2023年学校科室工作计划

2023年学校科室工作计划学校科室工作安排1

前苏联教化家马卡连柯说过：“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的敬重每一个人。”要信任学生都有主动的一面。在上学期，本班工作绽开比较顺当，但也遇到不少问题，比如班级管理和学习成果方面接着改进，因此，本学期除了常规工作之外，应将此作为重点。

一、工作侧重点

1、强调自主学习，同学主动学习。所以在学习方法上激励大家多思索、多探讨、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

2、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。班内有一小部分同学由于基础差，可能对自己放松要求，针对此，要求这部分学生提高学习主动性，进一步端正学习看法，多问、多做、多看、多激励、多谈心，刚好把握其学习动态，使其向优秀生看齐，激励其为中学阶段全面开展学习奠定良好基础。

3、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任常常的一项工作。要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学习习性养成，还须要针对每科的详细状况对详细科目的学习方法全方位的指导，加强与任课老师联系，了解他们的`学习成果，关切他们的学习状况。

4、加强班级管理与学生沟通，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和老师教学方面存在的问题，这样可以刚好地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任老师指出部题以便修正教学，平常，上午上课，下午上课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，视察学生作习状况，向学生了解学生。

5、培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。同时，做好弱势学生工作。杜绝其对学习不重视和出现谈恋爱倾向，多和家长联系沟通，双方共同来督促其仔细学习，培育其主动向上的学习看法。

二、工作主要内容

1.加强班干部队伍建设

建立一支工作实力强、实践阅历足的常务班干部队伍。开学初，进行班干部民主选举，选出新一届班委，确立以班长和团支书为核心的班级领导核心。

每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作实力培训。

为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2.加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践实力、社会责任感得到提高。

3.加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4.加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发酷爱老师的热忱，让老师走近学生，指导学生直立更远大的志向、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活看法。

5.加强学生心理教化，促进健康成长

对心理严峻的学生，赐予更多的关切和指导；对全体学生进行心理上的辅导、教化，引导学生心理的健康发展。

学校科室工作安排2

一．指导思想

以提升老师队伍建设水平、提高教化教学质量和促进学校特色发展为目标，以学科教研为阵地，以校本教研、校本课程建设、名师工作室建设为抓手，进一步深化课程改革，制订并试行老师教科研考核制度，有效开展各类教科研活动，结合百年校庆努力探寻富有实小特色的教学模式，传承并放大我校的教科研阅历及成果，全面提升学校各学科教研品位。

二．工作重点

1、强化管理，努力让教科研活动在教学实践中显实效

（1）教研活动管理。各教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学探讨”之实处，不要流于形式。每项较大规模的教研活动更要做细、做实，要形成活动方案、过程记录、活动结果等系列资料，并刚好上网公示，纸质材料期末由教科室汇总交档案室保存。教研组长应当发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。加强集体备课，并利用网上结对平台，与苏陈实小各教研组老师共同备课，反复磨课，浓郁研讨氛围，切实提高备课质量。

（2）课堂教学管理。聚焦常态课堂，提升教学质量。以常规管理精细化为基础，以常态课质量提高为重点，以质量目标的达成为核心，抓好学生的学习习惯养成，构建轻负高质的实小课堂。接着开展“教学检查日”活动，随机抽取被听课老师，做到新老老师一视同仁，专兼职老师一个标准，考试考查学科全覆盖，大力提升随堂课的优秀率，确保在今后的督导检查中取得较高的`优课率。

除抓好常态教学以外，合理支配好本学期的“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、沟通课”，主动参加市区各级教研活动，充分发挥我校市、区三级骨干老师、名师工作室成员的辐射、引领、促进作用。与沟通处联手，接着定期开展送教活动，着力打造我校双科型老师队伍。

（3）教学质量管理。期中前后对全部学科按安排、分学科进行专项检测，形成完整的分析资料，并向相关老师反馈检测结果，以调整自己的教化教学方法。激励老师想方设法努力做好学困生的辅导工作，杜绝因教化教学管理缺失而形成的学困生，力争使各学科的及格率达100%。

（4）课题探讨管理。课题探讨工作要充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。教科室要督促已立项的各级课题正常开展探讨工作，并刚好向xx市课题管理网站传送相关资料（假如在网站上看不到资料的将得不到结题资格）；省级课题须有中期课题探讨汇报会，展示过程资料，其它课题市教研室将会抽样检查。“十二五”XX年课题申报工作将于3月中旬结束，我校力争报送2个省级和1个市级课题。

（5）名师工作室管理。各学科名师工作室要提前思索，并结合学校教科室工作安排和名师工作室安排，本着高效、务实的看法，制定各学科名师工作室安排，切实支配本学期活动。

（6）老师培训管理。组织好校本培训和老师的外出培训工作。参与培训既是老师接着教化的要求，也是对老师敬业、上进的褒奖；既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益。开学初，教科室将制定好XX年度接着教化培训安排，支配好每周校本培训内容，如新实施的《江苏省中小学素养教化督导考核实施细则》的学习、城乡网络结对平台的运用培训等，与其他科室联手，竭诚为老师培训做好服务。对外出参培人员要刚好登记汇总，提示督促其选用适当的形式汇报学习心得，并收集相关资料作为老师年底教科研考核时的佐证材料。

2、管理创新，努力让更多老师在教科研工作显身手

（1）健全制度，助推学校教科研管理水平。制度管理是学校有效管理的途径之一，健全的教科研制度更能助推学校教科研管理水平。针对平常发觉的一些问题，如部分老师参与教科研活动功利性太强、部分高职称老师易出现教科研倦怠等问题，我校探讨制订了《xx市试验小学老师教科研考核方案（试行稿）》，从本学期起起先试行，明确各类人员教科研基本指标，以激发广阔老师，尤其是骨干老师的参研主动性，形成全员参加、氛围更浓的教科研环境，确保学校在区年度学校管理考核中得高分。

（2）安排公开，激励老师参加管理。教科室将新学期工作安排、主要公开课支配等通过校内网向每一位老师公开，让大家及早了解，主动参加，仔细打算，确保实效。同时设立公开邮箱，激励老师给教科室工作提建议或看法，以便刚好改进。

（3）“对自己负责”，上传整理相关资料。论文、教学案例等资料的收集整理，繁杂琐碎，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。为此，我们将努力变更原来“上传下达，反复传达”但最终还是零散遗漏的面貌，让每位老师树立“我得对自己负责”的意识，将信息上报、资料上交上传等状况列入学校老师教科研考核内容，变自上而下的被动接受或完成为自下而上的主动申请和传送。教科室也将设立资料管理员，敦促大家平常能主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果，如论文发表获奖状况、公开课资料上传、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示资料等，抓好过程资料的搜集、整理、归档。

