以冬天为主题的活动方案

以冬天为主题的活动方案（通用20篇）

以冬天为主题的活动方案篇1

活动重点：

发挥想象用橡皮泥捏出四种外形（圆形、方形、三角形和心形等）的太阳。

活动难点：

尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光线。

活动预备：

手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书

益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进展拼图。

活动过程：

一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观看图片中太阳的不同造型和颜色。

教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗？我们的书上也有太阳，我们一起来看看：书上的太阳是什么样的？太阳四周的光线是什么样的？像什么？小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢？

二、引导幼儿争论、探究不同造型的太阳的泥塑方法。

1、教师：圆圆的太阳怎么捏（先团聚再压扁）三角形的太阳怎么捏？（先捏出三个角再压扁）方形的太阳怎么捏？（先捏出四个角再压扁）太阳的光线用橡皮泥怎么表现呢？

2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。

3、鼓舞幼儿大胆想象不同造型的太阳。

教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看？

三、展现幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

教师：你捏的太阳是什么样的？光线像什么？你是用什么好方法捏出来的呢？你是怎样装饰这个太阳的？

以冬天为主题的活动方案篇2

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓舞幼儿不怕冷，坚持每天按时来园，做一个英勇的人。

活动预备：

图片

活动流程：

一、谈话引出课题。

师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？

二、教师结合图片，叙述故事。

教师提问：

1、你听到了有哪些人？

2、他们分别在干什么？

3、他们怕不怕冷？他们英勇吗？教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍旧像以前那样，清扫公路，洗菜，熬炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？

三、请幼儿说说自己平常的表现。

师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍旧能坚持每天按时来园，是个英勇的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进展随机教育）

师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得留意一些必要的保暖工作，比方早上来园时要戴手套、围巾等等，爱护自己的身体。

四、延长活动：到户外做熬炼

师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去熬炼身体好吗？

以冬天为主题的活动方案篇3

【活动目标】

1、理解诗歌的内容，稳固对冬季特征及季节变化的连续性特点的熟悉，培育幼儿对自然的喜爱之情。

2、能朗读诗歌，并能仿照“洁白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。

【活动预备】

1、熟悉雪，观看雪在阳光下溶化的过程。

2、活动背景音乐。配乐诗。

3、教学活动课件。

【活动过程】

1、播放课件，引导幼儿仔细观看。

你看到了什么？（引导幼儿说出：洁白的地毯、雪白的绒布）

我们可以用那些漂亮的词来形容太阳光。（引导幼儿说出：金色的太阳、暖和的太阳、金灿灿的太阳）

2、教师在音乐声中朗读诗歌的第一段，让幼儿观赏。提问：教师朗读的诗歌与我们刚刚看到的画面有什么联系？

教师朗读其次段引导幼儿理解。这段诗中叙述了什么？（学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花）假如把这段诗变成一幅画，会消失什么颜色？引导幼儿想象叙述。

3、完整的观赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜爱的句子。

4、结合课件学习朗读诗歌。

5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么？

【活动完毕】

播放配乐诗让幼儿自由的表演。

【活动延长】

以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿绽开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上消失的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。

附诗歌：

冬爷爷变魔术，

冬爷爷，

是个魔术大师，

他用一张洁白的魔布，

轻轻盖住大地，

再用金色的阳光，

渐渐地把它揭开。

冬爷爷，

为孩子们变出了，

泉水叮咚的小溪，

鹅黄的柳芽，

漫山遍野的鲜花，

布谷鸟站在树枝上叫：

布谷、布谷！

以冬天为主题的活动方案篇4

活动目标：

1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。

2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。

活动重点：

学会唱歌曲。

活动难点：

学会用不同力度、速度的唱歌曲。

活动预备：

歌曲录音《再见吧冬天》。

活动过程：

1、阅历沟通，表达对冬天的不同感受：

说季节，引出主题：

“春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什么？”（再见吧冬天）

沟通对冬天不同的感受：

“你喜爱冬天吗？为什么？”

“假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？”

（启发幼儿用不同的语速叙述）

2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受：

教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；其次遍剧烈跳动）

“这两遍乐曲听上去有什么不同？”

“哪段乐曲表现喜爱冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？”

幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：

“假如你喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱）

“假如你不喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头）

3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：

教师分别扮演喜爱和不喜爱冬天的两位小朋友唱歌曲：

“喜爱冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（渐渐的、柔柔的）

“不喜爱冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的）

幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。

师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。

以冬天为主题的活动方案篇5

活动目标：

能依据儿歌内容做出相应的动作，如：跑、不动。

活动预备：

1、带幼儿到场地比拟宽阔的地方进展嬉戏。

2、检查幼儿鞋子是否穿好。

活动过程：

1、师朗读儿歌冰老人”儿歌。

2、师示范讲解嬉戏规章。提示幼儿四散跑时速度不要过快，要留意安全，当心碰撞。当冰老人捉到谁，他就不能动了。

3、师带着幼儿嬉戏。

附儿歌：《冰老人》

西北风，呼呼叫。

冰老人，跑来了。

小朋友，快快跑。

冰老人遇到你，变成冰人动不了——冰老人来了！

教学反思：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能依据平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，增加幼儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。

尝试供应不同的答案和时间，在教师准时的引导下让他们自己去探究，经过提示，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简洁的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解。我想这将是一个很好的开头。

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体安康的前提，开心地参加各项活动。通过这节课后，小朋友们越来越喜爱运动。

以冬天为主题的活动方案篇6

【活动目标】

1、熟悉我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。

2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。

【活动预备】

取暖设备图片

【活动过程】

一、谈话导入

师：孩子们，现在是什么季节？天气怎么样？（冬天，天气很冷）我们的活动室内温和吗？（温和）我们是怎样取暖的？今日，我们就来了解这些内容。

二、认知取暖方式

1、和幼儿一起争论取暖方式。

取暖方式许多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖（如电热毯、空调）等。

2、感知多种取暖方式。

火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量、提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取暖。（教师指导幼儿观看活动室火炉取暖设备）

衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣，你们大家都穿着吗？（穿着）小朋友们都穿得很温和。（幼儿沟通自己穿的衣服）

运动取暖：通过跑步、跳绳或者做其他运动的方式可以增加体内热量取暖。

3、观看各种取暖图，了解取暖工具的使用方法及留意事项。

小朋友们，在使用取暖工具取暖时，肯定要把握好方法，留意安全。

如：火炉取暖，我们不能任凭生火、添加煤炭，要留意空气的流通，预防煤气中毒大事的发生；使用电器（如电热毯）取暖时，不能时间太长，要准时关闭电源。

小结：小朋友们，冬季取暖保证了我们正常的活动、生活，我们在取暖时肯定要留意方法，确保安全。

以冬天为主题的活动方案篇7

活动目的：

1、调动广阔少先队员熬炼身体的积极性，增加体质。

2、比照祖辈与自己过冬的不同，感受当今的幸福生活，更加喜爱生活。

3、了解生活习俗，懂得节省粮食。

4、培育少先队员观看生活、观看自然的力量。

参与对象：

全体少先队员

活动时间：

20xx年x月x日至20xx年x月x日

活动板块：

1、每天熬炼身体。

2、完成消寒表的填写。

3、积谷存粮，吃腊八粥。

4、寻冬、访冬、画冬、吃冬、送冬。

活动要求：

1、真正熬炼身体，照实填写消寒表（一至六年级）。

2、备好瓶子、罐子、盒子、盆、碗、瓮等一样器皿，要求贴上自制的向阳花，写上自己的姓名和所在的中队（一至六年级）。

3、每周往器皿里放入一把粮食（大米、粗粮、杂粮），变质的要剔除。20xx年1月16日、17日带积存罐等到学校。腊八当日喝腊八粥（一至六年级）。

4、到街道、公园、郊外去查找冬天的踪影，如树、叶、花、冰、霜、雪等，拍成照片（一、二年级）。

5、采访爷爷奶奶，了解他们小时候是怎样过冬的，写成报道（五、六年级）。

6、把你看到的冬天的样子画下来，玻璃上手指画、纸质画都行，比方冰凌、花开、玩雪、赏雪、过年习俗等（三、四年级）。

7、观看整个冬季，自己家、亲友家、饭店里哪些食品是冬天特有的，写一份记录，也可拍摄制作的照片和视频（五、六年级）。

8、观看自然界冬去春来的变化（一至六年级）。

以冬天为主题的活动方案篇8

活动名称：晒太阳

出处：教参《学习活动》

形式：集体活动

内容与要求：

1、初步感知冬季明显的季节特征。

2、情愿参与温和身体的活动。

活动过程：

一、去户外找找阳光在哪里？到有阳光的地方去晒太阳。

——引导幼儿相互摸摸说说，身上哪些地方给太阳晒温和了。

二、依据自己的感受，说说念念儿歌《晒太阳》（儿歌见教参p70）

——在原有儿歌的根底上，引导幼儿创编儿歌。

活动延长：

还有什么方法也可以使自己变得温和。

活动名称：阳光抱抱你

出处：《幼儿园建构式课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的暖和。

活动预备：

晴朗的日子

活动过程：

一、到阳光下运动

——请幼儿自由地在阳光下进展活动

——引导幼儿说说在阳光下有什么感觉，并一起念念儿歌《晒太阳》

——教师欣喜地告知幼儿：哈哈，阳光抱过你了

二、编儿歌做运动

——你最喜爱太阳公公抱住你什么地方

——带着幼儿边念儿歌边做运动，如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一

——引导幼儿在阳光下做其他的运动

——边念儿歌边仿编各种动作，鼓舞大家仿照学习

三、嬉戏：太阳来了

——太阳上山时，教师扮演太阳追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿

——太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。

操作建议：

1、户外运动时，教师带着幼儿在阳光下活动，体验冬日阳光的暖和与舒适。

2、提示幼儿在四散跑中尽量不相互碰撞。

活动名称：我们不怕冷

出处：《幼儿园主题课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快跳动的唱法唱歌。

2、开心地运用动作表现歌曲内容。

活动预备：户外运动时，丰富与歌词有关的活动阅历。

活动过程：

一、熟识歌曲内容

——教师做熬炼动作，请幼儿猜。

——在教师语言（歌词）提示下，幼儿仿照教师的动作，

——幼儿与教师边说歌词，边做相应的动作。

二、理解歌词内容

——教师范唱歌曲，幼儿倾听。

——用问答的方式，教师说上半句，幼儿说下半句，引导幼儿理解歌词。

三、学唱歌曲

——用较慢的速度完整跟唱。

——引导幼儿唱有关动作熬炼的歌词时，应唱得跳动些，首句和结尾唱得有力些。

四、依据歌词表现动作

——鼓舞幼儿边唱边即兴做动作。

——教师留意了解幼儿的表演愿望，准时确定幼儿的创意，并提出建议。

——带着幼儿跟着音乐边唱边表演。

操作建议：

1、在幼儿唱熟歌曲的根底上，组织幼儿在复习活动或日常生活中进展接唱嬉戏。如：教师唱上半句，幼儿唱下半句，按小节间隔。

2、引导幼儿做动作时表现出宝宝不怕冷的样子。

活动名称：装扮太阳宝宝

出处：学习活动材料包

形式：小组活动

内容与要求：

1、尝试用粘贴、涂画的方法为太阳宝宝做新衣。

2、制作的欢乐

活动预备：每人一份操作材料包

蜡笔、彩纸、毛线等材料

活动过程：

一、说说冬天的太阳。

1、观看操作材料包上的太阳，说说缺了什么？

2、看看、说说教师供应的材料、想想可以用来给太阳宝宝做什么？

二、装扮太阳宝宝

鼓舞幼儿大胆地按自己的意愿进展装扮（观看幼儿的操作，准时确定操作中与众不同的创想。）

三、相互观赏各自的太阳宝宝。

操作建议：

可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进展布置与观赏活动。活动名称：冬天吃什么

出处：教参《学习活动》

形式：集体活动

内容与要求：

1、能依据自己的生活阅历，说吃火锅的乐趣。

2、意用撕撕、团团的方法制作火锅里的食物。

3、体验大家一起吃火锅的乐趣。

活动预备：饼干盒、彩纸、彩泥等

活动过程：

一、听故事“吃火锅”

