学前幼儿园-2小精灵的魔法汤教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称《小精灵的魔法汤》5-6岁大班幼儿艺术领域活动目标：1、感受欢快、流畅的乐曲风格，感受ABA的曲式结构。2、运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点。3、乐于在音乐活动中大胆的表现活动准备：矿泉水瓶若干《加速度圆舞曲》活动过程：小朋友们好，我是谁啊？对，我是一只拥有魔法的小精灵，我生活在一个大森林里，我最喜欢的事情就是调制帮别人实现愿望的魔法汤，你们想不想跟我学制作魔法汤呢？但是这个魔法汤的秘方藏在音乐里面。你们想知道这是首什么音乐吗？我们先来听一下你听了音乐有什么感受啊？（引出快慢）。小朋友说的太好了，刚才有小朋友说到这个藏了秘方的音乐有时候快，有时候慢，我在制作魔法汤的过程中也是有时候快，有时候慢，我们再来听一遍，看他是在哪个地方变化的？是由快到慢呢还是由慢到快的变化？（听音乐，师用语言引导）你有没有听出这个音乐是在哪个地方发生变化的？好，现在请小朋友们想一个动作，然后用动作表现出来。（听音乐，幼儿自由表现）小朋友们表现的都很好，我啊把有变化的音乐专门拿出来了，我们再来跟着音乐用动作来表现一下。（A段音乐，肢体表现）小朋友都表现的很棒，做的动作都能随着音乐的变化而变化，这个魔法汤的秘方啊就藏在音乐当中，我们边听着音乐，边把秘方给画下来，一起来研究一下。（听音乐，画图谱）。终于把这个秘方给画下来了，你从这个秘方中看出有哪些地方是一样的？我们再来听一遍音乐，看看是不是前面和后面的一样，中间的不一样。（听音乐，师指图谱）。这个魔法汤的秘方啊，我们已经基本掌握了，下面跟着我一起先来练习一下制作魔法汤吧。（听音乐，做示范，成功）神奇吗？你看我制作出了魔法汤了，你们想不想试验一下？最后在强调一下秘方，一定要随音乐的变化动作也要发生变化，所以，你的耳朵一定要竖起来奥。（幼儿听音乐变魔法汤，自由表现）。知识基础在大班下册主题四《科学万花筒》次主题一《生活百科》教学活动《锅碗瓢盆交响曲》中已经让幼儿辨别ABA的曲式结构。生活经验基础5-6岁的幼儿多数都喜欢看动画片，其中魔法的内容更是深深的吸引着幼儿，本节课以故事拥有魔法的小精灵开头，深深抓住了幼儿的兴趣点。课前学习准备矿泉水瓶若干和《加速度圆舞曲》音乐《小精灵的魔法汤》是选自大班下学期的一节音乐活动，本段音乐选自世界名曲《加速度圆舞曲》，音乐为ABA曲式结构，节奏鲜明、曲风欢快流畅，易于大班孩子接受。另外，魔幻的东西特别能引起大班孩子的注意，教材以魔法贯穿始终，充满了神秘感，在不知不觉中丰富了幼儿的感性经验和情感体验。大班下册主题四《科学万花筒》中的教学活动多以科学领域为主，主要让幼儿在生活中自然而然的观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这过程中建构这属于自己的经验。然而《小精灵的魔法汤》确是一节音乐活动，所以，它在本主题有着比较特殊的地位。本次活动重在让幼儿在音乐氛围中感受、体验、想象和表现，继而更一步的激发幼儿自主探索、自由表现的欲望。《小精灵的魔法汤》是选自大班下学期的一节音乐活动，本段音乐选自世界名曲《加速度圆舞曲》，音乐为ABA曲式结构，节奏鲜明、曲风欢快流畅。整节教学活动我以会魔法的精灵姐姐的身份贯穿始终，给幼儿增添了吸引力。故事导入引起了幼儿的兴趣，但在讲故事的过程中，语气过于平稳，一直处于高亢的状态，孩子的吸引力不会持续很久；在画图谱时，画的很随意，虽然给幼儿起到了提示的作用，但是线条粗狂，没有美的感觉。调制魔法汤需要两个秘方，但是幼儿实践，只实践了一次