3、薪火相传，努力让学校优良传统在教学思辨中显特色

为弘扬实小百年精神文化传统，学校将邀请退休的优秀老师与在职老师们实行“百年实小，一脉相承”教学论坛（暂定名），探讨学校历久弥新的校风、教风、学风，探究提炼具有实小特色的教学风格或教学模式，丰厚学校的校内文化底蕴。

三、详细支配

2月份：

1、制定本学期教科室工作安排。

2、起先试行《xx市试验小学老师教科研考核方案（试行稿）》。

3、申报并确定各类公开课。

4、督促新课题申报工作，检查各立项课题探讨状况。

5、正常开展“教学检查日”活动（全学期）。

6、各科名师工作室分别制定年度安排。

7、按区教研活动安排开展好各项工作（全学期）。

3月份：

1、完成“十二五”XX年度新课题申报工作。

2、城乡网络结对平台运用培训。

3、备课笔记、作业批改、听课笔记等状况检查。

4、帮助做好读书节筹备工作。

5、分批组织各项送教下乡活动

4月份：

1、期中各学科专项检测及状况反馈。

2、省级课题探讨工作状况检查（自查）。

3、帮助开展读书节暨作家进校内系列活动。

5月份：

1、抽查市级课题探讨状况（自查）。

2、召开各课题主持人会议。

3、实行“百年实小，一脉相承”教学论坛。

4、帮助开展第24届新苗艺术节。

6月份：03kKK、CoM

1、各学科名师工作室小结。

2、备课笔记、作业批改状况检查。

3、期终考试检测状况统计分析。

4、本学期教科室工作总结。

5、整理各项教学、教研成果资料。

学校科室工作安排3

新学期，新起点。本学期教科室将以刘校长新学期工作报告为指导，仔细贯彻“民主决策，依法治校”的治校理念，全面落实“转作风，树形象，强管理，提质量”的工作要求；强化责随意识和服务意识，发扬团结协作、勤勉务实的优良传统，改进教学检查方法，提高教学检查实效，充分发挥服务、引领、推介作用，进一步提升我校教科研形象。详细支配如下：

一、工作目标及管理措施

（一）加强日常管理，做好教科研常规工作。

1、坚持例会制度。每周处室全体成员开好一次碰头会，每月至少召开一次学科主任会议。

2、定期发布《教科研信息》。让广阔老师在第一时间了解外界最新的教研信息和教学动态，刚好通报我校老师参与各级各类教研活动和所取得的教研成果，通报我校老师、学生参与的各级各类竞赛活动状况及各类考核状况。

3、组织学科竞赛。依据上级教研部门的文件精神，结合我校的实际状况，切实做好数学、物理和化学等学科的竞赛活动，制定详细方案，从报名、预赛、复赛到成果发布各个环节仔细组织和落实。

4、老师培训学习。每月初，教科室支配好本月老师的学习、培训活动，履行派遣手续，组织老师进行高质量的观摩、学习，并督促培训老师返校后的汇报培训学习状况，做到没汇报不报销费用，让会议精神和好的阅历得到落实推广。各学科主任仔细记载本学科老师参加本组教化教学活动状况，期末将记载本上交汇总统计。本学期我校校本培训以信息技术培训为主，要求人人参加培训，驾驭信息教学的技术，合格者颁发培训合格证书，建议本项培训状况与绩效挂钩。

5、协作学校考核办公室，全面落实常规教学管理的各项工作。与教务室联合，仔细组织各学科期初、期末两次常规教学大检查，对听课备课、作业批改、教学质量、活动支配等细化、量化，各学科主任要仔细做好记载，保留原始数据，以备核查。

（二）改进教学检查方法，做好学科委员会工作。

依据新学期校长办公会看法，本期将改进教学检查方法：教学检查由各年级详细落实，考核办抽查督促。

各年级教学实行月查制，支配专人负责。年级依据考核办的检查要求对老师的作业备课进行检查，填好纸质表格年级存档，将全部老师的检查数据的电子版上传到教科室存档。

考核办组织学科组抽查。每期随机抽查两次，抽查时间临时通知。抽查对象为初中学各年级的全部任课老师。抽查方式：由各年级主任抽签确定三个学科的备课和三个班级的作业；相应学科组组织学科委员依据抽签状况到相应年级学科、班级现场检查。抽查结果将以简报方式通报全校，作为考核老师和年级的相关依据。

各学科组要关注本学科的教学教研状况，主动组织老师开展教研教改活动，做好本学科教学教研的领头人，发挥传、帮、带作用，努力提高老师的整体业务实力，提升学科组形象，争创先进学科组。

（三）开展课题探讨，引领学科组开展教学研讨、改革。

1、做好课题探讨工作。教科室将对学校现有课题汇合、整理，并进行规范管理。特殊提倡校本探讨，对教学实践中好的做法，形成阅历，予以推广。各学科组要主动参加课题探讨，教科室将组织课题担当小组，开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边总结，不断探究，并将之上升为理论层面，使课题探讨早出成果，多出成果。通过课题探讨提升学校科研形象。

2、探讨课堂教学新法，提高老师授课实力。本期以探讨课堂教法，打造高效课堂为目的开展教研活动，重点由上学期考核优秀的老师上好示范课，其他老师也要参加听课、讲课，上课形式实行临时抽签的方法，督促老师自觉主动探讨学情，探讨教材教法，仔细备好课，上好每一堂课。不搞充分打算的“演戏作秀”，展示平常教学的`真实状况，让探讨教法，仔细上好课成为常态。各学科组要组织老师对每堂课仔细进行评议，总结阅历，提出改进建议。总体提高老师的授课实力。对此活动要召开学科主任专题会议，宣扬动员，制定活动方案，督查活动实施过程，确保整个活动的有序有效实施，让广阔老师在活动中互帮互学，共同提高。尤其强调开展学科评课会，在大范围中推广学习，沟通反馈，发挥更好的推介沟通、激励上进的作用。

3、引领阅历总结与推广，增加老师教研实力。以本期展示课活动为契机，不断总结阅历，主动探讨沟通；发挥名师的引领和示范作用，发觉新秀，培育新人，组织举荐我校老师参与各级优质课竞赛活动，在全校范围内掀起探讨性学习的热潮；加强打造高效课堂的学习和探讨，接着做好老师的培训学习工作，特殊是围绕新课改的新要求，让广阔老师全面了解新形势，了解新教材和新教法，教出新成效。激励老师主动撰写教化教学论文，教科室将接着组织全校老师主动撰写教化教学科研论文，特殊是高效课堂累教化教学论文，教科室将组织评比，把好的教化教学论文或案例，向上级教研部门举荐评奖或发表，并组织向相关杂志投稿，努力帮助广阔老师特殊是年轻老师走出实中、走出阳新，参与市级以上的教学教研竞赛活动，增加我校在教科研领域的“能见度”“发言权”。教科室刚好登记学校老师教学教研成果，记入老师个人档案，并将此作为评定“优秀学科老师”和晋升职称的重要依据。通过教化教学探讨活动，促进教学质量大提高。

