苏教版道德与法制一年级下册教案

2017年2月16日

课题1.餐桌上的学问课时1课型新授

教学目标：

1.情感与态度

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的

重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

2.行为与习惯

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明

就餐的良好习惯。

3.知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生

长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就

餐。

4.过程与方法

通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；

通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，

让学生认识到文明就餐的重要性。

教学重、难点：让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里孩子和服务

员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。

课前准备：

1.学习儿童营养学的相关知识。

2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。

3.准备常见食物的图片。

4.制作《奇奇餐厅》等相关课件。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

欣赏故事，1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了

激发兴趣猫咪咪一家的故事----《小白与小花》。

2.讨论:

(1)故事中小白和小花遇到了什么麻烦(7

(2)他们生病的原因是什么甲

(3)熊医生会对小白和小花说些什么呢甲

3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小

白、小花这样的行为(7或

者周围有像小白、小花这样的小朋友吗(?学习了这个故

事，你们知道贪吃、挑食

有什么危害吗9

4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一

样贪吃，也不能像小花一

样挑食，这样才能健健康康地成长。

【设计意图：根据低年级孩子的特点，用故事导入，

能够激发他们的兴

趣。交流中，调动学生已有的生活经验，辨析小白和小花

在饮食上的错误，

让学生在活动中勇于联系自己，教育自己。】

模拟搭配，1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容

合理安排易的事情。不信，咱

们就来试一试。

2.(出示图片)这上面的食物，你们都认识吗？同桌

互相认一认，反馈交

流。

3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎

么安排呢？请和同桌互相

说一说，动手搭配。

4.展示交流：

(1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展

示一下(7

(2)请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衢营养、合理饮食呢甲

补充介绍曦中国居民膳食

指南(2016)》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀(7

7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢(7

介绍课前的小调查，说说

长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别

忘了还要注意节俭，

不浪费。

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，

一起读一读：早餐要

吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

【设计意图：课堂上让学生自己动手搭配一日三餐，

打通生活和课堂之

间的通道，同时借助膳食宝塔和营养顾问康康熊带来的秘

诀，帮助学生建立

营养均衡、合理饮食的概念。】

9.顼晤：，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的

一日一餐吗？

10.交流反馈：你是如何调整的，为什么甲

11-你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

【设计意图：让学生在了解了基本的营养学知识的基

础上再次调整自己

的一日三餐，这是对前面学习活动的一个检验和反馈，

也初步培养学生营养

均衡、合理饮食的科学态度。】

创设情境，♦看来，大家都快要成为小小营养师啦1老师再给大家介

辨析指导绍一家奇奇餐

厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。

2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗rl（奇奇餐厅

里的营养师特别了不

起，他们能够根据客人的需要配餐）

4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如

何应对客人的不同需求

的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

【设：计意图：通过直观、形象的动画演示和自由阅

读，孩子们在愉悦的

观赏和思考中不知不觉地了解了枯燥乏味的营养学知识，

提高了对不挑食、

不偏食的认识。】

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会

现场应聘吧。如果客人

提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小缉模拟练习。

6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，

营养师现场配餐。老1J币

相机指导。

7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才

健康哟1

8.乐乐猴说得多好啊！我们应该养成良好的饮食习

惯。只有不挑食'不偏

食，身体才能健噱。我们还知道，有些疾病可以通过食疗

来解决，所以‘身体健

康，离不开科学饮食。

【设计意图：这一环节旨在激发学生的兴趣，寓教于

乐，让他们真切地

认识到饮食与健康的紧密联系。】

2017年2月16日

课题1.餐桌上的学问课时2课型新授

教学目标：

L情感与态度

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的

重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

2.行为与习惯

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明

就餐的良好习惯。

3.知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生

长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就

餐。

4.过程与方法

通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；

通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，

让学生认识到文明就餐的重要性。

教学重、难点：帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，

但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道

应如何文明就餐。

课前准备：

1.课前布置学生填写零食调查表。

2.准备相关食物、勺子、一次性筷子等。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

关于零食1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

大家辨2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。

你最喜欢吃哪种？

3.交流零食调查表。

(1)你喜欢吃什么零食甲你一般在什么时候吃零食9

你一次会吃多少零食？

(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果

类……)

(3)你认为吃零食好不好？

(4)你认为吃零食需要注意些什么甲

【设计意图：“吃零食好不好”是个多元的问题，需

要具体问题具体分析。讨论交流不是要简单化地得出非此

即彼的结论，而是要引导、鼓励学生自己去思考和判断，

从科学、合理、卫生、健康、营养等方面看待吃零食，养

成良好的饮食习惯。】

文明用餐1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。

你我他接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们

在餐桌上用餐的情况吧1

2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友

们一定很熟悉吧。

4.出示小组讨论要求：

(1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

(2)说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要

说出理由。

5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容

归纳文明用餐注意点，并板书。

6.集中朗诵板书中的文明用餐注意点。

7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

8.小朋友们说得真好j“宝典箱”也有这样一句

话。

(1)出示：一粥一饭，当思来处不易。一一朱柏庐《治

家格言》

(2)知道是什么意思吗？

9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？(在学生背

诵时，相机出示课件)

