2023年有关四年级教学工作计划范文合集八篇

2023年有关四年级教学工作计划范文合集八篇四年级教学工作安排篇1

一、指导思想：

遵循教化必需为社会主义建设服务，社会主义建设必需依靠教化的指导思想，根据国家对九年制义务教化的要求，在全日制小学教化中，必需贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教化，提高全民族的素养，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培育各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。

二、制定教学安排的原则

1、教化要面对现代化、面对世界、面对将来，扎扎实实的提高教化质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，留意因材施教，培育学生的志趣、特长。

3、坚持教化与生产劳动相结合，切实加强劳动教化和职业技术教化。

4、加强思想品德教化，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。

5、适当拓宽学问面，增加一些新的学问和试验，力求课程内容难易适度，合理支配学生课业负担。留意发展智力，培育实力。

三、详细做法：

思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教化和社会常识教化，从小培育良好的思想品德教化。进行道德、民主和法制、纪律教化，进行社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教化，培育爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际状况和发展方向有一个初步的相识，培育学生对社会的责任感。为了提高这门学科的教学质量，推动素养教化。

(一)、课前

1、仔细学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的.教学目标和要求，然后熟识每一课教学内容，制定学期教学安排。

2、仔细备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特殊要弄清学问点，不出理论差错;并要打算好直观教具和电教媒体，有些课还必需做好课前调查访问等。

3、了解学生现实思想，便于在课内有针对性地进行教化。

(二)、课内

1、上课讲解并描述要生动、详细、形象，运用媒体，创设情境，充分发挥学生的主动性和主动性，以达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。

2、思品课的结构一般可以采纳“揭示课题——学文明理──联系实际──辨析导行──总结延长”这样的模式，情感谢发要贯彻始终，要讲求实效。

3、思品课的“看看说说”、“说说做做”、“说说评评”、“说说学学”、“思索和练习”等练习，应在课内完成。“做做”“学学”方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。

4、“自学课文”要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。

5、要完成课本后总复习。

6、教态亲切自然，服饰整齐大方，板书工整、简明、规范，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用一般话进行教学。

(三)、课后

1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联系，注意学校教化、家庭教化、社会教化协调一样，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为规范的形成。

2、重视考核学生对所学的政治常识、道德规范的驾驭程度和思想行为表现，评价方法实行期末书面考查和平常行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采纳等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重视向课外的延长，指导学生的行动，留意平常对学生的思想品德行为的检查和督促，并做好《德育手册》上的评定记载工作。

四、教学进度

第一单元

让诚信永相伴

3课时

其次单元

我们的民主生活

4课时

第三单元

我爱我的祖国

4课时

第四单元

源远流长的中华文化

4课时

复习

3课时

四年级教学工作安排篇2

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，为有效进行书面沟通，学好语文及其它学科，培育终身学习实力，打下坚实的基础。

二、教学目标：

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。

2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。

三、提高教学质量的措施：

1、充分调动学生习字的主动性和主动性。

爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，实行多种有效的手段激发学生的'习字爱好。

2、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。

3、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。

要把描红和临写相结合。描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4、留意课后延长，强化学生养成“提笔即练字”的好习惯。要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、细致、专注的写字看法，按笔画先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯。

5、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。

四、教学支配：

第一周奉字头的写法

其次周月字底的写法

第三周贝字旁的写法

第四周酉字旁的写法

第五周综合练习(一)

第六周综合练习(二)

第七周斤字旁的写法

第八周牛字旁的写法

第九周弓字旁的写法

第十周尸字旁的写法

第十一周爪字头的写法

第十二周石字旁的写法

第十三周缶字旁的写法

第十四周综合练习(三)

第十五周综合练习(四)

四年级教学工作安排篇3

一、指导思想

激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级学生共70人，通过半年的学习，大部分学生已经入门，起先进入状态，对英语的学习产生了深厚的爱好。但也有个别学生由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注意差异，找出优缺点，本学期刚好改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通；

4、能够用简洁的句子进行写作；

5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的.听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

四年级教学工作安排篇4

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。

三、学生状况分析：

学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1、本册内容状况：

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的`身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

2、本册的主要活动：

(1)对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。

(2)对身体结构的探讨，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动状况，并建立爱护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的改变及与牙、舌头、唾液的关系。

3、教学重点：

重视对学生典型科学活动的设计，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

四年级教学工作安排篇5

一、学生基础状况：

本年级大多数学生驾驭了写作文的方法，能写三百字左右的文章。一小部分同学有较强的表达实力，作文思路清楚，文采较好。像黄一凡、朱翔宇、龚逸炜等同学广泛阅读课外书，勤于动笔，在报刊上发表文章或在征文竞赛中获奖。

但还有不少的同学，作文基本功很差，平常不爱写日记，也不喜爱看书，因此写作文对他们来说还是一件头疼的事，像陆凯龙、沙嘉瑜、杨家庆等，他们学问面窄，语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思，而且写作没有条理。