4、参加修订《教学嘉奖条例》和《中、高考嘉奖方案》。

5、打造信息技术新平台，提升老师教化教学水平，发挥学校网站和教科室QQ群的作用，利用年级、处室和学科组QQ群开展广泛沟通，推介国内外知名的教化网站资源，为老师的教学和专业成长服务。

（四）统筹兼顾，细心打算，做好义务教化均衡发展迎检工作。

切实做好迎检验收工作。迎接省市义务教化均衡发展验收是我校一项极为重要的工作。上学期，教科室担当了的大量工作。本期进入了检查验收的关键时期，校内文化建设的收尾工作，资料收集整理，分类归档，汇编成册等等，任务繁重，时间紧迫，我们将科学筹划，合理分工，勤勉务实，保质高效的完成这项形象工程。

为做好迎检工作，教科室全员参与，各司其职，同心同德。

二、工作分工

明庭友：分管教科室工作。

柯尊发：主持教科室工作，负责考核办工作。

吴远柏：负责学科组、考核办、中学教科研工作。

吴远景：负责课题探讨、初中教科研等工作

陈刚：负责教科室日常事务和师资培训。

邱永章：负责学科竞赛、义务教化均衡发展迎检工作。

三、活动支配

9-10月

①教科室成员会议、工作分工。

②拟定工作安排。

③召开学科主任会议，部署新学期工作。

④各学科组制定工作安排。

⑤启动本期师训及课题探讨工作。

11-12月

①教学抽查并通报结果。

②整理各教研组课题。

③收集各课题组探讨成果，并向上级部门申报。

④中、高考备考研讨会。

⑤组织老师外出观摩、学习、汇报等工作。

元-2月

①组织老师参与各级论文竞赛。

②老师教研成果汇总、界定。

③本期各学科组、各年级活动汇总登记。

④召开学科委员、年级教研组长会议，听取本期各组教研工作汇报。

⑤教研成果登记归档。

学校科室工作安排4

一、指导思想：

依据学校总体工作支配，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广阔老师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为老师日常工作的需求，在全校形成“在行动中探讨，在探讨中行动”的良好科研氛围。

二、详细工作：

1、规范学习制度，强化理论学习。

抓好老师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，老师教化教学观念的更新须要学习，老师进行有效的实践探究须要学习，老师深化反思须要学习，老师撰写优质的论文须要学习，老师的专业成长须要学习。因此，本学期教科室将把组织老师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任老师的参加率达到100%。同时，学校将请有关专家或镇骨干老师围绕教化理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上，教科室将仔细做好专题总结工作，以摸索出组织老师学习的志向途径。

2、仔细开展好立项课题的探讨，酝酿申报新课题。

课题组成员正常开展课题的探讨工作，并且将组织学校相关部门和教化教学骨干，针对学校的实际状况，酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大部分老师，有利于老师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广阔老师的看法，争取申报最适合我们学校的课题。

3、主动参与培训，壮大科研队伍。

本学期，学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干老师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用，特地支配这两支队伍的老师对学校老师进行培训，一方面将他们学习到的先进的教化教学理念传达给老师，另一方面也让他们在对老师培训的过程中得到提高。

在培育这两支队伍的过程中，我们还将激励这些老师撰写和发表更多高质量的论文，给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

4、写作形成习惯，提升论文质量。

本学期，学校教科室将加大指导和督促老师撰写教化教学类文章的力度。我们的主要做法是：

（1）激励老师撰写教化教学随笔。

（2）利用网络平台让随笔写作互动。要求学校老师，尤其是青年老师将自己优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的主动性和提高随笔的质量。

（3）教科室将常常性地组织、激励老师向区级以上教化报刊投稿，争取本学期有更多的教化类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发老师参加教化科研的热忱。

5、规范教科管理，运用评估激励机制。

依据我校的实际状况，开展优秀教化教学论文评比活动、青年骨干老师课堂教学观摩活动、课题探讨活动，要把老师参与教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体老师参加教科研的主动性，努力形成人人参加教科研的新局面。学校要进一步完善老师教学工作档案，将老师学习、探究、实践的原始资料和反思日记以及老师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映老师发展过程，体现老师教化、教学工作状况，为老师的发展积累资料，逐步提高老师的'科研水平。

6、仔细做好心理健康教化工作。

学校教科室要加强心理健康教化方面的软硬件建设，一方面要正常开展心理健康辅导活动，提高辅导的效果；另一方面要加快标准化的心理健康询问室建设，充分发挥具有心理健康教化上岗资格证的老师、心理信箱及网络平台的作用，对于心理健康询问室要做到定时间、定人员，严格遵守心理健康教化方面的规定。

7、重视德育科研，增加德育科研的针对性、实效性和可操作性，主动开展行动探讨，加强学校德育工作的实效。

三、本学期工作要点支配如下：

1、制定教科室安排。（9月）

2、20xx学年老师优秀论文的编印。（9月）

3、综合实践校本教材编写、印刷。（9月、10月）

4、《九龙风采》（镇教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“构建爱心校内、和谐校内”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月起先）

7、语文课题(“创设情景对话，提高口语实力”)的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月起先）

8、心理辅导室的布置、常常性地开展心理辅导的工作。（9月起先）

9、不定期地开展教科研培训、学习，加强骨干老师教科研实力的培训。

10、不定期地选送学生的习作、老师的论文等向有关刊物投稿。

11、校本教材设计方案编写、评审、编印成册。（11月、12月）

12、市级课题相关资料的整理。（1月）

13、本学期教科室工作总结。（1月）

20xx年9月

学校科室工作安排5

一、指导思想：

仔细贯彻上级教化行政部门的通知、看法和精神，以提升老师专业化素养和提高教化教学质量为目标，以校本教研、课题探讨为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责随意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学探讨、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。

二、工作目标：

1、强化学习教化教学理论学问，提升老师执教实力和水平。

2、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推动学科中的探讨性学习，提倡.用新奇可行的教学方式手段。

4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使老师教学工作规范化、科学化。

6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，激励老师主动参与。

7、接着做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。

8、切实完善管理制度，校内文化氛围更加深厚，科研气息更加剧烈。

三、工作重点：

（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。

教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——老师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教化科研管理网络，使教化科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的.体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、主动地开展。

（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为老师专业发展助推器的作用。

1、半日教研活动是老师进行.体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为老师沟通教学阅历、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增加教研活动内容的针对性，从老师教学和专业发展的须要动身，科学支配内容，专时专用，使老师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思索）、有所为（学习指导下的老师实践）。

2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容支配的.指导原则是“从老师中来，到老师中去”，以教研组为单位开展较深化的主题探讨，以点带面，促进老师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的发展的..，是老师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。

3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有安排、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动，要注意调动老师的主动性，加强对青年老师的培育。

4、教研组要严格学习纪律，肃穆学习看法，为主动主动发展的老师营造更宽松的环境，为目标不明确老师师供应学习借鉴的榜样，为懈怠应付的老师施加肯定的压力，逐步形成老师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校老师“教研”、“科研”、“培训”基地。

