小学语文-跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

《跨越百年的美丽》教学设计谈话导入多媒体展示居里夫人图片，引导学生自由谈谈你对居里夫人的认识，为接下来深层次认识居里夫人做铺垫。学习目标1、基础知识：识记“埃、碱、藤”等14个生字并正确运用；2、过程与方法：正确流利有感情朗读重点语句；小组合作，提高沟通能力与人际交往能；掌握从关键语句提取有效信息进行人物分析的方法；3、情感态度与价值观：体会居里夫人的精神与美丽；树立为人类事业贡献的高远人生价值观；三、预习检测指名读纠正读组词读齐读保证每位学生参与进来，对个别字进行分解“碱”“藤”课文详解思考：居里夫人的美丽体现在哪几方面？外在美：引导学生观看图片感受外貌美、课文中描写外貌语句勾画；精神美：“捡到贝壳探究”——探索求知、“破棚子、烟熏火燎”——艰苦奋斗、“侵蚀着容貌”——为科学献身、“女孩——学者——教科书——单位”——巨大的贡献、“将荣誉名利捐给世界上需要的人”——淡泊名利；教学过程：充分发挥学生主体性，调动学生的积极性，重在学生讲老师听；1、出示问题，学生自由发言； 2、边读边画边批注，从课文中提取关键句关键词，分析其美丽；3、小组合作，就“美丽”形成统一意见，老师巡视，进行相关引导，对小组讨论情况进行实时点播纠正；4、全班举手发言，表扬积极表现同学，对于不善于不敢于表达自己观点的同学进行相机鼓励，对于自我突破的同学进行表扬，回答问题不够精准的更要提醒应认真思考，思考完后再回答，养成认真思考、严谨的学习态度。四、语句理解1、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。理解：“从此定格在历史上，定格在每个人心中。”是指居里夫人因为对科学作出了杰出贡献成就了她的历史地位，使之成为令人敬佩和仰慕的女性。2、这种可贵的精神和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”.理解：“这种可贵的精神和高远的追求”是指：居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著追求”“这项伟大自然发现”是指：居里夫人发现了放射性金属元素镭“人生意义的发现”是指：居里夫人明白了人生的价值在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。而并不在于年轻美貌、金钱名利。3、“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”理解：这句话总体概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的“变成”而是一种人生价值的提升，生命价值的飞跃。教学过程：攻破关键语句的理解重点方法之一就是反复朗读，且有感情朗读，一定引导学生多读多体会。1、引导学生再次有感情朗读课文，画出让你感受最深的句子，并思考这些句子为何使你感受较深；2、生读师巡，自由谈感受，引导学生将语句有感情朗读出来，根据学生的分享相继出示相关重点语句，全班同学再齐读，加深理解；3、对于理解困难的语句，全班同学共同讨论，完成情感体验；五、深度思考居里夫人的“美丽”为什么能跨越百年？理解：百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。教学过程：引导学生再次品读包含“美丽”的句子以及重点语句。科学家的精神是值得我们学习的，可为什么居里夫人的美丽竟能跨越百年，作为一名女性名字竟能被用于教科书，应用于物理学单位，她身上所有的其他科学家所没有的高尚品格是什么？——为科学献身、为人类事业做贡献、淡泊名利；六、心灵感悟学习了课文你有何收获？精神方面、写作方面……教学过程：学生畅所欲言，就理解较深刻的同学观点展开点评，形成“百家争鸣”的氛围，锻炼学生自主思考、敢于表达的习惯；七、当堂检测课文《跨越百年的美丽》是赞美居里夫人的文章，文章以 美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于 心灵和人格。课文中隐含的两个看似矛盾的地方：一是 居里夫人有端庄美丽的容貌，但是她投身于科学研究不在乎美丽健康的容貌在悄悄地隐退 ；二是居里夫人在科学研究领域取得了巨大成就，“一生共获得 10项奖金、 16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得两次诺贝尔奖，但是她 视名利如粪土。八、课后作业1、阅读课文P104“阅读链接”，写感悟（150字左右）。2、你还知道哪些可以跨越百年美丽的人物，搜集相关资料小组内分享。《跨越百年的美丽》学情分析本班共计25人，其中女生10人，男生15人，班内学生团结，相互帮助，小组长能尽其责，督促好组员按时完成老师交给的任务，且课堂氛围较活跃，个别同学语言表达能力较强，总体而言，是一个教省心的班级。