2023年高二政治教学工作计划模板5篇

2023年高二政治教学工作计划模板5篇高二政治教学工作安排篇1

一、指导思想：

1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教化，以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、信任学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增加班级学习主动性的凝合力。

3、坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性，培育学生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风状况

本学期我担当高二年级的政治教学工作。这班子学生大部分都属于在中考中未被公立学校录用的基础比较差的学生，理解实力有待加强，上课时都有表达的志气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特殊是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，的确挺头痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的主动性，培育学生学习思想品德的爱好，逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

选修4科学思维常识共有四个专题的内容，专题一有两个课时内容，专题二有8个课时的内容，专题三有4个课时的内容，专题三共有6个课时的内容。

四、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的实力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。

3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题。

4、培育学生正确的人生观，用肯定的理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。

五、教学进程

日期

预期进程

执行进程

第一周

复习必修二第一、二单元

radic;

其次周

radic;

第三周

第五、六课

第四周

第五周

第七课

第六周复习

第七周

第八课

第八周

第九课

第九周

综合探究

第十周

期中复习及考试

第十一周

个人收入的安排

第十二周

必修4第一课

第十三周

其次课

第十四周

第三课

第十五周

综合探究

第十六周

第四课

第十七周

第五课

第十八周

第六课

第十九周

综合探究

其次十周

期末复习及考试

六、详细措施：

1、仔细钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的`课堂指南。

2、课堂上运用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量运用互动方式以及直观教具，给学生创建良好的学习环境。做到：任务明确化、时间详细化、检测落实化、奖评贯彻化。

3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点学问点背熟，这就要求过关这一环节要把严：

(1)每一环节有小检测

(2)每节课有当堂检测

(3)每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关

5、主动进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。

6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践实力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。

7、激发学生学习思想品德的爱好，培育学生的学习情趣，让学生懂得爱好是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

8、培育学生的自学实力思维实力和分析概括实力，发挥学生的主观能动性。

9、“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点学问的练习以常见题型为主延长训练。

高二政治教学工作安排篇2

一、指导思想：

1、坚持仔细学习，全面推动素养教化，以我们学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、信任学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增加班级学习主动性的凝合力。

3、坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的'思想道德素养。

二、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的实力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。

3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题。

4、培育学生正确的人生观，用肯定的理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。

高二政治教学工作安排篇3

一．教材总体分析

《生活与哲学》全书有四个单元组成。分别是第一单元---生活才智与时代精神;其次单元---探究世界与追求真理;第三单元---思想方法与创新意识;第四单元---相识社会与价值选择。

全书共十二课。

第一单元的课标内容：思索日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的才智。思索哲学的基本问题，区分哲学两大阵营

其次单元的课标内容：探究世界的本质，把握思维的奥妙，在实践中追求和发展真理

第三单元的课标内容：领悟世界是普遍联系的，学会用发展的眼光看问题，正确理解运用冲突分析法，树立创新意识。

第四单元的课标内容：马克思正确阐述人类社会发展的规律，指出人民群众是历史的创建者，树立正确的价值推断和价值选择。

二．教学目的要求

在学问目标上，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

在实力目标上，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确对待自然、社会和人生的发展。

在情感看法和价值观目标上，帮助学生在社会生活中做出正确的价值推断与行为选择，树立和追求崇高的志向，逐步形成正确的.世界观、人生观和价值观。

三.教学进度支配表

单元序号

单元内容

课时数

周时

一

第一课

2

1

其次课

2

2-3

第三课（课外阅读）

单元测试及讲评

2

3-4

二

第四课

2

5

国庆放假6

第五课

2

7

第六课

2

7-8

单元测试及讲评

期中考试前的复习

4

9-10

三

第七课

2

11-12

第八课

2

12-13

第九课

3

14

第十课

2

15

单元测试及讲评

4

16-17

四

第十一课

3

18

第十二课

3

19

期末考试复习打算

5-6

20-21

四.方法与措施

1.依据学生的特点，仔细组织好课堂教学，充分利用课题时间，提高效率。

2.依据教学内容和学生的思想实际，充分利用各种丰富的教学资源，开展教学活动。

3.要教会学生自学预习的方法，提高学生自学实力。

4.加强学生课后铺导，刚好解决实际问题，避开问题积累而厌学。培育学生解决时间问题的实力。

5.解决学生的思想问题，真正相识政治学科的功用，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。

高二政治教学工作安排篇4

一、文化对人的影响的来源

1.文化的影响来源于特定的文化环境

2.文化的影响来源于各种形式的文化活动

探究一：1.在校内文化建设中我们学校组织了哪些文化活动？(学生回答)

“励耘之魂”艺术节、歌咏竞赛、班旗班徽设计、运动会等

2.这些活动给我们带来了什么影响呢？(学生回答)

经过这些活动之后班级更加团结、同学们学习劲头更足了，素养明显提高，行为举止更加文明，校内环境卫生更加整齐，顺手丢垃圾的人少了。

同学们说的特别好。通过同学们的共享，我们体会到文化对人的影响不仅来自于特定的文化环境，还来自于各种形式的文化活动。

二、文化对人的影响的表现

1.文化影响人们的交往行为和交往方式

探究二：观赏三组图片

思索：1.这几组图片内容有什么异同之处？

都是表现人们交往方式的。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。

2.分析造成这些差异的详细因素是什么？

(1)影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度

(2)交往方式差异表现在运用的实物(语言、符号、器物)不同和行为举止不同。

2.文化影响人们的相识活动、实践活动和思维方式

同学们知道乔布斯吗?网上传闻他是被中国人给气死的。这是怎么回事呢?(也可由学生讲解并描述)

话说，iphone4面市前，研发人员拿样机给老乔看，老乔很不满足，其实样机只比现在的iphone4厚了0.5cm，屏幕也只是略微暗了一点点。可追求完备的老乔很不满足，告知研发人员：不管花多少时间，花多少钱，在现在的基础上把厚度减掉0.5cm，屏幕再弄的稍亮一些。全体研发人员历时一年，花费了上亿美元，iphone4最终面世了。老乔这个美呀，可是老乔来中国转了一圈，回国就大病不起。有人就问他缘由，他苦痛的说道：我们辛辛苦苦把厚度减掉了0.5cm，中国人都装上了0.5cm的外壳;好不简单把屏幕弄亮了点，中国人都贴了层膜。然后乔布斯吐血而亡!