5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调.为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和.体备课，学区教研记为.体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评比活动中榜上出名。

6、关于.体备课的几点特殊说明。依据《温州市农村义务教化学校开展“教学规范达标”工作指导看法》的要求，.体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强探讨教学目标、重难点、教学过程和方法。.体备课.取以个人思索为基础，个人备课与.体备课相结合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织老师定期阅读教化教学著作，也可以.体进行教学反思沟通活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上支配一次教学基本功大练兵活动。

（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造特性化发展空间。

1、教学常规流程要成为老师日常的...的教学过程中自觉遵守的最低标准。

20xx年我校中考取得了空前可喜的成果,为今后建立更加有利于提高教化教学的秩序，推动学校新一轮基础教化课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科老师在规范教学行为时应当仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自觉做到教学“六个心”：细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，用心探讨每一个课题。

2、每月教学常规检查之后，组织进行教学考评报表抽查。

接着加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好老师要树立榜样，赐予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出指责，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实状况的将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实状况的将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分，引导全部一线老师向过程要质量，不断改进教学过程中出现的新问题新状况的。

3、规范教学常规全过程，从点滴做起，向细微环节要质量。

安排：制定教学安排包括以下内容：

（1）教学对象分析。分析学生学问、实力、情感等状况的，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。

（2）学期教学要求。在仔细学习课标和通读教材的基础上，把握教材内容体系和教学要求。

（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、试验、复习、检测等时间支配。除了上交一份给教科室存档外，老师在自己的备课本上再写一次以备温州市老师教化院验收检查。

备课：仔细按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。每课时教案应当以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必需依据课程标准、教材和学生实际，精确、详细、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。（三年教龄内的新老师备课要求写详案，上学期的那种.体备课方式和打印教案坚决一律废止）。老师要写教学反思，刚好总结教学的成败优劣和提出改进措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个老师都必需分别上交1篇详尽（字数不少于300个）的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教化博客，以供全体老师阅读、评论。

上课：各学科老师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。老师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增加学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础学问、基本实力和基本方法，不出现科学性错误。贯彻学生主体原则，坚持启发式、探讨式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清楚有序，教学方法恰当合.，课堂气氛主动活跃，教学反馈刚好有效，提倡自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注意培育学生良好的学习习惯。既要面对全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信念不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。

作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，削减机械抄写的作业。批改反馈要刚好，做到有发必收，有收必改。.科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡老师有安排、分批写激励性的批语，以促进老师和学生的沟通。老师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要刚好讲评，引导学生分析缘由，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，刚好订正；对个别特别学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。

质量测评：考试学科要根据教学安排的支配刚好进行单元达标，针对出现的问题.取有效措施进行解决。校内测试提倡本校老师命题，大型考试可以.取校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应留意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应马上以评卷结果为依据，进行本学科的“教与学”的学情分析，确定成果，找出不足，查明缘由，提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平常成果应当建立完.的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个老师必需写一份所任教班级教学质量分析报告，具体总结教学得失。

4、落实听课评课制度，必需保质保量。工作不满三年的新老师每周听课不少于1节，其他老师每学期听课不得少于10节。

学校科室工作安排6

20xx年春季是我校校本研修工作为学校提高教化质量和老师专业化发展服务，并且取得显著成果的一年。在市教化局以及市教研室的关切帮助下，在学校校委会正确引领下，全体老师工作主动性和团结协作、共同发展意识普遍高涨；教研组建设成效显著；学校教化教学质量再创佳绩。同时，在科研、师培、特长教化、师生竞教竞技等方面均取得了喜人成果，老师团队意识、学习意识、自觉研修意识都有了明显提高。但是，面对全市，尤其是城区学校教化的发展，我校教化仍面临严峻的竞争压力，仍须要从中总结，发觉不足之处，努力做好校本研修，迎头赶上。如在学校文化内涵发展引领方面，在老师专业化发展方面，在实施课程改革纵深推动方面，在精细化、规范化教化科研管理方面，进一步提升课堂教学效益方面都还须要花大力气，探寻一条适合我校实际状况的发展道路——

加强指导，规范运作，务求实效，良性发展。

一、指导思想

本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实做到“专心想事，专心谋事，专心做事”，以提升教化质量为中心，以深化课程改革为重点，以全市老师“千人赛课”为抓手，以抓教研组建设为契机，以课题探讨为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高老师队伍素养为根本，落实创建优秀学科组，贯彻“巩固、深化、提高、发展”的老师教化八字方针，立足教化教学须要，老师专业化发展须要，紧密结合现代远程教化，实行各种措施，努力开创我校校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目标

仔细实行研修工作“三大原则”，即坚持整体性发展原则，我校老师人数较多，教化教学实力、素养参差不齐，学科不配套，老师整体教化教学水平的提升与学校发展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，主动开展以提高老师教化教学实力为重点的研修活动，最终实现学科均衡发展，老师整体协同提高，学科教学独具特色；坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以“四课”引领课、示范课、汇报课、探讨课活动、课型建设为主要载体，以案例分析为手段，以小课题探讨、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的；坚持以教化科研为指导的原则，把握老师教化发展方向，引导老师改革教化工作模式，整合校内外教化科研资源，实现校内教化均衡发展，不断提高研修活动的针对性和实效性。在教科研工作中，严格做到“三细”细心、细致、细微环节、“三严”严谨、肃穆、严格、“三实”踏实、务实、落实的教学管理策略。

本期研修工作立足于做好以下几项工作：

①师资队伍建设工作；

②课标研读工作；

③师德、师能提高工作；

④强化网络研修；

⑤州市级课题试验工作；

⑥老师个体小课题探讨；

⑦探究五种课堂教学模式早、晚自习课教学模式、新授课教学模式、复习课教学模式、试卷讲评课教学模式，提升课堂教学质量；

⑧研修校内文化建设，逐步形成自主、自觉研修氛围；

⑨教研组建设。通过开展以上九项工作，使校本研修成为老师发展的助推器，成为学校进一步提升教化教学质量的有力保证。

三、详细工作

1、师资队伍建设

①仔细组织老师参与教学技能自培自修，组织老师参与新一轮继教培训，力争人人达标。

②组织开展好“四课”活动。“四课”活动在我校长期坚持，形成惯例，对于提高老师的课堂教学水平具有不行替代的作用。本期将进一步加强听评课管理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说缺点的做法；听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时段完成听课学习任务，由教科室负责登记，并纳入接着教化敏捷学时审登，凡听课节次不足或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。新调入老师的汇报课在9月底完成。

③加强学校教学骨干队伍培育力度。为确保老师素养的整体提高，将接着实行“分类培育、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进老师整体素养、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干老师确立不同的目标，实行不同的措施，实行分层研修，以提高老师综合素养为目标，期终将评出优秀骨干老师。骨干老师的管理将初步出台管理方法，中、高级职称的老师也将纳入相应管理。