说说：冬天真冷呀！小动物围在一起吃什么呢？

你们吃过火锅吗？（引导幼儿说说吃火锅的经受）

二、模拟吃火锅

出示一个大的饼干盒，告知幼儿：我们也来做一个吃火锅的嬉戏

想想：火锅里放些什么好吃的呢？

嬉戏利用材料，自由做做自己喜爱吃的东西

用玩具小勺，小筷子来模拟吃火锅，感受大家一起吃火锅的欢乐。

活动名称：香香的被子

出处：《幼儿园主题课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、情愿学说故事中角色的对话。

2、喜爱在阳光下活动。

活动预备：图书、韦你软件。

活动过程：

一、完整观赏故事《韦你软件》

——冬天，一个很好的晴天，小动物会干什么呢？

——完整倾听一遍故事

二、倾听故事的前半局部内容

——提问：小动物为什么要晒被子呢？

——教师依据幼儿答复准时赐予补充，使幼儿加深对故事的理解

——小松鼠是怎么问的？

——胖小猪、小山羊是怎么答复的？

——请幼儿分角色说说故事中的对话

三、倾听故事的后半局部

——小松鼠的被子是什么？

——冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？

——带着幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

操作建议：

当天让幼儿参加晒被子、晾衣服等简洁劳动，午睡时让幼儿感受晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。

活动名称：不怕冷的小花狗

出处：创编

形式：集体活动

内容与要求：

1、感知各种抵挡严寒的方法，知道运动可以使身体温和。

2、愿意说说讲讲，体验帮忙他人的欢乐。

活动预备：

1、感受到冬天的严寒。

2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。

3、请一位教师扮演怕冷的小花狗。

4、创设活动情境。

活动过程：

一、集体争论：

——冬天到了，宝宝怕不怕冷呀？

——当宝宝感到冷的时候，会用什么好方法让自己温和呢？

二、给怕冷的小花狗取暖（送礼物）

——哎！小花狗怕不怕冷呢？观看场景：小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀！还是呆在家里吧！”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好孤独呀，没有朋友，真孤独。

——怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤独呀！我们一起来想个方法让它欢乐起来，好吗？（引出去探望怕冷的小花狗）

——引导幼儿给怕冷的小花狗选择一件温和的礼物。

——带上温和的礼物去探望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。

——教师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好方法，那就是运动可以使身体温和起来。

三、带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体温和起来。

——鼓舞孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。

——怕冷的小花狗再也不怕冷了。

——小花狗感谢宝宝们的帮忙。（从中让孩子们体验帮忙他人的欢乐。）

操作建议：

在本次活动中，最突出的”一个问题是如何把握“预设”和“生成”这两者的关系。在这次对“预设”和“生成”的把握中，使我深深地熟悉到：“预设”和“生成”都处于一个动态地变化中，不管在设计活动前对幼儿的兴趣和阅历有多了解，预设有多全面，都不行能完全适应幼儿的动态进展，预设只能是相对的。这就要求教师在活动中要多关注幼儿的阅历、兴趣，使教师的预设和幼儿的生成在动态中不断地调整。教师不应太固守自己预设的东西，而应当多关注自己的预设活动是否能激活幼儿的思维，能否引起幼儿连续探究的兴趣，能否在“最近进展区”中给幼儿供应新的进展台阶。

活动名称：小狗逛超市

出处：《幼儿园建构式课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、按大小特征给三个物体排序并进展相应对的匹配。

2、尝试解决简洁的问题。

活动预备：

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子和围巾、棉衣若干组。

活动过程：

一、小狗排队

——天冷了，有三只小狗出去漫步，它们嚷嚷着去买帽子。

——出示教具，引导幼儿观看这三只小狗有什么不同，应当怎样排队。

二、小狗买帽子

——到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一带上大帽子，就像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗一带上小帽子，才遮住了一只耳朵，小狗们急坏了！

——谁会给小狗挑帽子？教师展现教具，请个别幼儿为小狗买帽子。

——引导幼儿知道并说出：最大的帽子卖给最大的狗，大帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。

三、为小狗买东西。

——超市里还有什么？

——教师做售货员，全体幼儿帮忙小狗添置围巾和棉衣。

——教师观看幼儿能否正确排序，能否用语言表达排序结果。

——将买来的围巾和棉衣送给小狗，并与三只小狗道别。

操作建议：

情景化的活动比拟简单激发幼儿的学习兴趣。教师应留意借助嬉戏情景引导幼儿获得有关按物体大小匹配、排序的阅历。

活动名称：装扮手套

出处：创编

形式：小组活动

内容与要求：

1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。

2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

重点与难点

1．通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

2．用印画的表现手段感知对称。

活动预备：

1．要求幼儿观看谁早上起得早。

2．每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干

3．预备冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

活动过程：

（一）感知阅历、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1．冬天的早上，谁早早起。

（1）叙述家里谁起得早。

教师可以启发提问：

①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

（2）叙述生活四周谁起得早。

说明

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发叙述，他们起得早，为大家做事，真了不起。

②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和便利，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬重之情。

2．谁是不怕冷的人，冬天工作在严寒之中。

（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）

教师展现照片

（3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦

（二）制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1．观看争论

（1）你们猜猜看一副手套有几只？

请个别有手套的幼儿拿出手套集体观看（教师强调左右图案一样）

（2）幼儿探究材料用法

教师出示范例手套

王教师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？

2．教师示范

印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来

说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提示幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓舞幼儿自主选择多种颜色印画。