就基础知识而言，大部分同学掌握比较扎实，习惯较好，其中女生的学习自觉性教强，学习效率教高，但语言表达能力较差，相比之下，男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师时刻提醒，总之，班级在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在语言学习能力方面，整体有感情朗读方面较弱，不善于表现且不敢于表达自己的观点。在阅读理解方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。综上所述，在《跨越百年的美丽》一课中，应充分发挥小组长作用，进行小组合作学习，在合作过程中充分发表自己的见解；就朗读方面，引导学生多次品读重点语句，增强对语言美的感受，以读带情，加深对人物精神的理解；就阅读理解方面，就“美丽”一词展开教学，引导学生通过寻找关键语句来分析人物精神的方法；就不敢于表达自己的观点方面，鼓励学生积极表现。教无定法，跟随课堂实际进行适当调整，争取兼顾到班里的每一个同学，充分调动其积极性。《跨越百年的美丽》效果分析现结合本课的学习目标对课堂进行实事求是的分析。1、基础知识：识记“埃、碱、藤”等14个生字并正确运用；2、过程与方法：正确流利有感情朗读重点语句；小组合作，提高沟通能力与人际交往能；掌握从关键语句提取有效信息进行人物分析的方法；3、情感态度与价值观：体会居里夫人的精神与美丽；树立为人类事业贡献的高远人生价值观；一、细读文本，落到实处在教学过程中,紧紧围绕"美丽"一词展开讲解,对文章做了深度解读，通过说说、读读、写写，聚焦了居里夫人的形象：画面中的居里夫人，报告会上的居里夫人，实验室中的居里夫人；再抓住文中几处议论性的文字，把对人物的理解一步步刻画深入，入骨三分。中间处处体现了人文性、工具性的结合，不再死死纠缠于“三年又九个月”、“终于”等这些词的理解，一味地激发学生情感只是为了读得更有感情。而是教会学生发表自己的观点、看法，进行一些理性的思考。让学生在读懂课文的同时，也读懂了居里夫人其人。二、做好批注，感悟文本正所谓“不动笔墨不读书”，教语文就是要学生多读课文，并不仅仅是指朗读，其中还涵盖默读、浏览和做批注读。但边读边做批注，着实有些难度。有时课堂上放手让学生做批注，可有些学生只知道划句子，写出来的批注也多只谈到皮毛，很少能有抓住关键词谈到点子上的，反而还浪费了许多课堂时间，未解决此问题，在学生讨论时引导他们边画边批注。例如：在教学第三自然段，感受居里夫人疲倦的原因时，将文字出示出来，并示范性地划出其中一句，在一旁批注：工作量大。然后再引导学生来做批注。学生有了示范，在接下来的做批注中就有效多了。都知道要用概括性的语言来总结出居里夫人疲倦的几点原因。这样以练导学，讲练融合，读写融合，全员参与，推进着教学的过程。三、紧抓重点，演绎文本文章部分段落不易理解，在把握居里夫人的外在美与精神美之后，便引导学生对重点语句品读。1、“玛丽的性格里天生有一种······人生意义的发现。”第一个发现是？镭。这是自然发现。第二大发现是？引导学生读懂该段中的前因后果，了解到居里夫人是怎样完成自己对人生意义的发现的。2、“她从一个漂亮的小姑娘······里程碑。”这里的四个“变成”能调换语序吗？“从···到···，从···到···，从···到···，从···到···”说明居里夫人的贡献越来越大。3、纵观这节课，较好的培养了学生听、说、读、写的能力，基本上实现了学习目标。《跨越百年的美丽》教材分析课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》１９９４年第４期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。教学本课的重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身、淡泊名利的精神；2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神；3、掌握从重点语句中分析人物性格的的方法；《跨越百年的美丽》随堂练习巩固篇1、读拼音写汉字。shùnténɡmōɡuāfēnxīwánqiánɡqīnshí（）（）（）（）zhuóyǒuchénɡxiàorónɡyù（）（）2、形近字组词。侵（）伦（）捐（）衔（）蚀（）浸（）论（）绢（）街（）浊（）3、把词语补充完整。人声（）沸（）然无声（）有成效一如（）往【句段集锦】抄写课文中你喜欢的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________4、【课文链接】读句子，说说你从中体会到什么。（1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。_____________________________________________________________（2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽o居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。