④加强班主任培训工作，创新班主任工作机制。协调、协作政教处做好全校班主任培训工作。强化班主任教化理念更新，抓好案例分析，做好班级德育小课题探讨，探究优秀班集体建设模式。

⑤老师专业化成长三年规划20xx、9-20xx、8启动，对老师的成长规划进行分类，切实落实各层老师的学期成长安排。

2、接着加强课改试验工作

根据课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践实力的培育，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，在行动上要实现“三变五让”三变：课堂教学中要实现三个臭皮匠赛过诸葛亮转变，即变注入式教学为启发式教学、变学生被好听课为主动参加、变单纯的学问传授为知能并重。五让：老师在课堂教学中，能让学生视察的要让学生视察，能让学生思索的让学生思索，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结。

①接着加强课改工作。各年级组、教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化老师新教化理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探究中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规检查，成为课改试验工作的基本方针。

②利用“四课”活动，深化新课程课堂教学探讨活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织老师带着问题去学习、探讨，同时为老师供应一些示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学效率。采纳教学圆桌圆圈会议的形式把评课引向深化。

③研读新课标。各学科老师，尤其是初三老师，要仔细研读课标，精确把握课标，在教学中实行课标，力争做到“不走样，常创新”。重视课堂教学设计：要弄清学生基础，明白教学要点，提升优质课堂教学比例。落实未仔细打算的课不上、未细致思索的问题不提、未仔细探讨的'题不做，尽一切可能削减课堂废语言、废环节。未备课却上课的视为教学事故，并与个人年度、学期考核挂钩。

④引导老师自觉反思教学，记录好老师自己在课改过程中的成长经验。纳入学期个人研修考核。

⑤盘活骨干老师、中、高级老师资源，用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干老师要心系教化，胸怀学生，带出一个学科，带好一批老师，并初步实施各级骨干老师工作学期考核制。

⑥课型探讨工作要由教研组长落实，分步实施，集中力气研讨出五种课型的基本程式，并在老师的实践中加以完善。可能的话在期终评出先进个人和优秀教研组。

3、协作教务处抓好毕业班教学工作

要确保我校的毕业班质量明年再上新台阶，完成学校制定的升学目标和质量目标。重点是备课、上课、课后反思。备课做到课前有思索、有思路，利用集体才智，做到“胸中有课标，胸中有教材，目中有学生，心中有数学生学习现状、差异有数，手中有法”。上课要激发学生思索、主动学习，形成良好的思维品质。课堂要体现学生主体，实现实力目标，达到思维训练。年级组长、教研组长实行“走课”，推门听课、学科考点教学指导。

4、强化教化科研工作

①我校教科研工作的任务：抓好州市级课题的实施和管理，刚好总结，形成课题成果，确保课题工作化，工作课题化；集体备课有针对性，力争取得实质性突破，为课堂教学提质服务；小课题探讨讲求实效；非课题化工作要主动与教化教学实际相结合，大力开展行动探讨，把工作课题化落到实处。

②仔细开展好立项课题探讨，由教科室牵头，仔细批阅老师上报的小课题，并筛选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科老师为主研人员，以行动探讨和叙事性探讨为手段，把探讨成果尽快梳理出来，力争今年有课题结题。

③全校老师要主动行动起来，参加教化叙事探讨主动参与校本探讨网科研平台和读书活动，参与读书活动的征文沟通活动。

④加强特长教化的探讨，尤其是在老师竞教竞技千人赛课决赛活动中予以有力指导，力争在今年取得好成果。

5、强化现代远程教化培训工作

在春季培训的基础上，本期将把培训工作范围扩大，做到培训的指向性更明确。严格落实参与远程教化的老师的网上培训，实行定期与不定期检查学时与学分。不仅仅人人要会利用网络教室、多媒体教室上课，而且要会制作课件，会娴熟运用电子备课系统。要求每位老师要高质量的完成一份电子教学设计课件、单元检测、模拟训练等。凡未在教化网省校本探讨网注册的年轻老师要以实名注册，全体老师要主动参与网络研修，每期完成10学时的网络研修形式的学习。全员达到市仪供站对此项工作的详细要求，并把培训过程和结果纳入老师个人学期考核奖惩。

6、凡参与08年秋季涉外研修活动的老师必需听从学校统一组织和支配，每次活动必需保证时间、保证质量，继教中心支配的全部研修活动都将纳入老师接着教化规范学时登记。

7、不断创新以校为本的教研形式，组织开展网上教研和教化观念网上辩论赛等活动。抓好“四优”评比活动，主动组织参与上级教科研部门组织的评优活动，力争上档次，出成果、展风采。

8、本期校本研修工作的几点要求：

①完善校本研修管理体制，尤其是评价激励机制的构建。

②老师专业化成长三年规划要以负责的看法和主动进取的精神完成个人规划表的填写。

③集体备课必需做到以下三点：一是明确集体备课究竟备什么：备教学理念、教学重难点、学习方式、作业设计；二是规范集体备课的运作程序：中心设计人供应教学设计探讨稿——集体探讨，提出修改看法——中心设计人依据沟通探讨的结果，修改设计书——将修改后的设计书分发给组员作为教学执行书——填写课后小结。三是加强集体备课的考评。备课组要组织成员在开学初集中学习课标，规划好本期本年级学科集体备课的重点，依据年级学生学科学情，找到学科质量提升的切入点。

④小课题探讨的申报与管理将实行教科室与教研组共同负责制，结果纳入教研组考核。

总之，08年秋教科室工作将以务实、高效为工作指针，全力以赴做好以上各项工作，为小渡船民中品牌铸造作出应有的贡献。

教化科研工作行事历

九月：

01．校本研修工作会教研组长。

02．课标学习研读。

03．审批并确定立项小课题探讨日程。

04．落实开展本期集体备课工作。

05．制定“四课”安排。

06．接着开展读书活动。

07．支配落实研修活动。

08．年青老师推评后备骨干老师的遴选启动工作。

09．老师专业化成长三年规划。

10．新调入老师见面课汇报课。

11．千人赛课组队打算参与市决赛。

12．推普周系列活动。

13．市教化工作会议。

十月：

01．开展课改沟通课和探讨课活动。

02．立项课题实施探讨。

03．举办“我与课堂”主题读书征文活动。

04．集体备课月检查考评。

05．支配落实参与市千人赛课活动。

06．读书活动检查。

07．10月上旬参与全市初中化学试验汇赛活动。

十一月：

01．教研组建设阅历沟通。

02．支配落实市研修活动。

03．课题探讨沟通。

04．初三复习课型、讲评课型研讨活动。

05．集体备课月考评。

06．学期老师专业成长安排实施阶段性检查。

十二月：

01．课堂研讨沟通活动。

02．初一、初二课型模研讨沟通活动。

03．立项课题的结题筹备工作。

04．老师优秀教学设计、叙事论文验收。

05．集体备课月考评。

一月：

01．“四课”活动总结评奖。

02．立项课题结题、评奖工作。

03．校本研修、自主研修考核。

04．总结学期研修工作。

05．整理资料归档。

06．支配落实寒假老师自培。

学校科室工作安排7

一、指导思想

以全国教化工作会议精神、《国家中长期教化改革和发展规划纲要》和《区老师培训与科研中心20xx年上半年工作安排》为指导，围绕区教科室“走进课堂做探讨”的推动思路，结合我校实际状况，加强对有效促进学校发展、老师成长和有效教学的探讨，解决教化教学过程中遇到的真实问题，将教科研和校本教研有机结合，提高教科研的效度。

