2023年大班语言教案九篇

2023年大班语言教案九篇大班语言教案篇1

活动目标

1、有序视察图片，依据提问完整连贯的讲解并描述故事，丰富词汇"又*又*"。

2、学习利用图标的提示视察事务发展依次的方法。

3、能留意倾听并大声地在集体中讲解并描述。

活动打算图片四幅

活动过程

教学过程：

幼儿活动：

一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

今日我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。

幼儿迁移生活阅历回答

二、依据图标和事务发展的依次，视察理解图片内容，学习完整连贯的讲解并描述故事。逐一出示图标，幼儿依据提问尝试完整讲解并描述图片内容。

（二）幼儿大胆揣测故事的发展。

（三）同时出示2个图标，幼儿依据连续提问，结伴完整讲解并描述图片内容。

（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？

他们来到了哪里？看到了什么？

这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

老师：一只老猴带了一群小猴来到河边，望见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可兴奋了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好挚友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

老师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？

（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能依据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个方法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）老师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。"（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

老师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里兴奋极了！

幼儿细致视察图片并尝试讲解并描述。

视察图片、尝试用动作表现词汇。

幼儿学习利用图标的提示视察事务发展依次的方法完整讲解并描述图片。

幼儿学习利用图标的.提示视察事务发展依次的方法完整讲解并描述图片。

幼儿大胆揣测故事的发展。

依据要求和同伴共同讲解并描述，留意倾听。

三、细致视察图片，幼儿完整连贯的讲解并描述故事。

（一）结伴选择一幅图讲解并描述故事。

（二）接龙完整讲解并描述故事。

（三）为故事字

（四）独自视察图片完整讲解并描述故事。

请你和好挚友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示视察事务发展依次的方法，完整的讲讲这个图片，要细致听好挚友哪里说的最好，相互学习。

请每组小挚友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

谁能依据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

自己讲解并描述并留意倾听同伴讲解并描述。

运用接龙的方法完整讲解并描述故事。

归纳故事的主要内容。

四、老师讲解并描述方法并激励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

你们喜爱那幅图中的小猴子，为什么？

今日我们看图讲解并描述故事用的是看图标的提示视察事务发展依次的方法，下次你再看图讲解并描述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

明确讲解并描述方法，学习迁移阅历。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、理解民间童谣的情节。

2、感受民间童谣的幽默。

活动打算：

民间童谣儿歌课件。

活动过程：

一、情景激趣

1、念唱童谣，激发幼儿朗读童谣的爱好。

2、在音乐背景下观赏童谣《过年谣》

二十三，灶王老爷上了天；二十四，刷下对子写大字；二十五，家家户户糊窗户；二十六，上街去割过年肉；二十七，全家老小都洗脚；二十八，糕儿馍馍两笸箩；二十九，提上壶壶灌烧酒；年三十，供上祖宗摆上肉。

二、利用课件帮助幼儿年童谣。

引导幼儿重点探讨：“一天接一天”事情的改变。

提问：孩子们你觉得好玩吗？好玩在哪里呢？那小挚友在儿歌里听到的每一天都发生了什么事呢？哪一天才是过年呢？

三、嬉戏活动

让幼儿依据童谣内容，创编出自己喜爱的动作来呈现儿歌的意义。

四、活动延长

请家长和幼儿一起收集一些有关过年的.童谣和幼儿念一念，说一说余年相关的习俗。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是休戚相关。

2、关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感。

活动打算：

动画片《是谁害了小鲤鱼》

活动过程：

一、听故事。

（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由）

师：老师今日给小挚友带来一个故事，我们大家一起来细致看一看。

--观赏故事第一部分

重点提问：

1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢？

过渡：大黄狗警长觉得小挚友讲的都有道理，不过，它还是确定弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。

--观赏故事其次段

重点提问：

1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）

2、原来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么缘由使小河变了样？

3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它究竟做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏四周的环境，随意向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）

4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？

5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？

小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的'生活了。

二、看照片，说说水污染的现象。

（价值取向：关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感）

师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平常生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象

老师出示图片

黄河水污染，村民们守着水却无法浇灌农田

松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空

白色垃圾污染水源

重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）

1、水变成了什么颜色？

2、会产生什么后果呢？

（1）对环境的危害，导致生物的削减或灭亡，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。

（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业浇灌的要求，而导致减产。

（3）对人的危害，人假如饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。

小结：生命都须要水，水是不行缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本澄澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最终损害的还是人类自己。所以我们肯定要爱护水资源。

大班语言教案篇4

一、活动目标

1、依据自己的生活阅历，围绕数码珍宝去森林的线索，主动思维，主动参加活动。

2、能用清晰完整的语句表达自己的所思所想。

3、能体验团结合作，取得成功所带来的欢乐。

二、活动打算

1、多媒体课件

三、活动过程

(一)老师以数码珍宝导入活动(音乐)

“小挚友，谁来了?”