3．幼儿操作

（1）教师观看幼儿印画状况，鼓舞幼儿走动选择颜色

（2）教师依据状况提示幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮忙力量弱的幼儿操作

4．谈话：鼓舞幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？

操作建议：

可以让孩子们在区域活动中连续稳固操作。

活动名称：美丽的冬装

出处：《幼儿园主题式课程》教师用书

形式：小组活动

内容与要求：

1、能在轮廓内涂色，将颜色途的匀称美丽。

2、大胆想象，尝试依据现有图案制作一件美丽的冬装。

活动预备：幼儿绘画《美丽的冬装》、韦你软件。

活动过程：

一、观赏韦你软件。

二、涂一涂：美丽的冬装

1、幼儿操作幼儿绘画《美丽的冬装》，依据花纹图案为冬装涂上美丽的颜色。

2、教师指导幼儿涂色匀称，不要涂到花纹外面去。

三、沟通展现

幼儿相互展现沟通自己的作品。活动名称：取暖方法多

出处：《幼儿园主题式课程》教师用书与韦你软件

形式：小组活动

内容与要求：

1、学习根据某一特征进展分类。

2、了解冬天取暖的多种方式。

活动预备：幼儿用书《取暖的方法》、韦你软件。

活动过程：

一、嬉戏：分一分

1、引导幼儿观看图片的内容。

2、说说图片上有些什么。并说出衣物、运动的名称。

3、说说哪些是衣服，哪些是运动？

4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜爱的颜色。

二、找找冬爷爷的好朋友《韦你软件》

1、看看找找冬爷爷的好朋友。

2、选择出冬天的衣服、运动、自然景物。

3、引导幼儿连续阅读幼儿用书《取暖的方法》将冬爷爷取暖的方法用连线画出来。

三、说一说取暖的方法

1、冬天还有什么取暖的好方法？

2、小结：冬每天气冷，可以多运动，运动后身体就温和了；也可以穿上厚厚的衣服。翻开取暖设备，这些都是取暖的好方法。只要宝宝们留意保暖，多运动，就可以健安康康地过一个冬天。

活动名称：小熊不见了

出处：《幼儿园主题式课程》教师用书

形式：集体活动

内容与要求：

1、理解并观赏故事《小熊不见了》。

2、知道有些动物为了避寒要冬眠，有些动物则不怕冷。

活动预备：图书《小熊不见了》、冬天背景图、纸偶玩具若干

活动过程：

一、观赏故事《小熊不见了》

1、介绍故事中的小动物，请幼儿和小动物们打招呼，并说出每个小动物的名字，比方小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

2、冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧！”咦，小熊家静静静的，小熊哪里去了？

3、幼儿自由争论小熊去哪里了？

4、教师边操作教具边叙述故事。

二、争论

1、幼儿自主阅读《小熊不见了》，共享沟通。

2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了吗？小松鼠还去找谁了？找到了吗？后来怎么办？

3、为什么嘟嘟、可可、贝贝都不见了？

4、故事里谁是不怕冷的动物？

三、小结

在冬天，有些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打搅他们，还有一些动物不怕冷，他们下雪天也会快欢乐乐地做嬉戏。

建议：在区角活动里，供应小动物头饰，供幼儿分角色表演故事《小熊不见了》

以冬天为主题的活动方案篇9

前言：

《3-6岁儿童学习与进展指南》中提出：“激发幼儿参与体育活动的兴趣，养成熬炼的习惯”是开展幼儿体育活动的主要目标。但随着高科技的快速进展，孩子们被电子嬉戏、电视、电脑、手机占去了大局部的时间，再加上独生子女没有玩伴，有也少之又少。特殊是孩子的运动方式、嬉戏内容都变得很单一：例如轮滑、滑板等单一的小型的器械运动，没有竞争的合作的集体的嬉戏内容，使得孩子的竞争意识、团队意识和合作意识都相应的变得淡薄。但是孩子的教育不能仅仅来自于幼儿园，家庭才是孩子教育的第一主阵地，家长是孩子的第一任教师，家长的兴趣爱好及引导，更能直接的影响着孩子的进展。如何让家长不仅注意孩子的学习生活，更要关注孩子的体育熬炼，身体安康。我认为幼儿园在开展主题活动的同时，积极有效引导家长参加对孩子的体育活动进展有效指导和互动。

设计意图：

俗话说得好：“冬天动一动，少受一场冻；冬天懒一懒，多喝药一碗。”冬季是人体储藏能量的最好时机，从当年11月开头到来年的2月，都是一年之中最正确熬炼时期。假如在这4个月中，坚持运动熬炼，当来年春天到来的时候，就会发觉不仅身上的脂肪少了，体格还强壮了很多。家长是孩子的第一任教师，家长、幼儿园只有携手协作，才能给幼儿一个不冷的冬天，让冬天的阳光照暖孩子、教师和家长，《拥抱冬天》主题背景下的家园互动活动以此而生。我们在《拥抱冬天》主题开展下，探究了一些家园互动体育嬉戏和活动，盼望能让家长、孩子更喜爱体育熬炼，懂得熬炼，让这个冬天不再冷……

主题目标：

在进入《拥抱冬天》主题活动前，确定主题体育熬炼目标，取得家长对熬炼目标的认可，让孩子不再是在家玩电脑、看电视，冬天不再是缩手缩脚，我们家长要解放孩子的手和脚，陪着孩子度过冬天，陪着着孩子熬炼和运动，让幼儿觉得这个冬天不再冷。《拥抱冬天》主题下的“五个一”家园互动式体育熬炼方案：每周开展一次家长参加式晨检熬炼；亲子合作自制一种体育器械；玩转一个地方体育嬉戏；了解一个体育明星，并能和同伴沟通共享；参与亲子冬季运动会一个工程。通过“五个一”的活动，让孩子这个冬天不再冷，熬炼孩子顽强意志品质。

环境资源：

我们园的孩子来自于全国各地，有着丰富的地方文化特色和地方文化资源。家长是幼儿园开展教育教学最好的合作伙伴，也是最积极的支持者、参加者。开展一些亲子嬉戏有利于我们玩转地方体育嬉戏，把地方嬉戏进展沟通，也可以让孩子体验父辈、祖父辈的嬉戏内容和方式，更重要是到达熬炼的目标。