二、工作思路

（一）校本研训方面

1、开展有效校本研训，提高课堂教学质量。

根据《温鹿教研〔20xx〕36号：关于进一步推动校本培训工作的通知》要求，切实开展有效校本研训活动。学校要以老师发展为本，依据实际状况和培训内容，坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，引导老师“自主学习、合作学习、探究学习”，成为校本培训的主体。学校可以实行集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座沟通、观摩互动、课题探讨、教学比武、网络研修、成果展示等方式开展校本培训，提倡创建性地开展多种形式的培训活动。围绕教学基本环节、基本实力和基本技能，针对老师实际，学习先进教化教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教化教学技能，研讨教化教学方法，沟通改革阅历，扎实提高老师课堂教学实力和水平。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

2、开展农村“教学规范达标”提升活动，促进学校的进一步发展。

在成功完成学校“教学规范达标”达标工作的基础上，协作区老师培训与科研中心开展“教学规范达标”提升行动，促进我校老师与学校的进一步发展。本学期，教科室协作教务处接着抓好教学常规管理的`落实，各教研组都要依据要求和本组详细状况制定好本学期教研组研训安排，并按安排扎扎实实开展活动。要求每个教研组坚持隔周实行一次教研活动，每月实行一次主题培训，要求老师做好“五个一”，即一学期内备一节教学设计，上一节公开课，评一节精品课，写一篇论文（案例），读一本教化着作，做好老师个人教学常规档案管理，等等。另外，加强老师间相互听课，十年教龄以下的老师每学期听课不少于15节，十年教龄以上的老师每学期听课不少于10节。要细心设计教案，注意教学反思的撰写落实，全体老师备课中的教学反思要达到10%以上。

3、开展教学评价探讨，促进学生全体、全面发展。

以“教学目标有效落实”、“教学疑难问题有效解决”和“作业有效设计”为主题，引导老师加强对课程标准的学习和应用，提高每一堂课的质量。加强对初中毕业生学业考试的分析与反馈，加强对学科复习质量的探讨。重点探讨后20%学生的教学成因，通过探讨查找缘由，改进教学。

（二）课题探讨方面

1、做好20xx年度各类课题的申报立项工作

围绕区域探讨主题，拟定20xx年度课题申报的选题指南，建议全区中小学老师就“教学目标的有效落实”、“作业的科学设计和批改”和“疑难问题的征集和研讨”等方面绽开深化的探讨，并希望学校借助主攻课题的探讨，形成学校的探讨特色。

2、做好20xx年校、区级课题结题指导工作

对已立项的各级课题，教科室做好指导工作，使得课题探讨工作能够以校本教研的方式，在平常的教学和教研活动中，得以开展。对探讨中遇到困难的课题组进行调研指导，提出进一步修改的看法，使课题能顺当结题。

3、接着推动“走进课堂做探讨”项目

将校本教研工作和教科研工作整合，以课题探讨提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建课题探讨的有效载体，通过校本教研的开展落实课题探讨。以老师小课题探讨为抓手，以“问题·主题·课题”为线索，将“教学—教研—科研”整合起来，构建实践与探讨的桥梁，普及小课题探讨，让探讨成为老师职业生活的常态。

（三）心理健康教化方面

1、加强心理健康辅导活动课程建设

以心理健康教化课程建设为抓手，通过活动课、优秀教案评比等，搜集、发觉优秀活动课案例，引导老师参加课程建设，努力使心理健康辅导活动课程形成系列化。

2、打造心理健康专兼职老师骨干团队

举荐青年老师参与各级心理健康骨干老师研修，带动一批老师的专业成长；激励老师依据学校心理健康的发展状况申报心理健康课题。

（四）其他方面

1、组织各项评比，促进老师发展

20xx年上半年要实行的评比活动包括学科教学论文评比、教科研论文评比、长三角黄浦杯教化创意征文、20xx—20xx教科研先进集体和先进个人评比等活动，除区级评比之外，同时举荐优秀的参与上一级的评比。要求我校35周岁以下的老师必需参加每一次的论文案例评比。重视科研成果的提炼，激励老师主动向杂志投稿。

2、帮助校长办公室和教务处做好区“三坛”评比的举荐工作。

3、接着深化课堂教学改革。

指导开展“少讲多练”主题研讨，接着深化课堂教学改革，构建具有我校特色的“25+20”课堂教学模式。使我校的课堂教学充分体现学生的自主学习与合作学习，真正把课堂学习的主动权还给学生。

