初中英语-Module 2 Unit 1 Ive also entered lots of speaking competitions教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级英语Module2导学案课题Module2unit1课型新授主备人审核八年级英语备课组时间学习目标知识技能：1.能听懂所学的现在完成时所作的口头陈述、询问及其回答的听力材料。2.能用语言简单介绍自己的生活经历。过程方法：自主互助与合作学习。3.情感目标：通过学习Tony和Lingling对自己比赛的描述学会用英语描述并描写自己的生活经历。学习重难点掌握现在完成时的表达方法，并能用英语说出自己的生活经历。教具和教学手段多媒体教学教学过程导入：Doyouliketravelling?Wheredidyougo?Howdidyougo?Step1:NowLinglingandBettyaretalkingabouttheirexperiences.Nowlet`slistenandnumberthewordsashearthem.Step2:NowListenagainandchoosethecorrectanswer1.Linglinghasvisited/hasn’tevervisitedtheUS.2.Bettyhasasked/hasn’taskedherparents.3.Linglinghastravelled/hasn’ttravelledbyplane.Step3:Lookatthepicturesanddiscussthem:What’sthispictureabout?Didyouenterthespeakingcompetitionbefore?Areyouinterestedinthespeakingcompetition?Step4:ReadNowLinglingandTonyaretalkingaboutthecompletion.Nowlet`sreadandanswerthequestions:1.WhatisLinglingentering?2.Whoisgoingtoenterthewritingcompetition?NowreadagainandcheckwhatlinglingandTonyhaveorhavenotdone.NameExperiencesYesNoLinglinghaswonsomeprizes.hasalwayswantedtogoonadreamholiday.Tonyhasenteredlotsofspeakingcompetitions.haswonsomeprizes.hastravelledalot.教学过程教学过程教学过程Accordingthetable.WorkinpairsaskandanswerquestionsaboutwhatLinglingandTonyhaveorhavenotdone.NameExperiencesYesNoLinglinghaswonsomeprizes.hasalwayswantedtogoonadreamholiday.Tonyhasenteredlotsofspeakingcompetitions.haswonsomeprizes.hastravelledalot.Forexample:—HasLinglingeverwonanyprizesbefore?—No,shehasn’t.—HasTonyenteredlotsofspeakingcompetitions?—Yes,hehas.Askandansweraboutyourselfwithyourpartner.—Haveyouevervisited…?—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’ve…Step5:Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.affordcompetitiondreaminvitepityprize1.Her_______wastostudyatagooduniversityoneday.2.WhenIwasinschool,Iwonmany______formywriting.3.Youmustenterthemusic___________!Youwillbeateverybody.4.Myfamilycannot______tobuyaticketforthematch.5.Itisa(n)_____thatyoudidnotcometoseethefilmwithus.6.John________hisnewfriendstohisbirthdaypartylastweek.Step6:Exercise1.visit--_______2.ask--______3.travel--_______4.enter--_______5.help--_______6.win--_____7.want--_______8.stop--_______9.think--_______10.hope--______11.invite--_______12.call--_______二、选择题1.Linging______writtenastoryaboutthecompetition.A.haveB.hasC.is2.Ihave______lotsofspeakingcompetitions,butIlost.A.helpedB.stoppedC.entered3.Iwanttobuyanewbike,butIcan’t_____it.A.affordB.travelC.dream4.LiMingjoinedthewritingcompetitionandwonthe_______prize.A.oneB.firstC.two 5.—IsJamesathome?—No,he____Ya’antobeavolunteer.A.hasgonetoB.hasbeentoC.isgoingto6.—Jack,Ihaven’tseenyouruncleforalongtime.—He____Shanghaionbusinessfortwomonths.A.wenttoB.hasgonetoC.hasbeeninD.hasbeento7.