主要内容和形式：

1、每周由个别或者局部家长参加1-2次孩子的互动式晨间熬炼嬉戏；（晨锻活动），学会和同伴、家长、教师之间合作玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

2、和孩子自制一些体育器械（我的玩具我会玩）：激发幼儿自制体育器械的欲望，每个孩子在家长指导下，能自制一到两种体育器械。（利用家长资源和家长的地方文化、地方嬉戏，教学沟通式的一种有效器械）

3、玩转民间体育嬉戏（地方体育嬉戏）--------让家长（祖、父辈皆可）与自家孩子共享1个童年体育嬉戏；（户外体育活动）

4、观看一场体育竞赛，了解一些体育竞赛学问，了解一个体育明星，并让孩子來园共享沟通有关该体育明星的事迹，学习其刻苦、顽强的意志品质。（共享活动）

5、开展一次竞赛活动：父母走进幼儿园，开展一次亲子运动嬉戏，体验亲子嬉戏的乐趣。

详细活动组织与实施：

活动一：每周一次互动式晨间熬炼

目的：家长是幼儿园的合、支持者、参加者，《拥抱冬天》主题的开展，离不开家长的积极参加和合作，在孩子的成长过程中，家庭起着必不行少的桥梁作用。在家庭中，家长可以陪着孩子熬炼，鼓舞孩子不怕冬天，不怕严寒，从中提高孩子参加熬炼的积极性。在幼儿园中，家长互动式的晨间熬炼，可以激发幼儿的运动欲望。

玩法：家长可以依据自己的时间安排，和班级教师联系，每周安排一些家长参加幼儿园一次和孩子互动式晨间熬炼。家长在参加中可以是和孩子一起参加幼儿园晨间熬炼活动，是幼儿的“大玩伴”；可以是和教师一样是晨间活动的组织者。

作用：家长在参加的过程中，不仅仅参加的是活动，增加了和幼儿园之间的沟通可以增加幼儿晨间熬炼的自觉性和自信念，让孩子心里布满暖和。不管家长扮演的是怎样的角色，在孩子心里，家长参加幼儿园的晨间熬炼，能增加孩子熬炼的欲望，在熬炼活动中更主动、更积极，每周的晨间熬炼由于有家长的参加更精彩，孩子们更期盼。

活动二：自制一种体育器械

目的：《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具、玩具”。在幼儿体育活动中自制器械,不仅经济、有用、好玩、敏捷,而且可以“一物多玩”,让幼儿在活动中体验挑战、体验制造、体验欢乐,从而激发幼儿主动参加活动的积极性和教师对不同层次幼儿的分层指导，家长参加自制体育器械就很有必要。

玩法：家长在与孩子共同熬炼的过程中，依据自己的需要，和孩子合作制作一种体育器械，和孩子共同嬉戏。如：沙包、飞碟、铁环、陀螺等，并和孩子共同玩制作的体育器械。（自制的体育器械也可以在每周一次的参加式活动中和同伴沟通）

作用：亲子共制体育器械，不仅可以激发孩子们参与体育活动的兴趣，而且还丰富了幼儿园体育活动器械的种类和数量。在制作过程中增加幼儿的动手力量，在和同伴沟通过程中增加幼儿的语言表达力量。

活动三：玩转一个民间体育嬉戏

目的：民间体育嬉戏具有许多优点,能很好地激发幼儿的兴趣,吸引幼儿主动参加,民间体育嬉戏的组织开展正符合了《纲要》的精神内涵。同时,开展民间体育嬉戏,有着其独特的价值,能很好地促进幼儿多方面的进展,是其他嬉戏不行比较的。我园有一半幼儿是外地幼儿，因此具有深厚的地方特色和地方文化，在《拥抱冬天》主题教学中，我们把民间嬉戏奇妙结合，以更好地实现促进幼儿熬炼的目的。

玩法：利用在家熬炼的时间，家长教会幼儿玩一个民间体育嬉戏，如跳皮筋、跳格子、斗鸡、跳绳、猜鸡鸣、黄鼠狼打鸡、剪子榔头布等，幼儿在园和幼儿共同共享自己学会的民间体育嬉戏。

作用：.民间体育嬉戏对幼儿的身体进展起着多方面的作用。可增加幼儿的手、脚动作的敏捷协调，促进幼儿骨骼肌肉的发育，熬炼幼儿的运动技能和技巧；可以训练幼儿的平衡力量训练幼儿的听力、留意力、观看力、反响的速度及表演力量。民间嬉戏还可以促进幼儿的社会性进展，具有教育意义。幼儿玩民间嬉戏时多采纳集体嬉戏的形式，有利于培育他们的合作习惯和友好、协商的嬉戏态度。

活动四：了解一个体育明星

目的：了解我国体育事业的进展状况，学习运发动为国增光、努力拼搏的精神，激发幼儿熬炼的热忱，熬炼孩子顽强意志品质。

玩法：亲子共同观看一场体育竞赛，家长向孩子传授讲解一些体育竞赛学问，收集一个体育明星的资料，帮忙幼儿了解体育明星的相关学问。班级组织共享活动：《我知道的体育明星》，幼儿沟通有关该体育明星的事迹，学习其刻苦、顽强的意志品质。

作用：学习体育明星那种不怕吃苦的精神，能克制苦难，积极进取。

活动五：参与亲子运动会一个工程

目的：通过开展亲子运动会，增加幼儿体质，增进家长与孩子之间的情感沟通，增加教师与家长的共同了解的时机。培育幼儿的集体荣誉感和竞赛意识，激发幼儿参与体育活动的兴趣，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。在活动中培育幼儿与爸爸妈妈克制困难，夺得成功的精神。

玩法：幼儿园围绕幼儿学会的民间嬉戏、和孩子共同熬炼的体育活动，利用自制的体育器械，开设一次亲子运动会，每个孩子都要参与一项运动会工程。

作用：亲子运动会激发幼儿和家长参加健身运动的热忱，幼儿体验到熬炼的乐趣，通过主题活动的开展，体会到这个冬天不再冷，心中有暖和，同时发扬了幼儿和家长的团结、拼搏、开拓、奋进的精神风貌。