三、20xx年上半年教科室工作支配表

月份主要工作内容

2月

1、区级课题申报和立项、举荐评审；

2、区教研组长会议，制订学科教科研安排；

3、制订学校教科研安排；

4、第一次学校“课改”论坛。

3月

1、区“精品百课教学设计”课例撰写专题培训；

2、举荐20xx年度市级各类课题的申报立项工作；

3、参与区学校教科室主任会议；

4、第一次“课改”实践活动周；

5、协作区教科室做好20xx—20xx年学校心理健康教化发展状况调研。

4月

1、参与区校本教研协作探讨基地阅历沟通及成果推广会；

2、区级教学论文评比；

3、区级教科研先进集体和先进个人评比；

4、4、11～4、17“英语学科市名师工作室送教下乡活动”来我校；

5、4、18～4、24“历史与社会学科后20%学业成果提高策略探讨”来我校调研；

6、全区心育联系人会议；

7、区初中“精品百课”阶段性教学研讨与展示活动；

8、区“农村中学学业后20%学生教学成因”课题集体调研。

5月

1、举荐优秀论文参与市论文评审；

2、举荐学校优秀教科室，优秀教科员参与市级评比；

3、长三角城市群教科研会议及专题论文、案例评比的征集工作；

4、5、16～5、22“科学学科区农村中学课堂调研”来我校；

5、区第三初中次精品百课教学设计评比；

6、其次次“课改”实践活动周。

6月

1、长三角城市群教科研会议及专题论文、案例评比的举荐工作；

2、区初中学科精品课堂展示活动；

3、区教科室主任期末总结会议；

4、协作浙江省基础教化发展性评价试验学校来鹿城的调研指导；

5、区级立项课题调研、指导工作；

6、做好暑期心理健康c级资格老师培训打算工作；

7、全区心育联系人会议；

7月

做好本学期工作总结和下学期工作安排

学校科室工作安排8

一、指导思想

全面落塌实的学问校工作安排，抓实过程，抓严细微环节，抓好规范，团结带领全体老师扎实工作、奋勉向上，闯出小组合作学习的新路子，开办人民满足学校。

二、工作重点

建立小组合作学习机制，加强"双思三环六步"课堂教学模式的探讨，构建高效好用的课堂教学新模式。

三、工作方针

1、构建小组合作学习课堂教学机制，逐步形成学生全员参加、共同提高的良好氛围。

2、加强对"双思三环六步"课堂教学模式的探讨，增加针对性和好用性，建立顺应小组合作学习的课堂教学新模式。

3、接着加强教研联合体的工作，进一步促进成员校之间的沟通与合作，切实促进告竣"高位均衡成长"之方针。

4、加强对学生学习习惯的培育，起劲提高学习效率。

5、接着落实"科学探讨兴校"战略，进一步加强教化科学探讨工作。

四、主要工作方法

（一）构建小组合作学习课堂教学机制

1、成立指导小组，加强对"小组合作学习"工作的指导，定期召开集会，部署任务，协调各班级、各学科的工作。

⑴制定具体的"小组合作学习"实施方案。

⑵注意对老师的培训。

⑶重视对学生的培训。

2、全面、有效地实施小组合作学习。

⑴切磋合理分组、编排座位，为小组合作学习供应条件。

⑵充溢利用学习小组的"四种机制"（帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制），有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。

⑶将小组合作学习由课堂延长到课前的预习和课后的.辅导、作业和常识过关等方面，减缓老师的负担，加强对小组学习的督导，提高小组合作学习的效能。

⑷以学习小组为单位建立班级卫生小组、纪律小组、帮扶小组，"三组合一"，既增加学生的小组意识，又为创设良好的学习氛围供应包管。

3、完善和创新课堂教学模式。

⑴进一步探讨、细化、落实"双思三环六步"课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、注意事项，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性，以顺应"小组合作学习机制"的新形势。

⑵探讨"双思三环六步"课堂教学模式的实施策略。优化课前筹办策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

⑶深切探究差别学科、差别课型（新授课、复习课、讲评课等）、差别教学内部实质意义的课堂教学模式详细的实施步骤、操作流程。

（二）深切切磋提高课堂教学质量的策略和方法

进一步增加提高课堂教学效益的紧迫感和责任感，充溢相识课堂教学在全面提高教化教学质量中的关键作用，充溢发挥骨干老师的带头作用，主动实践，仔细总结，指导老师处理好课堂教学中传授常识与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的实力。

学校科室工作安排9

一、指导思想

坚持以科学发展观为理论指南，确立教化科研为“老师专业成长、学生素养发展”服务的工作方向，围绕“教化科研为抓手，课题探讨为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，注意沟通，刚好总结，大力加强老师队伍建设，创新教科研工作模式，严格教学质量监控，全面提高学校的办学水平和教化质量。

二、工作重点

1、立足校本，基于课堂，聚焦师生，加强理论学习，努力营造学习氛围，激励老师主动开展行动探讨。开创我校以“日常性探讨、群众性探讨、常态性探讨”为主体的教科研工作新局面。

2、规范课堂教学行为，主动探究并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情的课堂质量监控模式。

3、资源共享，互动互助，加强与兄弟学校的联系，以网络资源为依托，开设教学论坛，开展教科研沙龙等学习活动。

4、加强校内课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。

5、以“银杏成长工作室”为载体，定期实行微型讲座和骨干老师示范教学活动。切实提高广阔青年老师的教研教科研水平。

6、坚持集体备课制度，创新集体备课模式，提高集体备课实效。

三、工作措施

(一)扎实有效地开展课题探讨工作

本学期，学校将从规范教科研工作管理入手，扎实有效地开展课题探讨工作。尤其是对学校的新教化试验课题《构筑志向课堂》和__市教研室课题《课堂教学设计、反思的有效性探讨》，要加大探讨的力度。课题主持人要分类落实任务到成员身上，严格根据试验方案制订的时辰表开展工作:定期进行课题探讨沟通例会，注意课题探讨的安排性、实效性;将课题探讨与教研活动进行有机地结合，注意探讨内容在学科教学中的渗透;抓好课题探讨的过程管理，留意搜集、整理课题试验有关原始资料。要加强课题试验工作的阶段总结，做好科研成果的发表和推广宣扬工作。

1、抓好课题过程实施

课题探讨与各类公开课整合

为推动教学探讨与新课程改革，学校开展了各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自探讨的课题结合起来，突出课题探讨要深化课堂，以课题探讨的要求指导平常的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题探讨的措施，体现课题探讨的特色，充分发挥课堂作为课题探讨的'主阵地的作用。

在期初制定教研组活动安排时，课题组长要明确本教研组的探讨课题。课题组要依据本组成员所担当的探讨课题状况，围绕学校的主课题，落实探讨方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题探讨作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、阅历与存在问题等内容。

(2)教科研工作渗透进日常工作

要求每位老师以课堂和日常教学工作为课题探讨的主阵地，使自己的小课题探讨做到基于教化教学，为了教化教学，在教化教学中，带着课题进行日常的教化教学工作，分析探讨的措施，总结得失，写好教化随笔，以推动课题探讨，提高自身的探讨实力。课题只是一个平台，思索和分析才是本质。因此，提倡课题组成员养成在探讨中工作，在工作中探讨的习惯。

(二)加强教科研队伍的建设

本学期，我校将进一步加强教科研队伍的建设，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，提倡行动探讨，完善激励机制，切实提高教化科研工作者服务意识和工作实力。

1、加强教科研领导小组建设，充分发挥名老师、骨干老师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导。

2、加强校本培训，扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采纳自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发老师投身教化科研的主动性、主动性。

3、加强课堂教学研讨与沟通，提倡自主、合作、探究的教学方式。重点变更教与学的方式，擅长激活课堂，变解决问题为发觉探究问题。

4、主动组织老师参与各级各类论文评比，主动向各类教化杂志荐稿，帮助老师总结阅历，提高教化教学水平。

(三)加强教科研常规管理

强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作，深化挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题探讨，总结典型。

构建合作、互助型校本探讨制度，推动“集体备课、特性运用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式，摒弃无用的抄教案集奢侈时间的旧备课做法，激励老师细心备课，教研组先分工备课，后集体研讨，形成共识，运用时强调结合本班实际作适当的调整，修改运用。

以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学视察为手段，以行动探讨、案例反思为主要途径，以校本教研课题为依托，加强对教科研管理，不断改进并增加教科研的效能，为老师专业成长搭建协调合作、相互学习、共享阅历的沟通平台。

