基于网络环境下的小学英语线上教学

基于网络环境下的小学英语线上教学摘要：近两年新冠疫情,打乱了我们生活的节奏,医护人员奋战在疫情一线,教师在后方守卫着教育的堡垒，“停课不停学”的方针政策指引着我们即刻开展线上教学。时隔两年，线上教学依然是家长、学生、教师共同探讨的一个热点问题，本文基于网络环境对小学英语线上教学的影响来谈谈本人的看法。关键词：网络环境、小学英语、线上教学、信息技术、创新教育是面向未来的教育，我国著名科学家钱学森教授多年前就提出“未来教育等于人脑+电脑+网络”。今天，习近平总书记更强调要深化改革创新，不断提高办学育人水平。突如其来的疫情,打乱了我们生活的节奏，医护人员奋战在疫情一线,教师在后方守卫着教育的堡垒，“停课不停学”的方针政策指引着我们即刻开展线上教学。这就是教育的改革，教学的创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一、线上教学多样的网络教研平台《英语新课程标准》指出要推进信息技术与英语教学的深度融合。重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新，使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。现代信息技术开发和利用教育资源，建立了开放、动态的网络教研平台，实现优质资源的交流与共享：钉钉直播，云朵课堂，优教信使，中国移动和教育，5G+云视讯等，以因特网和多媒体技术为核心的现代教育技术已成为拓展人类能力的创意工具。运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，实现教学优化。在网络教研平台的直播过程中，老师与学生们边讲解教学内容，边互动交流。连麦对于学生来说，是一种全新的体验，不同于平时在学校教室里的现场发言，这激发了学生的学习兴趣，好奇心强，学习的热情就高。但是连麦对于网络的质量要求很高，有时会出现直播卡顿的情况，此时我们可以利用微信群、钉钉视频会议、课下云视讯随时解答学生的各种疑惑，这些媒体为我们线上教学提供了各种保障和支持。二、线上教学与网络多媒体信息技术的有机结合基于网络环境下的小学英语线上教学与网络多媒体信息技术有机结合，能跨越时空界限，能提供界面清晰、形象直观的交互式学习环境，创建了一种新型的小学英语教学结构。语言是一种说的艺术，小学英语以听说为主，读写为辅。语言的优美，声调的活泼，能让学生获得美的享受。在线上教学过程中，可以播放一些原版英文歌曲，学生在欣赏的过程中会不由自主地跟唱，这不仅提高了学生的听说能力，也大大提高了学生的学习兴趣，如：Unit2《Waystogotoschool》六年级上册人教版，我们可以在网上搜索其他国家和地区学生上学的交通方式，在多媒体课件中插入相关图片和短视频，将声音和图像有机结合，使学生兴趣萌发，有利于知识的获取，提高学习效率。借助多媒体和信息技术，在线教学可以创设图文并茂、生动易懂、新颖多样的生活场景，学生面对不同的场景可以模拟出不同的反应，激发学生的想象力和创造力。三、网络环境下多元化的线上作业设置与批改在网络环境中设置多样化的小学英语在线学习任务，让学生了解疫情对我们学习和生活的影响，学习如何合理安排家中的学习，以及如何有效地自主学习。利用钉钉“家校本”和一起作业APP，实现在线布置与批改作业。学生把口头作业记录下来，书面作业直接拍照上传到作业系统，老师就可以直接批阅了，做错的学生直接订正就可以了。教师及时在线批改，并在平台上一对一反馈给学生，使学生及时了解自身薄弱环节，查漏补缺。我们还可以鼓励学生在线结组学习，找到合作伙伴，大家相互检查和批阅，然后再订正，重新拍照，发到群里，老师适时给予鼓励和表扬，这样在学生和老师的多边互动中，英语语言学习的评价就实现了一个多主体参与的互动过程。罗森塔尔熊效应告诉我们，赏识教育是不可缺少的。特别是网上教学，受空间、地域的限制，合理运用有效评价，更能激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，增进师生之间的情感沟通。由于每个年级学生的年龄特点不同，学生在家的学习环境也不一样，所以我们会利用微信、QQ、钉钉等平台和家长进行近距离的交流和沟通；结合每个学生的学习情况，及时与家长进行有效的反馈与沟通，同时也会对有需求的学生进行在线辅导，指导其更好地完成在线学习任务。学生是学习活动的主人，教师要充分尊重学生，针对学生的认知、发展水平、个性差异等采取不同的教学策略，充分结合教材的思想性、艺术性，通过网络的监控作用，对学生进行有针对性的网上个别辅导、分类辅导、做到因材施教。四、网络环境下多渠道拓展小学英语线上阅读家庭电脑的普及，5G网络的运行，让学生有更多的在线学习英语的机会，从而在听说读写等各个方面得到更多的锻炼。小学英语在线教学可以为学生提供多渠道、有意义、可理解的语言素材，让学生将习得与学习有机地结合起来，在学中用，在用中学。比如在线教学为学生提供更多的阅读材料，比如丽声三叶草分级阅读，北极星分级图画书可以拓宽学生的阅读方式。信息技术的迅猛发展，网络资源的丰富与共享，极大地丰富了教学资源，为我们网上教学提供了丰富的素材。通过网络搜集英语资料、图片、音像，下载或利用多媒体电脑制作教学课件，扩大了师生的视野，增加了可视资料，使线上教学增色不少。很多国内著名的英语教育网站也为我们提供了丰富的在线教学资源，比如看动画、学英语、洪恩在线等，我们可以利用这些网站下载图片，比如人物形象、flash动画等，结合教学的实际情况。在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和因特网，加大学习的开放性和灵活性，激发小学生求知的愿望。“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”。目前基