活动拓展：（建议）

一个主题活动的完毕，并不意味着我们的家园互动式活动就此完毕。主题背景下家园互动式活动应当存在于每个主题活动之中。我们开展的每周一次互动式晨间熬炼，适用于每个主题，家园互动不是为主题的开展而开展，应伴随幼儿的每一个活动的开展。

《拥抱冬天》主题中开展的亲子运动会也只是我们在主题中呈现的一个方面，如在春天里，我们可以以“亲子登山寻宝活动”、“夏天”可以是亲子游泳活动，秋天里可以是“亲子远足毅行”、“亲子郊游”活动等等，我们的目标旨在在家园互动下，合理有效利用家长资源，培育孩子对体育熬炼的兴趣，培育孩子、熬炼孩子的意志品质，让孩子更健壮的成长。

以冬天为主题的活动方案篇10

设计思路：

冬天来了，孩子们会自然而然的感受到气候的变冷，发觉人们的生活起居、穿戴装扮有了变化。从孩子们的生活阅历入手，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观看季节与人们的关系。了解一些冬天的用品———在这些活动中，孩子们会主动地熟悉四周的变化，会布满乐趣地、英勇地面对环境，使他们的认知得到进展，积极的情感逐步形成。冬天虽冷，但它供应给我们的是丰富的教育资源，让我们和孩子一起拥抱冬天吧！

活动一：语言《冬天不怕冷》

活动目标：

1、通过讲故事，激发幼儿做个英勇的小宝宝的愿望

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就温和了。

活动预备：

1、立体教具一套，光秃秃的树，小宝宝的家。

2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个

活动过程：

1、师出示立体教具，说说冬天的情景，引出故事名称。

2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。

3、边讲故事边提问：

（1）冬天到了北风吹的怎么样？

（2）树上的叶子怎么样？草地水怎么样？小河里的水怎么样？

（3）冬天的天气怎么样？谁不怕冷，起得早？谁怕冷不愿起得早？

4、鼓舞幼儿学习做英勇的宝宝，坚持熬炼身体

附：故事

《冬天不怕冷》

冬天到了，北风呼呼呼……地吹，树上的叶子都吹落了，地上的草变得枯黄了，小河里的水结冰了，天气真冷呀！

大公鸡，喔喔叫，每天起得早。

请小鸟早早起，小鸟说：太冷了，太冷了，我只能躲在鸟窝里！”

它请小猪早早起，小猪说：太冷了，太冷了，我只能睡懒觉！”

它请宝宝早早起，小宝宝早就起来了，在院子里又跑又跳做早操。

活动二：语言《吃火锅》

活动目标：

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并愿意大胆地进展沟通。

2、通过吃火锅的情景活动，体验集体嬉戏中共享的欢乐。

活动预备：

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

活动过程：

一、情景导入

1、今日我请来了一个新朋友，小猴子。

2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀！”宝宝们有没有什么好方法帮小猴子温和起来？

3、小猴子听了这么多的好方法，他打算和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀？（请幼儿仿照小动物的样子）

4、出示小动物吃火锅的场景哎呀，看看谁来吃火锅啦？（2只小猫、1只小狗和1只小兔）原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

5、看看，桌子上、锅子里有东西吗？什么都没有，你们平常怎么吃火锅呀？（放些什么呀？）

6、桌子上放着一样东西，是什么呀？原来是菜单，我们可以用它来点自己喜爱吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗？你看到了些什么菜？

二、小动物吃火锅

1、先给谁点菜？

2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮助。请幼儿选，选好放在餐车里，教师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听？

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗？一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇？几棵青菜？（小兔，请你吃1只蘑菇和很多棵青菜）

5、小猴吃香蕉，有几只香蕉？2只。小猴，请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊？（4根肉骨头）小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真快乐。

7、看看有几只小猫？有几条鱼？

8、两只小猫只有一条鱼，怎么办？谁有好方法帮帮他们？

我们一起来告知他们一个好方法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很快乐，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。

三、共享嬉戏

1、小动物们真快乐，菜都选好了，要开头吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅，先想好你喜爱吃的东西。在幼儿选时教师问幼儿你喜爱吃什么？

3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开头烧水了。留神烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么？

原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又温和又快乐，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起共享好吃的火锅吧。

活动反思：

本次展现活动，首先我在预备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能消失的问题，尽量满意每位幼儿的需要，如预备好充分的用具及座位，以便利幼儿吃火锅时嬉戏的正常进展。还有在对一些细节方面也做好了处理的预备，如在用小车选菜时示意幼儿渐渐推当心把菜打翻等，进展一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。

活动三：《香香的被子》

活动目标：

1、情愿学说故事中角色的对话。

2、喜爱在阳光中活动。

活动预备：

挂图故事磁带。

一、完整观赏故事。

冬天，一个很好的晴天，小动物回赶什么呢？完整倾听一遍故事。

二、倾听故事的前半局部内容（开头到“盖起来松软”）

教师叙述故事后，提问：小动物为什么要晒被子呢？教师依据幼儿的答复即使赐予补充，使幼儿加深对故事的理解。小松鼠是怎样问的？胖小猪、小山羊是怎样答复的？请幼儿分角色说说故事中的对话。

三、倾听故事的后半局部（“小松鼠翘起尾巴说”到结尾）

小松鼠的被子是什么？冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太有什么好处？带着幼儿到户外自由活动。，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

活动四：《不怕冷的企鹅》

活动目标：

1、简洁了解企鹅的形状特征及生活习性。

2、能在教师的带着下学习企鹅一起做运动。

3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

活动过程

一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣教师：在冰天雪地的南极，天气特别严寒，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。

二、观看课件，了解企鹅的形状特征和习性

1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？有几只翅膀？它是怎样站？怎样走路的？请幼儿学一学企鹅的动作。