_______________________________________________________________（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词"放射线"，变成物理学的一个新的计量单位"居里"，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。________________________________________________________________5、课文填空课文《跨越百年的美丽》是赞美居里夫人的文章，文章以 为主线，表明了 的 不在于容貌，而在于 。课文中隐含的两个看似矛盾的地方：一是 ，但是她投身于科学研究不在乎 ；二是居里夫人在科学研究领域取得了巨大成就，“一生共获得 奖金、 奖章、 个名誉头衔，特别是获得 ，但是她 。【课外延伸】1、阅读：天山美景七月间x疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？（1）从文中找出下面词语的近义词。耸立（）特别（）（2）找出文中的两个打比方的句子，用""划出来，读一读，并填空。①第一句把（）比作（），把（）比作（）。②第二句把（）比作（）。（3）根据文章内容填空。①骑马走在花海中，觉得人（），马（）。②文中作者具体描写了（）（）（）等景物，写出了天山的美。（4）找出文中同诗句"返景入深林，复照青苔上"（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话，抄写下来。____________________________________________________________（5）把文中揭示中心的一句话用"---"划出来。

【参考答案】1、顺藤摸瓜分析顽强卓有成效侵蚀荣誉2、侵（侵犯）伦（伦理）捐（捐献）衔（头衔）蚀（侵蚀）浸（沉浸）论（议论）绢（手绢）街（街道）浊（浑浊）3、人声（鼎）沸（肃）然无声（卓）有成效一如（既）往【课文链接】读句子，说说你从中体会到什么。（1）居里夫人用三年零九个月的时间提炼出0．1克的镭，这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价的，因而融入了"美丽的生命"。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻"其他物质有没有放射性"的信念的结果，因而融入了"不屈的信念"。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。（2）"这种可贵的性格和高远的追求"是指居里夫人"坚定、刚毅，有远大执著的追求"，"这项伟大自然发现"是指居里夫人发现了放射性金属元素镭"人生意义的发现"是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学、为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。（3）四个"变成"概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩，是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。4、略5、“美丽”、居里夫人、美丽、心灵和人格、居里夫人有端庄美丽的容貌、“美丽健康的容貌在悄悄地隐退、10项、16种、107个、两次诺贝尔奖、视名利如粪土【课外延伸】1、阅读：（1）耸立（矗立）特别（格外）（2）①蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。第一句把（云影）比作（暗花），把（雪峰）比作（雪白的绸缎）。②在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。第二句把（塔松）比作（巨伞）。（3）①格外精神；格外矫健。②雪峰；原始森林；花海。（4）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。《跨越百年的美丽》课后反思《跨越百年的美丽》是一篇感染力极强的文章。文章赞美了居里夫人执着追求、献身科学的崇高精神。与同类的文章相比，所不同的是全文以“美丽”统领，向我们展示了居里夫人跨越百年的“美丽”，这种美丽既来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的“镭元素的淡蓝色荧光”，更来源于她献身科学，不惜用生命作代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、伟大、高尚的人格之美。这种美丽，一百多年来一直闪耀着璀璨的光芒，受到全世界人民的敬仰。语言是文字的艺术，是美的享受，语文学习在注重基础知识之余，更应注重学生对情感的体验与共鸣，六年级阶段更应涉及阅读方法的传授，提高其读书能力。正所谓“实践出真知”，尽管对课标进行了充分分析，对教学过程进行了精细的设计，但学生是学习的主体，故在具体教学实施过程中存在诸多不尽如人意的地方，特此进行分析，以便在以后的教学中改进方法，提高课堂效率。成功之处：1、课堂氛围轻松愉快，学生注意力集中，举手回答