10.齐凑古诗《锄禾》。

【设计意图：利用“宝典箱”朱柏庐《治家格言》，

补充古诗《锄禾》，以中华优秀传统文化促进学生文明用

餐习惯的养成。】

活动总结L今天，我们围绕吃零食是否有益健康进行了讨论，

也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。其实，文明用

餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。

2.开展评选班级“文明用餐小标兵”的活动。

2017年2月16B

课题2.爱清洁讲卫生课时1课型新授

教学目标：

1.情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫

生的愿望。

2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4.过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中

的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。

教学重、难点：

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

课前准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.制作小白鸽头饰。

3.录音：知识老人的话。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字

听故事，引叫胖胖，（出示图片）我们一起和胖胖打个招呼吧1

出话题2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却

不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢甲让我们一起走

进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩

吗？

5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢（？

7.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的

小朋友吗？你们喜欢这样的小朋友吗？

8.小结：讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更

是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才

会受到大家的欢迎。(板书课题：爱清洁讲卫生)

【设计意图：低年级的孩子喜欢听故事，故事中的小

猪胖胖与生活中的不少孩子有相似之处。听了小猪胖胖的

故事，孩子们自然会联想到自己，发现自身不卫生的行为。

通过“为什么大家不愿意和我玩了”这一问题，引导学生

自我反思、自我教育。】

细观察，明1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

白道理2.(课件出示教材第7页图片)仔细观察这几幅图，

想一想，谁是爱清洁、讲卫主的‘小白鸽”？

3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

为什么？

4.全班交流：

(1)将六幅图分类：讲卫生一一理发、洗澡、剪指甲；

不讲卫生一一乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

(2)说说分类的理由。

(3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。

(4)课件出示卫生知识卡片。

(5)诵读《弟子规》相关内容。

(6)出示谚语。

(7)出示《小学生日常行为规范》第9条。

5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真

是爱清洁、讲卫生的小白鸽。

【设计意图：通过讨论交流、补充故事等活动，帮助

学生辨析哪些行为是爱清洁、讲卫生的表现，理解图片中

蕴含的爱清洁、讲卫生的道理。】

找榜样，提1.在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，

升认识请大家评一评吧1

2.小组评比，说出具体事例。

3.颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。

4.现场采访：为什么要讲卫生呢？

5.课件出示讨论要点：讲究卫生才能保持环境整洁，

不讲卫生容易生病。

6.课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有

益健康，还是文明的行为呢。

7.对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？

【设计意图：通过“小白鸽”评比活动，引导学生进

一步体会爱清洁、讲卫生该怎么去做，发挥榜样的积极影

响，激发学生爱清洁、讲卫生的良好愿望。】

活动总结在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不

仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文

明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫

生的好孩子，开开心心地过好每一天！

2017年2月18日

课题2.爱清洁讲卫生课时2课型新授

教学目标：1.情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫

生的愿望。

2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4.过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中

的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸

教学重、难点：知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体

方法。

课前准备：1.准备酒精棉球。2.准备洗手的视频。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

猜一猜，引1.出示谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花。能

出话题写会算还会画，天天干活不说话。

2.你知道这是什么吗？

3.课件出示谜底：手。

4.小朋友们，我们的小手能做什么呢？

5.我们有一双能干的小手,手在我们生活中的作用可

真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，

谁的小手最干净？

7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小

朋友。

8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是

洗干净了呢？（教师用酒精棉球擦学生手指）

9.(教师手举擦过手指的酒精棉球)你们看到了什

么？说说你们的发现。(生：酒精棉球变黑了)

10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我

们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时

沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就

会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！

11.那我们该怎么办呢？(出示洗手的图片)

【设计意图：通过猜谜活动引出话题，让学生联系生

活实际，认识到平时一定要重视洗手。】

做一做，实1.活动一：洗手

践体验(1)洗手可不是一件简单的事。应该怎样洗手呢？

(2)让我们来仔细看看洗季的具体步骤和要求。(播放

洗手的视频)

(3)你们看懂了吗？(全班交流洗手步骤)

