题1分）.【答案】错误【解析】直观教学是指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象.直观教学通过提供给学生直接经验或利用学生已有经验,目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难,帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识.综上所述,直观教学是ー种教学手段而不是目的,不能为了直观而直观,一般在学生对教学内容比较生疏时,在理解遇到困难时才需要教师运用直观教学.故错误..【答案】正确【解析】世界最早的独立师范教育机构产生于法国.1681年法国天主教神父拉萨尔（Lasalle,1651~179）创立了第一所师资训练学校,成为世界独立师范教育的开始.故正确。.【答案】正确【解析】我国奴隶社会学校教育的内容是“六艺",即礼、乐、射、御、书、数,其中ネ麻教育是"六艺"教育的核心.故正确。.【答案】错误【解析】成熟与学习是影响学习准备的两个重要因素。学习准备指的是学习者在从事新的学习时,他们原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适合性。学生学习的失败固然可能与成熟有关,但大量的事实表明,学生学习的准备与学校教材教法的选择和运用有重要关系。把成熟看成决定学习的成败的因素,显然是夸大了成熟的作用。故错误。65,【答案】错误【解析】遗传是个体发展的物质前提,为人的身心发展提供了可能。学校教育在人的身心发展诸因素中起主导作用,故错误。.【答案】错误【解析】兴趣小组活动是学校课外活动的基本形式.它是根据学生年龄不同,兴趣各异,爱好不同的特点,打破班级界限,组成各种各样的兴趣小组,以满足他们的兴趣爱好,发展他们的各种才能,使他们得到更多的学习和锻炼机会。故错误..【答案】正确【解析】教育行政执法具有单方权威性.故正确.弟20页/（共24页）

.【答案】错误【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定,县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班）,ヌ檄カ残疾、听カ语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育,故错误..【答案】错误【解析】练习法是指学生在教师的指导下,运用所学知识独立地逬行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。因此,练习法是强调巩固知识、形成技能,而不是形成正确思维能力的方法•故错误..【答案】正确【解析】师生关系直接彫响着教学质量,良好的师生关系自然有利于提高教师与学生双方的积极和主动性,而恶劣的リ帀生关系则往往会造成十分严重的后果。探究师生关系紧张的根源,我们主要有以下几个方面的原因:n}n褥嚴的’ミ<区寂翦般（I）上一代教师与新一代学生之间价值观念、精神追求的差异和对立,又导致矛盾与冲突的必然产生.这是师生关系紧张的思想根源.（2）长久以来应试教育体制限制又束缚着师生间行为活动,双方都将大量精力集中于高分数、好成绩上面,忽略自身与人交往的动机与需求.这是师生关系紧张的现实因素.（3）教师自身修养的欠缺与学生性格特征的特殊性,加之学校教学制度上的限制,都使师生之间很容易产生反感情绪,引发对立.这是师生关系紧张的直接原因.因此,师生间价值观念的对立就是师生关系紧张的n}n褥嚴的’ミ<区寂翦般【解析】我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆.故正确..【答案】错误【解析】理想激励法是指通过适当方式促进学生形成道德理想、道德信念,逬行道德教育的方法.实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动,使其在活动中锻炼思想,增长オ干,培养优良的思想和行为习惯的徳育方法.题干中描述的应是实践锻炼法,故错误..【答案】正确【解析】组织和培养班集体是班级管理的中心工作,具体工作内容有:①确定班集体的发展目标;②建立班集体的核心队伍;⑶建立班集体的正常秩序;④组织形式多样的教育活动;⑤培养正确的集体舆论和良好的班风.故正确..【答案】正确【解析】成就动机理论的主要代表人物有麦克里兰和阿特金森.阿特金森认为,个体的成就动机可以分成两部分趋向成功的倾向和避免失败的倾向.趋向成功的倾向指力求克服障碍,施展才能,从而更快更好地解决某ー难题的心理倾向.避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向.故正确..【答案】错误【解析】12~18岁,正是中学阶段,此阶段的发展任务是培养自我同一性.故错误..【答案】错误【解析】惩罚是导致行为发生的概率降低,负强化是导致行为发生的概率增加.本质是不同的.故错误..【答案】正确【解析】德国民主主义教育家第斯多惠对教学启发思想的理论化做出来卓越的贡献.他认为“教育就是引导”,要调动学生的主动性.这是他启发性教学的首要原理,也是他教学成功的基础和标志.故正确..【答案】错误【解析】认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。题干中,小王是自己要求自身行为与教师的角色相一致,说明他本身对于教师角色具有认同性,オ使得自身行为具有自觉性和主动性.依从包括从众和服从.从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,弟21页ノ（共24页）跟随他人行动的现象.服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压カ下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为•例如,成为中学教师后,在校长的要求下,开始关注自己的行为,与题干不符.故错误..【答案】错误【解析】《学生伤害事故处理办法》规定,未成年学生的父母或者其他鈿人应当依法履行监护职责,配合学校对学生逬行安全教育、管理和保护工作.学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外.故错误..【答案】错误【解析】动机属于人的个性心理.个性心理是指ー个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点.由于每个人的遗传素质、所处环境不同,因而形成的人的个性心理也存在差异,差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两方面,动机是个性心理倾向性的一种.认知过程则是人们获取知识和运用知识的过程,这是人的最基本的心理过程.它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等.故错误.四、简述题(共4题,每题5分).【答案】《学生伤害事故处理办法》第八条规定,学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定..【答案】不良教师职业道德的危害有:(1)危害学生的身心发展;(2)败坏社会的道德风气;(3)影响学校的发展;(4)増加教育的管理成本;(5)不利于教师的个人专业发展与成长..【答案】(1)学习过程学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程.(2)教学过程教师通过设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,从而引导学生理解、思考、探索和发现的过程,使其获得知识、技能和态度.(3)评价和反思过程评价和反思过程虽是ー个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中.包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思..【答案】好的测验都应当符合一定的要求,通常用实用性、信度、效度、难度和区分度等指标衡量测蛉质量.(1)实用性实用性反映了试题的基本质量,其基本要求是便于组织,便于实施,节时省力,容易评分,结果要容易解释.(2)可信度可信度又称信度,指测验结果的前后一致程度,表示了分数的稳定性和可靠性.具体要求是,先后两次用同样的试卷测査同一批学生，则两次测验的分数应该比较相近对同样的答卷组织两次评分,评分结果相近.如果上述评分结果相差悬殊,就表示可信度很低.评分的客观性常用评分者信度来说明.(3)有效性旬女性在测量学上也称为测验的效度,指ー个测验能测到预先想测的知识和能力的程度.估计测验效度的方法主要有两种:①内容效度,反映了题目对所考察内容的代表性问题.弟22页ノ(共24页)②效标关联效度,反映了测验分数和所选择的效标分数之间的一致程度.和信度相比,测验的效度更为重要。因为效度高的测验信度一定高.(4)难度难度即测验的程度,提供了试题平均通过率的信息.ー份试卷的难度取决于每一道题的难度.难度用全体被试在某题的得分率(P)表示.如果全部通过,难度为I;如果谁都没有通过,难度为〇.难度值在。至リ1之间,难度值越大,表示题目越容易.高分段人数少,イ氐分段的人数多,表示难度较高.高分段的人数多,低分段的人数少,表示难度较低.难度中等时,最容易拉开考生间的档次.不同的测验对难度有不