Unit 7 Shopping Grammar 示范课教学设计（牛津译林版七年级上册教案）

3/3Unit7ShoppingPeriod4Grammar一、教学内容分析本节课是一节语法课。主要内容是不定代词some,any和therebe句型的使用规则及意义，some和any用以描述物体的数量，therebe表达某地有某物或某人。二、学情分析通过前几课时的学习，学生已经接触了描述物体数量的词语，如anymoney，somefootballcards等，以及描述某地存在某物的句型如There’sanewmalldownthestreet以及Therearedifferentkindsofhairclipsinourshop等，但对于some，any和therebe的使用规则和意义并不清楚。三、教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.感知并归纳总结不定代词some，any和therebe句型的意义与功能；2.正确运用不定代词some，any和therebe句型谈论选购的物品；3.进一步理解礼物的价值在于送礼者的用心。四、教学重难点【重点】1.感知并归纳总结不定代词some，any和therebe句型的意义与功能；2.正确运用不定代词some，any和therebe句型谈论选购的物品。【难点】正确运用不定代词some，any和therebe句型谈论选购的物品。五、教学活动设计环节一：观看视频，激活已知，导入本节课语法教学情境。(5mins)教师播放视频，引导学生观看视频并回答问题。教学活动1.Studentswatchthevideoandanswerthequestions.活动层次学习理解之感知与注意效果评价观察学生回答问题的表现，了解其对视频内容的理解程度。环节设计意图：以学生熟悉的情境导入话题，激活已知，为本节课的语法知识学习做铺垫。环节二：在情境中识别some和any的意义和功能，并归纳总结其使用规则。(12mins)学生在圣诞节为朋友选购礼物的情境中，感知some和any描述物体数量的意义，同时总结归纳some和any的一般用法以及特殊用法。教学活动2.Studentsreadtheconversationandputthesentencesintothecorrectform.3.Studentsreadandworkouttherules.4.Studentsreadagainandcirclesomeandany.Thenfillintheblanks.5.Studentsthinkandworkouttherules.6.Studentsreadandcompletetheconversation.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合效果评价从学生完成活动的情况，判断其对some和any用法的理解情况。环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解some和any的意义与功能。环节三：归纳总结therebe句型的使用规则，探究其在具体情境中表达的意义。(13mins)在圣诞节为朋友选购礼物的情境中，教师通过引导学生看图回答问题，引导学生在语境中感知therebe的功能与意义。之后，通过自主探究的方式，归纳总结therebe的用法。教学活动7.Studentslookatthepictureandanswerthequestions.8.Studentsreadandworkouttherules.9.Studentsreadandfillintheblanks.10.Studentslookatthepictureandfillintheblanks.Thenworkouttherules.11.Studentsreadandfillintheblanks.12.Studentsreadandworkouttherule.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合效果评价观察学生的活动反馈，了解学生对therebe句型的掌握情况。环节设计意图：帮助学生在语境中识别并理解therebe句型结构及意义。环节四：巩固新知，完成练习，在此基础上进行迁移创新。(15mins)教师引导学生完成练习，在情境中应用内化所学语法知识，并联系实际，进行想象和创造活动。教学活动13.Studentscompletetheconversationwithsomeandany.14.StudentsreadandwriteMillie’sshoppinglist.Thencompletetheconversationwiththerebe.15.Studentslookatthepictureandansweraquestion.16.Studentsreadandfillintheblankswiththerebe,some,any.17.StudentswriteashortpassageabouttheirNewYear’sgifts.活动层次应用实践之内化与运用迁移创新之想象与创造效果评价观察学生完成练习的情况，判断其对知识的理解程度。观察学生完成练习时是否能够准确运用所学语言知识，根据情况给与必要的指导和反馈。环节设计意图：引导学生在不同的语境中内化运用语法知识，在实践中理解为朋友和家人选购礼物的真正内涵。作业与拓展Reviewwhatwe’velearnedintoday’sles