“听，它在说什么?”

(数码珍宝说：小挚友你们好!今日天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩?那我们快动身吧!)(幼儿随音乐欢快的动身。)

(二)观赏森林美景(智育、美育)

“在森林里有一块地方叫欢乐林，住在欢乐林里特别欢乐，我们一起去看看。”

(引导幼儿学看地图，找寻通往欢乐林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事务(生活，思品)

“发生了什么事?”

“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”

“大家说得对，那我们细致来找一找，原委谁不讲卫生，我们来好好教化教化它。”

(数码珍宝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)找寻小动物(常识)

“小动物都上哪去了?原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”

(露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有阅历，细致视察，表达自己的见解。)

(五)和小动物竞赛(体育)

“小动物们难得和小挚友见面，它们想和小挚友来竞赛，你们情愿试试吗?”

(幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物竞赛，体验胜利的欢乐)

(六)活动延长：与动物告辞

(幼儿分组制作物品，赠送给小动物)

反思：

整个综合活动《森林乐翻天》始终以嬉戏的形式贯穿整个活动。在活动中通过孩子们去欢乐森林玩的过程，让孩子们在途中学习辨别平安的道路——观赏漂亮的景色——及依据局部特征找寻小动物。整个过程给他们带来了欢乐和成就感。

孩子的.活动在其爱好的基础开展更能激起他们参与活动的欲望老师才能更好的开展活动。为孩子们制作的活动图片从一起先便调起了孩子们参与整个活动的主动性。在活动中我设计了三个不同的场景，以对话的形式进行沟通让小蛇多多告知他们此行的目的。以达到与他人沟通的实力。正因为有了场景和嬉戏孩子们在学习的过程中才不会觉得枯燥和乏味。

整个活动的支配设计比较清楚明白。尽管这是家长开放日所开展的活动，由于有家长在场，幼儿普遍有些“人来疯”，但老师敏捷的手法和语言指导调动了幼儿的主动性，有些平常不爱举手发言的幼儿也活跃起来，在大家欢快的气氛中活动圆满完成。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、让幼儿了解故事内容，驾驭故事的发展情节，学习词汇：革新家。

2、培育幼儿的自信念了解每个人都有自己的特长。

打算：小松鼠图片、课件

过程：

1、出示小松鼠图片，谈话激发幼儿听故事的爱好。

“今日老师给大家请来了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很难过因为他没有挚友，你们想知道为什么吗？”

2、老师分段讲故事，进行提问：

1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的松鼠哪里长得不一样？皮特罗的爸爸是怎样激励他的？

2）皮特洛怎样把运松果的木箱进行了改造？大家是怎样赞扬他的？

3、出示课件，完整的'听故事

学习词汇：革新家

提问：你们喜爱皮特洛吗？为什么？培育幼儿的自信念。

我们小挚友自己有什么优点？了解每个人都有自己的特长。

大班语言教案篇6

活动背景：

本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在许多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠劳碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小连接的教化中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培育孩子们自主学习的实力。

活动目标：

1、依据故事的大小老鼠"劳碌"的线索，大胆想象并推想它们的心理改变。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

活动打算：

PPT、音乐《雨中闲逛》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的爱好

1、今日，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠劳碌的一天》。

2、小老鼠想讲讲自己劳碌的一天，什么叫"劳碌"呢？

过渡语：那小老鼠究竟在忙些什么呢？让我们一一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

：当大老鼠须要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发觉他很生气（不快乐）？

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些材料都有什么用呢？

5、为什么小老鼠要亲自给大老鼠做一顶帽子呢?

：亲自做的东西更代表了自己的`心愿，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么改变吗？

7、你觉得这是一顶怎样的帽子?