二、总体目标：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。

（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

（6）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

（7）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

（8）学写读书笔记和常见应用文。

三、详细支配

周次

习作类别

题目

写作要求

提高本次作文水平的措施

2

叙事

写写寒假中的一件事

回忆寒假中发生过的最有意义的一件事情，用叙事的方式把它写下来，留意要写详细。

1、引导学生回忆印象最深最有意义的事务。

2、先说后写。

3

活动建议

我的建议

写出去哪春游为好，把理由写充分，可配上插图或相关照片。

习作前知道学生视察四周的春游地点。

4

讲评

把内容写详细

抓住特点写出感受；

写建议要介绍清晰，介绍详细，能吸引读者。

1、优作观赏。

2、病文修改。

5

叙事

举荐雏鹰奖章获得者

在班级阅读、表演、礼仪等方面表现突出的同学中举荐一个人并介绍其主要事迹。

联系现实生活，通过采访、沟通调查等形式获得素材。

6

叙事

生活中的新发觉

通过讲评，初步懂得视察多幅图作文的方法，能看清图意，弄清联系，再合志向象，将事情写完整。

1、优作观赏。

2、评后小练笔。

7

讲评

视察细致，感想真实

抓住特点,通过细微环节反映文章的中心

1、集体点评

2、依据评语自主修改

8

叙事

谈谈对热点话题的看法

探讨最近在生活中发觉的热门话题，并谈谈看法，再写下来。

1、读懂例文，知道如何发觉。

2、视察一段时间后再沟通发觉。

9

叙事

写一种植物

从校内、公园、广场或家庭旁边选择一两种植物，把视察、探讨成果、想法、感受写下来。

1、课前指导有条理的视察

2、学习例文

10

讲评

抓住特点写事物

让学生知道介绍不同的`植物要抓住其特点，并用精确的语言描绘下来。

1、集体点评

2、优作观赏

11

争论

参与探讨写文章

从文中四个问题中选择一个感爱好的问题和别人探讨，也可以留心报刊、杂志、广播、电视、书籍有关这个问题的信息，结合自己的相识写篇文章，题目自拟；

1、绽开探讨

2、相互点评

12

叙事

体验活动

参与一次体验活动，把活动经过记录下来，并写出自己的感受。

1、亲身体验。

2、下水文引导。

13

讲评

写好细微环节，写出感受

通过讲评，让学生进一步明白如何写好细微环节描写。

1.优作观赏

2.自主修改

14

叙事

写一封信

给父母写一封信，做到信中内容中心明确，内容详细，有真情实感。

挖掘四周的生活资源，找寻习作资料。

15

想象作文

我想

让学生绽开想象的翅膀，大胆习作，把自己平常的奇思妙想写下来。

1、先说后写。

2、留意想象的合理性。

16

讲评

叙事清晰，有重点。

使学生懂的写事情，关键是把事情经过交代清晰，并突出重点。

1、活动体验

2、学习例文

四、提高习作水平措施：

1.坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，特别重视习作沟通点评。

2.接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

3.强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生的自信念，激发写作的热忱。

4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

四年级教学工作安排篇6

一、指导思想：

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。

二、小学英语教学的任务：基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、教材简析:

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注意实力培育

3.突出爱好激发

4.重视双向沟通

5.融合学科内容

6.重视敏捷扩展

7.实现整体设计。

四、教学目标：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的'书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

六、学生学问实力习惯看法分析：

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。(请各班老师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。)

七、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

四年级教学工作安排篇7

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级现有八个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的`的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1、全册内容状况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“他们生活在哪里”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“岩石和矿物”和“自由探讨”6个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时状况：

第一单元“他们生活在哪里”共6课时，详细包括：仙人掌和骆驼（1课时），面包树和斑马（1课时），海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时），给动植物搬家（2课时）。

其次单元“养蚕”共4课时，详细包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕阅历沟通会（1课时）。

第三单元“物体的运动”共6课时，详细包括：我的位置在哪里（1课时），物体运动的方式（1课时），小车的运动（2课时），摆的探讨（2课时）。

第四单元“无处不在的力”共4-5课时，详细包括：力在哪里（1课时），物体形态变更以后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的隐私（1课时），做小车（1课时）。

第五单元“岩石和矿物”共4课时，详细包括：相识常见岩石（1课时），岩石和矿物（1课时），相识矿物的性质（1课时），日益削减的矿物资源（1课时）。

第六单元“自由探讨共3课时，详细包括：我们想要探讨的问题（1课时），我们怎样来探讨（1课时），我们的活动成果（1课时）。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的视察试验

专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法探讨法

谈话法辩论法试验法列表法示意法

八、教学进度表

周次教材内容

1、期初教化

2、仙人掌和骆驼（1课时）

3、海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时）

4、给动植物搬家（2课时）

5、我们来养蚕（1课时）

6、给蚕宝宝记日记（1课时）

7、我们来抽丝（1课时）

8、养蚕阅历沟通会（1课时）

9、我的位置在哪里（1课时）物体运动的方式（1课时）

10、小车的运动（2课时）

11、摆的探讨（2课时）

12、相识常见岩石（1课时）

13、岩石和矿物（1课时）

14、五一放假

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