2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？

再连续观看课件，了解企鹅的习性。教师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

三、学习小企鹅和教师一起做运动教师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。

以冬天为主题的活动方案篇11

随着冬季的到来，幼儿渐渐感受到了肌肤的严寒，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发觉幼儿园里的大树飘落了很多树叶；绿绿的草地变黄了；地上结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之静静应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动进展的时机吧！

一、内容与要求：

1、初步感知冬季明显的季节特征，情愿参与温和身体的活动。

2、开心地参与嬉戏活动，感受新年的欢快气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。

3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。

4、鼓舞幼儿在音乐中尽情嬉戏，并试着遵守嬉戏规章。

二、主题环境的创设：

（一）、供应一些活动器具，鼓舞幼儿去室外活动、嬉戏。

（二）、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期供应的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

（三）、墙面环境一：

“冬天里暖珍宝”（亲子收集保暖用品）。

小画廊“冬天来了”。

雪花伞。

张贴“冬天里不怕冷的人”照片。

墙面环境二：

墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清楚地看到人的成长过程。

引导幼儿观看四周环境中不同大小的事物，比拟，感受大小的相对性。

与家庭亲密协作，鼓舞幼儿自己吃饭，走路，整理玩具，穿衣叠被等，培育幼儿的生活独立力量。

在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜美”以帮忙幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮忙妈妈做一些事情的愿望。

娃娃家增加角色扮演的内容，供应各种材料供幼儿扮演成人角色，满意其仿照成人活动的需要。

（四）、区角环境：

共同生活：

供应冬天的服饰，为娃娃、小动物们转变衣着。

给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）

放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满意幼儿扮演成人的愿望。

点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。

表达表现：小画廊“冬天来了”

供应各类有关冬季特征的图书。

供应冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。

供应一些能明显看到长大变化的，并易于哺育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。

探究世界：

供应冬天的保暖用品，供幼儿观看比拟。

不同大小，种类的画笔。

供应放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观看，感受物体由小变大。

分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

（五）家园共育：多带孩子到阳光下活动。

选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，其次天结冰后一起来玩一玩。

鼓舞孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外熬炼

供应护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长依据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我爱护意识。

亲子收集保暖用品。

在家中尽量赐予孩子自主选择的时机，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的特长，并赐予确定与鼓舞，从而帮忙孩子建立自信念。

留意培育孩子的生活自理力量，不要包办代替，应赐予他们独立做事的时机，如自己穿脱衣服，整理玩具等。

引导孩子观看生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观看气球吹大，虾片膨胀地过程。

以冬天为主题的活动方案篇12

一、主题名称：

幼儿园主题活动《漂亮的冬天》

二、主题选择：

的原由提起冬天，大多数人的感受是严寒，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《漂亮的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的漂亮与神奇，激发孩子们对冬天的喜爱之情。

三、主题目标：

1.使幼儿了解冬天，学会自我的爱护方法。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们叙述有关雪的科普学问。

4.让孩子们观赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。

5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多欢乐》，并尝试创编歌词。

6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

四、主题网络图

略

五、教学活动方案

教育活动

一：歌曲活动《冬天的赞歌》

活动目的：

1.感受曲调的凹凸，学会开心的演唱歌曲。

2.激发幼儿积极参加唱歌活动，天眼唱歌的欢乐。

活动预备：

1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2.有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。

教师:这首歌好听吗?

幼儿：好听教师：想不想学啊？

(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？

分段学习演唱歌曲

1.教师清唱前半段。

2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

3.通过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。

(三)整体学习歌曲

1.教师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么？

出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，教师要有语言和动作上的示意，以帮忙幼儿熟记。

2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：教师领唱幼儿跟唱；你一句，我一句，并伴有动作。

(四)活动延长漂亮的冬天到了，有活动的延长是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。

教育活动

二：亲身感受活动《走进冬天》

活动目的：

1.通过亲自的参加，让孩子们对冬天有更深刻的熟悉。

2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护小学问。

3.通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动预备:

1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2.讲解一些户外安全学问。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片（雪人）教师：什么季节到了？

幼儿：冬天教师：你们是怎么知道的？

(二)带着幼儿，感受冬天教师:你们喜爱冬天吗？

幼儿：喜爱教师：我们去外面看看好吗？

带着孩子在就近的田野或花园中观看冬天的风光，要求孩子们形容冬天。

(三)活动延长要求孩子们对春天和冬天进展比拟，发觉其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进展描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的观看力，并进一步提高孩子们的语言表述力量。

教育活动

三：动手活动《漂亮的雪》

活动目的：

1.通过此活动熬炼孩子的动手力量。

2.让孩子知道有关雪的学问。

活动预备：

1.小铁铲、胡萝卜等。

2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

活动过程：

(一)通过对话，引发兴趣教师:你们喜爱雪吗？

幼儿：喜爱。

教师：那我们出去堆雪人吧。

(二)开头活动将孩子们分成几组，每组安排不同的任务，如，雪人头、身子等。安排工具等一些物品，并进展关于雪的形成的学问讲解。在孩子们制作过程中用相机进展记录。

(三)指导完成教师在一旁积极的指导学生，完成各局部的制作。同时对总体的组装进展帮助，但各局部的外形由幼儿自由制作，不进展限制。

(四)活动拓展：

信任在这个活动中通过幼儿的亲自制作，肯定对动手力量有所提高。活动中可以鼓舞幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步稳固所学，并加强动手力量，激发孩子们对自然的喜爱。

教育活动

四：绘画活动《我心目中的冬天》

活动目的

1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的喜爱。

2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。

活动预备：

1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

2.关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣首先，观看预备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

教师:孩子们喜爱冬天吗？

幼儿：喜爱。

教师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？

(二)开头绘画教师可以和幼儿一起绘画，并走动观看孩子的绘画。

(三)讲评阶段在此阶段，教师只针对每个幼儿作品的特点进展表扬，不对画的整体进展比拟，不设名次。

(四)活动延长通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，教师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓舞互换作品。这样在相互的沟通中，进一步拓展想象力。同时沟通的过程中也是一个增进友情的过程，从小培育孩子友爱。