过渡语：让我们一起来听一听这个充溢爱的故事。

三、完整观赏故事，情感迁移

1、在我们的生活中肯定也有充溢爱和关切别人的故事。你关切过谁？你是怎么关切他们的呢？（生生互动，个别沟通）

2、请幼儿大胆说说自己关切身边人的感人故事。

：是呀，让我们用真心去关切身边的人，用爱亲自制作他们最须要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充溢了爱。

大班语言教案篇7

设计意图：

本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和英勇"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往须要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的骄傲。然而，也有些孩子在获得一些小成果后会表现出傲慢自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"英勇"和"傲慢"作为活动的切入点。先从引发幼儿视察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推动到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"英勇"和"傲慢"；最终迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出英勇克服的方法。整个教学融学问性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许很多多的困难，应当如何去英勇的克服，即使胜利了也不能傲慢的道理。

教学目标：

1．围绕画面绽开想象，懂得遇到困难要英勇去克服，胜利了也不傲慢。

2．能用清晰地语言表达、沟通自己的想法。

教学重点：想象故事情节，懂得遇到困难要英勇克服，但不要傲慢。

教学难点：联系生活中可能遇到的困难，共享沟通克服的方法。

教学打算：1.故事完整PPT；

2.音乐；

3.大路背景图：上面有若干"石头"（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的'困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；

4.石头小猪的标签；

5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；

教学课时：1课时

教学过程：

一、相识形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平常见到的小猪有什么不一样？

二、视察画面、想象情节

（一）英勇的石头小猪1．（画面：小猪在路上漫步）提问：小猪往前走将遇到什么？

（引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌）

提问：小猪遇到了什么事？假如你遇到这种状况，你会怎么去做？

（引导幼儿说出留意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的方法）：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是英勇。小猪真英勇！

（二）傲慢的石头小猪

1．（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈）

提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危急，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？

2．（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样）

提问:小猪为什么变成了原来的样子？

：以为自己的本事很大就看不起小困难，这就是傲慢。小猪太傲慢了！

3.完整听赏故事（音乐）

三、投票评比，凸现主题

1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球投一次，喜爱小猪的投进笑脸的箱子，不喜爱的投进哭脸的箱子。

2．幼儿说说自己的理由：大家喜爱的是小猪的英勇，不喜爱它的傲慢。所以我们要学习英勇时候的小猪，后面变傲慢的小猪可要不得。

四、迁移故事，渗透情感

1.（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地方法去克服它。

2.幼儿自己或合作选择石头（困难），和挚友商议克服困难的方法。

3.共享沟通自己的方法。（嘉奖石头小猪标签）点评：（上海市教委教研室黄琼老师）优点：

活动中，老师能紧紧围绕目标绽开。在其引导和启发下，该班孩子能充分绽开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。老师能很好地敬重和倾听孩子的反馈，能刚好激励孩子自身的想法。在孩子视察画面的过程中，也能做到刚好突出重点，启发孩子思索。整个活动，老师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带好玩味性，体现出设计的奇妙与时代感。最终环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。

改进：

1.互动后的归纳、梳理和概括实力须要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给己的理由，提高孩子推断的实力。

2．最终解决困难的环节，可以联系幼小连接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的实力。

3．在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避开英勇和莽撞观念上地冲突。

大班语言教案篇8

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。

2、激励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达实力和思维实力。

3、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，激发幼儿对妈妈的酷爱之情。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的美丽意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动打算：

1、活动前带孩子户外在视察秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的爱好。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、观赏散文，初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。

（一）完整观赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）结合多媒体课件分段观赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、观赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、观赏其次段散文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、观赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的'？怎么做的？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

（三）完整诵读，并进行简洁表演。

三、激励幼儿大胆讲解并描述自己喜爱的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

你喜爱小树叶吗？为什么？假如你是大树妈妈，你会怎样关切小树叶？假如你是小树叶，你会怎样关切大树妈妈？

五、老师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有很多的大树妈妈在惦念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

大班语言教案篇9

设计意图：

丰收而漂亮的秋天来到了，小挚友们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、漂亮的风筝等。秋天真漂亮啊，选用综合活动教材中散文观赏活动"秋天真漂亮"，让幼儿在美丽的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充共享受散文美丽的语句和意境，我选用了童易课件《秋天真漂亮》。活动中，我利用肢体动作引导幼儿仿照大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增加对美丽语句的记忆，同时也避开了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。

活动目标：

1、感受散文美丽的语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的爱好。

2、初步尝试创编散文诗。

3、陶冶幼儿酷爱大自然的情感。

活动打算：

课件《秋天真漂亮》

活动过程：

一、看图导入。

幼儿观看图片，回答问题。

师：今日，我带来了一幅图，让我们来观赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？

二、观赏散文，感受散文的内容。

师：秋天，秋天真漂亮，听，这有一篇散文，它是怎么描