虽然这只是个传闻，但也从一个侧面反映出由于受不同文化环境、价值观念的影响，形成中国人注意耐用、节俭的生活方式，和西方人注意舒适、好用的生活看法迥然不同。

请同学们集体朗读这一段(P14)

的确，不同的文化环境、不同的学问素养、不同的价值观念，都会影响人们相识事物的角度以及相识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。思维方式具有相对的稳定性，反过来又影响人们的相识和实践活动。

你们家是这样的吗(出示图片)?(学生会心的笑)

看来是了，恭喜你，你是地地道道的中国人!

(1)影响因素：文化环境、学问素养、价值观念

(2)思维方式在相识和实践活动中形成，又影响人们的相识和实践活动，具有相对的稳定性。

三、文化对人影响的特点

1、潜移默化的影响

(1)不是有形的、强制的

探究三：观赏视频：孟母三迁。

1.孟母为什么会三迁居所？孟母三迁的故事体现了文化影响的什么特点？

墓地旁边——仿照丧礼仪式

集市旁边——学小贩叫卖

学校旁边——言行举止中规中举，发奋读书

人们总要在肯定的文化氛围中生活，文化氛围对人的影响至关重要，不同的文化氛围对人有着不同的影响。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。所以，文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。

2.孟母的行为给我们什么启示？

孟母看到了不同文化环境对孩子的不同影响，主动搬家到适合孩子健康成长的环境里。告知我们人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程，我们要主动参与健康有益的文化活动，自觉地参加接受健康向上的文化影响。

(2)主动参与健康向上的文化活动

2、深远长久的影响

(1)文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远长久的

探究四：观赏视频：俄罗斯的陕西人。

1.从视频中可以看出中华文化对东干人的影响表现在哪些方面？

语言、生活方式、文化习俗、交往行为等(学生探讨回答)

同学们说的很好，看来我们已经很好的驾驭了前一个问题。

2.100多年过去了，这些东干人照旧“乡音无改”说明白文化对人的影响有什么特点？

在长年累月中形成的文化习俗和生活方式对人的'影响是难以抹去的，对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远长久的。

(过渡)文化对人影响的这种特点还体现在哪些方面?

探究五：材料：牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类相识自然的历史中第一次理论的大综合。以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。牛顿晚年沉迷于宗教世界，甚至指责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为，万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一起先怎么转起来的呢?这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界才动起来。晚年的牛顿花费大量精力探讨宗教，著有150多万字的宗教著作和文章。

结合材料回答，牛顿的前半生和后半生说明白什么？

(2)世界观、人生观、价值观对人产生深远长久的影响

世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标记。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素养和终身发展产生深远长久的影响。牛顿晚年由于沉迷于宗教世界，价值观念和思维方式发生了改变，不能正确的相识事物和思索问题。

正确的观念有助于思维方式的科学化，错误的观念一旦转化为思维方式，就会成为人与社会发展的阻碍因素。所以同学在平日里的学习和生活中，肯定要严格要求自己，时刻提高警惕，自觉接受健康向上的文化的熏陶，抵挡不良文化的影响，树立正确的价值观、人生观、世界观。

通过今日的学习，我们可以看到，文化对人的影响表现在方方面面，这种影响一般不是有形、强制的，而是潜移默化的，而且这种影响一经形成，便很难抹去，对人的终身发展会产生深远长久的影响。所以，主动参与健康向上的文化活动，培育正确的交往方式、思维方式，使自己朝着正确的人生之路奋然前行!

七、板书设计

一、文化对人的影响的来源

(1)文化的影响来源于特定的文化环境

(2)文化的影响来源于各种形式的文化活动

二、文化对人的影响的表现

(1)文化影响人的交往行为

(2)文化影响人的相识活动、实践活动和思维方式

三、文化对人影响的特点

1、潜移默化的影响

(1)不是有形的、强制的

(2)主动参与健康向上的文化活动

2、深远长久的影响

(1)文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远长久的

(2)世界观、人生观、价值观对人产生深远长久的影响

多媒体出示

高二政治教学工作安排篇5

一、指导思想

（1）面对全体学生，实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提中学学德育工作和课程的针对性和实效性。

（2）结合中学思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学资料，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。

（3）仔细做好高考备课的工作，取得高考的丰收。

二、教学目标

经过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论学问的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的本领，学会理论联系实际的分析本领，提高学生对学问的理解和运用本领，加强学生的高考应试本领。

三、教学要求

1.学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不一样层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学资料，把握教材的特点。

2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要进取创建条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学资料和学生思想实际，充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动。

3.仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论视察分析实际问题的本领。

4.加强学习，更新教化观念，转变教学行为和学生的`学习方式，进取有效地探究和实施探讨性学习，充分调动学生学习的进取性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生经过自我的探讨和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5.在仔细学习、备课、讲课的基础上，进取参与市和县里及校内的有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教化的信息，更新教化、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

四、教学活动设计

1.同组指导老师的教学看法

2.师生沟通