—Anna,haveyou_____seenChina’sGotTalent(达人秀)?—Ofcourse.I____itlastweekend.A.never;sawB.ever;haveseenC.never;haveseenD.ever;saw8.—Hello,mayIspeaktoMissWang?—Sorry,sheisn’tin.She_____theoffice.A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeenawayStep7:Homework:编写一个对话，介绍你参加的比赛或竞赛。学情分析八年级学生英语总体的基础明显的参差不齐，大部分学生对简单的对话的语言比较熟悉。但在对话时，能够自如的运用功能语言进行对话的能力还有待提高。学生通过对本单元展示图片的学习，已经掌握了简单的目标性语言——现在完成时的句型，他们渴望更多具体的语言材料，然后学习对话，并要求学生运用目标语言对自己的生活经历进行介绍，通过由简及繁地感知新的语言，提升学生的语言能力。效果分析一、注重课堂导入，提高学生用英语思考和表达的欲望本课中，我在PPT上展示了几张演讲比赛的图片，在欣赏图片的同时，学生会注意到图片上的英文单词，会产生用英语思考的欲望，接着我采用了问答的形式，把这本课对话内容结合起来，为后续的学习作好铺垫。二、分层设计与对话有关的练习，切实提高学生的语言表达能力此类题目相对比较简单，分层次对课文内容的对话练，由根据对话内容进行和根据自己实际生活经历进行对话组成。所以我会提问一些英语较差的学生，一方面鼓励他们积极参与课堂学习，另一方面增强他们开口说英语的自信心。三、及时复述对话内容，培养读说的能力在完成课文对话的后及时安排学生根据对话进行口语练习。Accordingthetable.WorkinpairsaskandanswerquestionsaboutwhatLinglingandTonyhaveorhavenotdone.NameExperiencesYesNoLinglinghaswonsomeprizes.hasalwayswantedtogoonadreamholiday.Tonyhasenteredlotsofspeakingcompetitions.haswonsomeprizes.hastravelledalot.Forexample:—HasLinglingeverwonanyprizesbefore?—No,shehasn’t.—HasTonyenteredlotsofspeakingcompetitions?—Yes,hehas.Askandansweraboutyourselfwithyourpartner.—Haveyouevervisited…?—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’ve…学生根据提示句子先分小组各自练习课文对话（小组合作学习），再由个别学生进行对话交流，以达到熟悉对话与运用对话的教学目标，为学生提高对话能力的训练打下基础。四、抛出问题，培养学生自主探究学习的能力语言点的学习是学好英语的基础，倘若教师满堂灌的话，课堂会很枯燥，学生会很疲倦。于是，我坚持鼓励学生自己在文中找出已知或不明白的语言现象，再经过合作学习，共同探究，及时温故而知新。教材分析本节是一节听说课，能听懂所学的现在完成时所作的口头陈述、询问及其回答的听力材料。能用语言简单介绍自己生活经历。再用目标语言结合自己的实际情况进行对话练习。正符合了《课标》中“主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言”等要求1.本单元通过学习Tony和Lingling对自己所参加的演讲比赛的描述学会用英语描述并描写自己的参加比赛的经历，表达对比赛的所感、所想，掌握现在完成时的表达方法，并能用英语说出自己的一些生活经历。2.本单元以各种比赛的图片导入，引起学生的兴趣。同时在课堂中运用抢答的形式激发学生的积极性。有助于学生练习现在完成时的句型，也增加学生的听说能力。八年级下册Module2unit1评测练习请写出下面动词的过去分词1.visit--_______2.ask--______3.travel--_______4.enter--_______5.help--_______6.win--_____7.want--_______8.stop--_______9.think--_______10.hope--______11.invite--_______12.call--_______二、选择题1.Linging______writtenastoryaboutthecompetition.A.haveB.hasC.is2.Ihave______lotsofspeakingcompetitions,butIlost.A.helpedB.stoppedC.entered3.Iwanttobuyanewbike,butIcan’t_____it.A.affordB.travelC.dream4.LiMingjoinedthewritingcompetitionandwonthe_______prize.A.oneB.firstC.two 5.—IsJamesathome?—No,he____Ya’antobeavolunteer.A.hasgonetoB.hasbeentoC.isgoingto6.—Jack,Ihaven’tseenyouruncleforalongtime.—He____Shanghaionbusinessfortwomonths.A.wenttoB.hasgonetoC.hasbeeninD.hasbeento7.—Anna,haveyou_____seenChina’sGotTalent(达人秀)?—Ofcourse.I____itlastweekend.A.never;sawB.ever;haveseenC.never;haveseenD.ever;saw8.—Hello,mayIspeaktoMissWang?—Sorry,sheisn’tin.She_____theoffice.A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeenaway课后反思课堂上学生反应较好，师生配合有默契，课堂气氛较活跃。通过对现在完成时的对话练习加上课后练习，教师能扎实地推进教学。感觉各环节连接自然，学生的练习反馈较好，各