学校科室工作安排10

一、学生状况分析

（一）、思想状况分析

通过视察了解，发觉我班大部分学生的学习目的性明确。学习主动性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，须要老师的引导，这要求班主任留意引导学生明确正确的学习目的，养成正确的学习方法。但也有10%左右的学生学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能主动主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业，这须要班主任在培育学生的专长入手，激发他们广泛的爱好和爱好，如组织篮球队等各种爱好小组。

（二）、学习成果分析

依据上期期末成果来看，总分在560分以上的只有4人，总分在300分以下的有9人，基础差的太多，这须要从抓基础入手。

（三）、心理素养分析

约有70%的学生心理素养较稳定，思想健康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通。能根据老师的要求完成或努力完成学习任务；约有10%左右的学生心情波动大，简单激烈，怕吃苦，不愿劳动，不愿学习，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的，这需在班主任在开学初引导学生树立正确的学习观，养成良好的生活习惯，多关切学生，多照看学生，让学生在校有在家里的感觉。

二、管理目标

1.情感道德目标

①培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国，酷爱生活，酷爱学习的感情。

②培育学生的良好的.心理素养和思想品质。

③开拓视野，发展智力，培育学生开拓创新精神和创建实力。

④发展特性，逐步形成健全的人格。

⑤提高学生的文化品位，培育健康的审美情趣。

⑥培育学生团结互助、遵纪遵守法律、有爱心的美德。

⑦培育学生的崇高志向和责任感。

2.学问实力目标

①、培育学生德、智、体、美、劳全面发展。

②、培育学生协作、团结的精神和实力。

③、培育学生探究问题的实力。

④、培育学生开拓创新的实力。

⑤、培育学生独立学习、独立生活、独立工作的实力。

3.成果目标：

①、尖子生15％；平均70分以上者20％；均60分者20％。

②、培育的尖子生：彭康、张海玲、李敏、向清娇、田雨、黎玉超。

③、提高学困生、后进生：彭微、向心宝、向桥英、田绩、黄永生、彭秋玲、邹娜娜、杨萍等8人。

三、管理方法和步骤：

1.搞好开校初的常规工作（1-2周）

①、搞好入校的报名工作。做好收费的宣扬工作。

②、搞好学生的家访和动员工作。

③、搞好平安卫生教化，特殊是男女生公寓的平安卫生的养成习惯。

④、调整座位，搞好学生的养成教化。

⑥、搞好内务和清洁工作。

⑦、做好防流感等传染病的工作。

⑧、搞一次“我的寒假”或“寒假里我在做什么”的主题班会，教化学生参与社会实践，勤俭节约、学会花钱的实力、激励多买一些课外书籍。并教化节约用钱，养成节约的好品德。学会做社会调查，让学生关切社会。

2、搞好平常的管理工作（3—10周）

①、搞好学生平常的学习习惯和方法的指导。

②、搞好学校交给的工作任务。

③、做好该班的各科任老师的协调工作，作到大家齐抓共管，并作好学生学习的辅导工作。

④、每周搞一个主题班会，以熬炼学生的实力。

⑤、迎接半期考试。

⑥、放农假时，通过劳动熬炼，使学生酷爱劳动，珍惜劳动成果。让学生懂得：只有付出了劳动的艰辛，才有收获的喜悦。

⑦、教化学生主动熬炼身体，加强平安教化，杜绝学生私自下塘堰洗澡。3、搞好后半期的稳定工作（11—18周）

①、搞好后进生的心情稳定工作。引导他们正确对待自己的缺点，发扬自己的优点（如他们在体育、文艺方面的才华）。

②、搞好学习中带帐的学生的辅导工作，帮助他们查漏补缺，争取在后期迎头赶上。

③、完成学校交给的各项工作。

④、多开展课外活动。加强平安教化。

⑤、动员学生复习，打算迎接考试。

⑥、抓好尖子生的提高工作。

⑦、做好家访。

2、搞好期末的扫尾工作。

①、仔细组织期末考试。

②、做好学生离校时的财产管理工作。

③、搞好最终一次清洁工作。

④、提示学生在假期里多看书看报，多学习，多参与社会实践活动，以熬炼他们的实力。

⑤、做好家访工作。

学校科室工作安排11

一、指导思想：

坚持党的教化方针，全面实施我校的发展规划，进一步深化素养教化，坚持与时俱进，坚持“为学生的发展服务，为老师的成长服务”的思想，在市职教科的指导下，在李晓斌校长、李志高主管副校长的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校老师的教科研水平，为学校管理决策服务，为教化教学服务。

二、主要任务：

1．完善课题管理方法，进一步深化主课题探讨，促进学校主课题探讨上一个新台阶。同时，主动开展以基础教化课程改革为内容的课题探讨。

2．加强课题组工作，促进教科研为教化教学服务，充分发挥教科员及各课题组长在课题探讨中的作用。

3．抓好老师培训，使老师形成现代教化观念；提高老师的努力营造学习化环境，让老师在学习中成长。

4．努力培育市、省、国家级骨干老师

5．加强学校内涵建设中师资队伍建设部分的内容落实。

三、详细措施：

1．加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。

本学期，我们将进一步健全“学校——教科室——课题组（教研组）——老师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进点上的课题探讨，提高课题探讨的水平和质量；亲密教研活动与课题探讨的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教化教学服务。

2．营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型老师队伍。组织好全校老师的理论学习。本学期将采纳观看录像、邀请专家来校作专题讲座，为本校课题探讨工作供应指导。激励广阔老师有效利用课余时间广泛阅读教化教学刊物及专著，或上网阅读或上图书馆阅览，不断学习和充电。对参与工作不满3年的老师要接着采纳师徒结对的形式帮助他们在教化教学以及教科研方面快速成长。深化开展中青年老师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，从而更深化地把握课程改革的内涵。仔细做好信息的收集和传播工作，教科室将关注现有的主要教化教学刊物，收集先进的教化理论文章，汇编成册发给老师，为大家的学习供应便利，从而促进教化教学观念的更新，提高老师的教科研水平。

3．加强探讨过程的管理，深化主课题探讨。

加强课题组的工作，每个课题组要从本年级、本组老师课题探讨实际动身，组织课题组成员深化学习和思索现代化教化理念，并按课题思想来仔细操作。每个老师都要一丝不苟地完成《课题探讨学期任务书》中所规定的各项任务，有实力肯钻研者还可以在此基础上有所创新和发展，使自己的探讨更富特性和特色。其中，35周岁以下的青年老师要主动参与“六个一”活动。即“一人一课”、“一课一评”、“一人一教案”、“一人一个案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六个一”活动中始终贯穿自己的课题思想。使自己的教化教学水平在本次活动中得到进一步的提升。

4．注意资料的积累，主动推广教科研成果。

要求老师在自己的课题探讨中擅长积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思索，在剖析中提升。把老师的课题探讨报告、活动方案、个案分析、探讨论文等编入《实小教化》，努力办好这份刊物，使它成为广阔老师施展才能的舞台。主动组织老师的优秀论文向市级以上刊物投稿，细心