信息化技术助力农村小学语文教学研究

信息化技术助力农村小学语文教学研究摘要：随着教育信息化的发展，在农村小学教育中也越来越普及，但是由于传统教学观念的影响，农村小学教学在信息化教育方面还面临着不少革新和挑战，特别是在小学语文教育中，随着信息化技术的逐渐深入发展，这就要求小学语文教师不仅要对小学语文的课堂教学进行创新和设计，同时，也要加强自身信息化教学的素质和能力，注重运用信息化的教学方式，进一步促进小学语文课堂教学的创新，把信息化技术与语文教学工作更加紧密的融合起来，使信息化技术更好地助力农村小学语文教学的发展。关键词：信息化；农村；小学语文；教学研究“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。对于小学生来说，要从小培养他们的民族文化自信，就要从语文教育入手。然而，一些农村小学语文教学还是传统的模式，如组织学生背诵、抄写等，单调乏味，降低学生学习的积极性。在新课程改革的背景下，信息化技术的应用正在激发学生的学习兴趣和乐趣，同时也在不断提高着小学语文教学质量。在此，结合实际教学实践工作，探讨一下信息化技术在农村小学语文教学中的应用[1]。一、农村信息化建设对小学语文教育的意义1.1激发学生学习乐趣对于小学生来说，小学语文教育阶段是非常重要的，这个时期是培养他们学习乐趣的关键时期，在这个阶段，学生们将对许多新事物非常感兴趣。因此，在教学过程中应用信息化技术，不仅能够激活教学课堂的气氛，同时也能够激发学生学习新事物的乐趣，使学生们能够更加主动和自觉的去学习。因此，对于小学生来说，信息化技术的应用可以帮助他们更好地学习知识，使他们对语文课堂更加地感兴趣，也更乐于去参与和学习。1.2改善教师教学方式，提高教学质量对于教师来说，信息化技术的应用对老师的教学工作也能起到重要的帮助作用。在过去，教师通常使用单一手段在课堂上用手工方法记录。但随着信息化技术的飞速发展，在语文教学中老师可以使用信息化技术去创造出更多的情景，使老师在课堂教学中能够更方便的去开展工作，这样就能提高教学效率和教学质量，使课堂气氛更加和谐，同时也能促进师生交流，利于学生学习。1.3利用信息化技术培养学生创造性思维营造一个良好的氛围有助于培养学生的创造性思维。当学生处于一个欢乐放松的学习环境中时，他们就会精力充沛，积极主动。当信息化技术应用于课堂时，它可以使各种情景更加生动、直观地展现在孩子们面前。此时，它不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的创造性思维。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。虽然小学生还还处于学习的初级阶段，但他们思维活跃，想象力丰富，创新潜力巨大。因此，在教学中，教师应充分利用信息化技术去培养学生的创造力，充分发挥他们的想象力[2]。二、制约农村小学语文教学信息化的因素2.1基础设施建设和教学观念有待提高由于地处农村，社会经济发展相对落后，许多农村学校的信息设施建设相对较少。虽然许多学校已经配备了一些信息化的设备，但小学语文教学水平仍停留在传统的教学模式中，没有充分发挥现代教学设备的作用。学校和教师对信息化教育的认识普遍不高，也没有给予足够的重视。此外，我们仍然以传统的教育观念面对小学语文教育教学工作，这制约了许多教师开展小学语文教育信息化工作的积极性和水平。我们把学生视为被动接受知识的对象，把先进的信息化教学设备视为语文教学的表现，使这些设备在小学语文实际教学中应用不足，对促进小学语文教育信息化工作产生了负面影响。如今，应试教育仍在进行，教师和学生心中都有各种各样的畏难情绪，现实中很难改变观念。2.2小学语文教学信息化应用有待提高目前在农村的信息化设备利用率低，难以实现信息化技术与语文教学的真正融合。虽然农村小学现代信息技术设备的数量逐年增加，但由于传统观念的影响和师资队伍相对薄弱，一些语文教师观念陈旧，导致设备利用率低。教师的语文信息化教学课堂只是一种示范模式，学生只能被动地欣赏，学生的主动性不能得到充分体现。在此期间，如果教学方法出现问题，将影响学生的学习兴趣和学习习惯。因此，落后的教学观念和手段会影响小学语文教育的教学质量和学生们的身心健康，难以改善课堂气氛。因此，应该充分利用起这些现代化信息化的设备，发挥出它们应有的作用，使语文课堂变得丰富多彩起来。2.3教师应用信息化水平有待提高由于农村信息化建设刚刚兴起，还不完善，相应的能够使用这些信息化设备的教师队伍还比较薄弱。信息话教育队伍严重影响着农村语文教育的进程，制约着语文信息化教育事业的发展。学校语文教师的信息化技术技能较低。特别是在偏远的农村地区，大多数语文教师很难自由操作。近年来，只有少数年轻的语文教师能够制作教学课件，制作水平不高。大多数教师都是门外汉。语言信息化教育需要更多的教师参与。只有这样，小学语文信息教育才能在应用中发展，在发展中促进改革[3]。三、信息化技术促进农村小学语文教育的措施3.1加强教育资源的发展信息化教育资源是新课程教育的重要组成部分，是信息技术与语文课程整合的前提和基础。加强教育资源的发展是一项非常重要的任务。特别是在大部分的农村地区，我们应该从各个方面筹集资金，增加对信息化教育的投资。尽管大多数学校，特别是城市里的小学已经整合了资源，但在教育均衡发展的前提下，农村小学的教育还相对缺乏资源。在发展语文信息化教育的过程中，教师应收集和处理各种媒体材料，形成实用、易用、互动的语文教育资源，以弥补农村小学语文教育资源的不足。3.2改变教学观念，合理使用信息技术在信息化时代的今天，学习材料的来源不仅仅是教师和书籍，语文教师的任务不仅是教学生独立学习，更重要的是，有必要教会学生如何在丰富的语文知识海洋中利用信息技术从网络资源中获取知识，激发学生的自主创新精神。在语文信息教育中，我们应该重视现代化教学设备的应用，创造一个有利于培养学生信息素养的语文学习环境。这就要求在学校信息化发展过程中，我们不仅要注重设备的建设，还要加强对语文教师有效应用设备资源的培训，使语文教师能够在一定的环境下提高信息化技术的应用能力。教师应合理利用信息化技术，创新教学模式，在实际教学内容和信息化技术应有之间找到平衡点，合理使用信息化技术才能更好地提高教学质量。3.3加强小学语文教师的信息化技术应用能力在目前的农村小学语文教育中，教师更应该加强自己应有信息化技术的能力，充分发挥信息化教学的作用。如果教师还是对信息化技术一知半解，不能很好地去使用，就不能提高语文教学课堂的质量。为了更好地培养学生，小学语文教师应自觉加强自身的信息化应用能力，积极参加相关的信息化技术培训。鼓励语文教师在课