六、主题思路

阐述比起春天的生气勃勃，冬天有另外一种安静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最好玩的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小学问，培育合作完成工作的力量，并增进幼儿对冬天的喜爱。最终，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

欢乐的冬天

主题由来:

天气一每天的变冷了,自然界也发生了很多变化,孩子们对这些变化很感兴趣,生成了此活动。

活动目标

1、培育幼儿喜爱科学,情愿探究的兴趣。

2、培育幼儿对冬季明显特征及现象的熟悉。

幼儿提问:

1、幼儿在户外活动时发觉嘴里冒出白烟,问教师这是什么。

教师引导:

1、教师发觉幼儿的手很凉,想让幼儿学会自己爱护自己。

冬季的墙饰

区域嬉戏相关内容

巧手区:

制作小风车的材料。制作小雪花的材料。

图书区:

各种冬季的书籍,小动物如何过冬。

自然角:

观看小乌龟,小壁虎是如何过冬的。

依据需要投放冰块让幼儿感受。

家园合作

娃娃家:

各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

资源利用

1、请家长为幼儿预备一件棉坎肩、帽子、手套。

2、请家长查找有关小动物过冬的材料。

1、家长资源。

2、网络资源。

以冬天为主题的活动方案篇13

目标：

1、通过嬉戏，引导幼儿练习在肯定范围内四散跑。

2、培育幼儿英勇不怕冷的精神。

预备：绳子若干

过程：

1、开头局部

兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。

在《安康歌》的伴奏下，做热身运动。

2、根本局部

（1）冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？

不过，妈妈有一件不怕冷的外套，穿上它，就一点也不冷了。

你们想不想有一件不怕冷的外套？

你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的外套的。

（2）看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。

你们会跑步吗？跑给妈妈看看。

对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。

今日的跑步有两条规章：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。

等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

（对能不碰撞的幼儿赐予身体摩挲等嘉奖）

（3）你们还想跑吗？

（把场地分成两份）

这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规章：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

我有点热了，我要脱一件衣服了。

为什么热了立刻要脱衣服？

（4）你们还想跑吗？

（把场地分成四份）

这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规章，记住了吗？

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

留意不断地鼓舞幼儿，如：你真了不起！你真棒！……

三、完毕局部

现在你们还觉得冷吗？

你们现在已经有了这件不怕冷的外套了。

想一想，我们刚刚做了什么事，才得到这件不怕冷的外套的？

延长活动：

1、现在还热吗？应当怎么办？

2、观赏故事《不怕冷的外套》

《不怕冷的外套》

下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗？”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿过吗？”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥观察小白兔，心里可快乐了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗？”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗？

以冬天为主题的活动方案篇14

活动目标：

1、不怕冬天的严寒，积极参与体育熬炼。

2、体验冬天里体育熬炼前后的身体感受。活动重点：不怕冬天的严寒，积极参与体育熬炼。活动难点：体验冬天里体育熬炼前后的身体感受。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、结合体育活动，小动物仿照操，幼儿感受运动前后的变化。

1、教师：我们一起跟着音乐做仿照操吧!(教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化)

2、教师：告知大家，做完仿照操后，感受身体和做操前有什么不同?

教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚熬炼身体后觉得身体有点热了，是由于我们运动了，所以身体就有点热了!

二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉?人们的哪些方面的转变让你觉得天气已经很冷了呢?

2、教师：书上的小朋友是如何抵挡严寒的呢?

3、教师：我们平常用哪些方式抵挡严寒呢?

教师小结：平常在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特殊的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、围巾、手套。”

三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧!》

1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

2、教师：小鸟和小猫怎么了?

3、小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明白自己不怕北风爷爷?

4、北风爷爷最终到哪里去了?

教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水由于温度太低了也变的特殊冷!小动物都躲到暖和的地方去了，小女孩正在熬炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了!

四、师生共同总结抵挡严寒的方法。

1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵挡严寒呢?

2、让幼儿说一说。

小结：

我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参与熬炼身体，这样我们的身体就不怕冷了!?效果分析：

以冬天为主题的活动方案篇15

中班：主题活动《冬天》

目标：感知冬季的季节特征

活动（一）观看：冬天的花草树木

目标：通过观看，用语言描述观看结果。

预备：

（1）秋天观看花草树木的阅历

（2）已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

过程：教师带着幼儿一起观看、争论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。教师简洁叙述其缘由。

活动（二）绘画：冬天的树

目标：会用简洁的线条画出树干、树枝。

预备：彩笔；白纸；观看树干、树枝的阅历。

过程：导语：我们观看的冬天的树是什么样子的？（树叶掉了）我们给冬天的树画一张相片吧！教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树枝的位置，并进展绘画。

讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、外形等多方面评价幼儿作品。评价以确定为主。

活动（三）：与墙饰互动《冬天到》

目标：

1、能把自己理解的冬天表现出来。

2、喜爱装饰自己班的墙饰

过程：

1、争论：怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”？（下雪、树叶该掉了……）

2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子，经争论，收集在蓝猫、调皮的箩筐里。

教师帮忙幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

活动（四）：谈话：冬天到了，你怎么知道？

过程：教师引导幼儿讲出，自己观看到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

活动（五）：教育活动：《天冷我不怕》

目标：通过活动培育幼儿不怕天冷的英勇品质，及适应天气变化的力量。

大运动量的户外活动：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

过程：教师在嬉戏中充当主角、配角，激发幼儿参加嬉戏的积极性，指导幼儿把握正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全（提示幼儿在跑时和同伴离开肯定距离）。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

过程：

1、利用图片，幼儿边看边回答下列问题。

2、观赏故事，想一想：假如是你，你会怎么办？

活动（六）：随机教育《雪》

目标：

1、感知雪的特性

2、喜爱玩雪中嬉戏

过程：

1、在下雪天，教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪花外形及摸在手里、踩在脚下的感觉。

2、教师和幼儿一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

堆雪人》：教师和幼儿一起找工具堆雪人，幼儿查找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品，并装扮雪人。

《打雪仗》：教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人（如：墙上的大灰狼等），或和同伴、教师对砸