(4)(出示教材第8页洗手图)我们一起来学学看。

(5)现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。

(6)交流评价。

(7)出示洗手儿歌，齐读。

(8)补充资料：每年10月15日是世界洗手日。

【设计意图：体验是最好的活动。课堂上指导学生洗

手，让学生在真实的情境中体验，可以帮助他们掌握正确

的洗手方法。】

2.活动二：洗脸

(1)学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗

脸的。

(2)学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样

洗脸吗？

(3)让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

【设计意圈：生动活泼的儿歌易于激发学生的兴趣，

通过动手实践，学生在活动中不断进行自我修正，逐渐掌

握正确的洗脸方法。】

议一议，加1.小组讨论：

深认识(1)除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫

生的好习惯呢？

(2)课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；

睡前洗脚；勤洗头、洗澡、勤剪指甲；及时理发；勤换衣

服、鞋帽……

(3)为什么要讲卫生？

【设计意图：通过小论坛活动，联系生活实际，进一

步提升学生的认识，培养学生追求健康卫生的生活方式。1

画画唱唱，1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。

促进成长2.学生填写、涂色，教师巡视。

3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。

4.一边拍手一边唱拍手歌。

活动总结这节课我们学习了洗手洗脸，了解了讲究个人卫生，

保持公共环境卫生的意义。爱清洁、讲卫生不仅有益于我

们的身体健康，还是一个人讲文明、有修养的表现。我们

要坚持养成爱清浩、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康

成长。

2017年2月22日

做事不拖拉

课题磔3声佃匹课时1课型新授

教学目标：

1.情感与态度

通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和

抓紧时间做事的态度。

2.行为与习惯

通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩

耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

3.知识与技能

帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好

的技巧与策略。

4.过程与方法

通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不

拖拉盼陕乐，学会珍惜时间。

教学重、难点：帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌

握做事又快又好的技巧与策略。

课前准备

1.教师准备好《梦游拖拉国》的光盘课件。

2.有条件的教师可以根据“观察哨”相关内容制作课件。

3.学生通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

续编故事，1.播放课件《梦游拖拉国》.

感知拖拉2.组织讨论，展开想象，续编故事。

(I)欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还

在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做？(指

名接力回答)

(2)同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时

候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。

那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下

来的比赛中会怎样表现呢？

(3)如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么

做？

3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事

都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉

出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，

我们可不能成为拖拉国的成员。

【设计意图：通过三次不同的接力编故事，激发学生

的兴趣，展开丰富的想象，引起对做事拖拉的思考，初步

感知做事拖拉的危害。】

七嘴八舌，1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些

认识拖拉同学的行为中有没有看到你的影子？

2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结

果怎样？

3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为

的，现在你又有什么新的想法？

小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是

一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯.就会

影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚

至让你追悔莫及。

4.让我们继续看课件：“假如做事拖拉…..”

(1)当发生火警时，假如消防员出警拖拉…•.

(2)当抢救病人时，假如医生救治拖拉…..

(3)当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉…

(4)同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场

景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时……下面就

请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做

事拖拉会造成什么样的严重后果。(随机出示：时间就

是一生命、丰收、产品、胜利等)

【设计意图：通过联系生活实际，拓宽思路，让学生

感受到各行各业都不能做事拖拉，如果拖拉，可能会带来

生命、财产的损失，后果将不堪设想。】

活动总结通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现

并反思可自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从

小养成做事不拖拉的习惯，这样才能有益于自己的成长，

有益于自己的一生。

2017年2月22日

做事不拖拉

课题3侬聿您"课时2课型新授

教学目标：1.情感与态度

通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和

抓紧时间做事的态度。

2.行为与习惯

通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩

耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

3.知识与技能

帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好

的技巧与策略。

4.过程与方法

通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事

不拖拉盼陕乐，学会珍惜时间。

教学重、难点：

1.教师准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课件。

2.教师制作“家长眼中的我”一一学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。

3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好办法。

课前准备：

帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好

的技巧与策略。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

猜谜导入1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀

嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。

2.揭示谜底：小闹钟。

3.听一听钟表的嘀嗒声，看〜看钟面不停转动的指

针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）

听一听一1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了。家长眼

一家长眼中的我。一一学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。

中的“我，我们来看一看家长们是怎么填的。

2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同

的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？

3.在这件事情上,家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，

不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分

享。

【设计意图：家校结合，形成合力，通过让家长填写

调查表，反映学生做事是否存在拖拉现象。一方面激励学

生发现问题，改正缺点；另一方面又以那些做得好的学生

的事例来影响和教育其他学生，能起到很好的教育效果。】

做一做一1.同学们，你们放学后要做哪些事情？

一争当时2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不

间小管家少，怎样安排更合理、更紧凑呢？

3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后

要做的事排排队，学习管理自己的时间。

4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需

要再进行调整？

5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。

小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要

学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后

的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间

的小主人。

【设计意图：这一环节的活动会出现不同的排序情

况，教师要尊重孩子的实际情况，让学生充分表达自己的

观点，在与同伴的交流中选择最合适自己的方案，从而在

生活中学习管理时间。】

读一读一1.播放课件，诵读《明日歌》。

《明日歌》2.理解这首古诗的大意，了解“度昵”的意思是光阴

白白地过去。

里明道理

3.课件播放故事《寒号鸟》。

4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明

白了什么道理？

小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今

日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作

为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。

【设计意图：“诵读角”活动，通过诵读古诗《明日

歌》，了解珍惜时间是中华传统美德，这种传统美德值得

发扬光大。】

与拖拉说1.组织与拖拉说拜拜”主题活动。

拜拜2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介

绍“珍惜时间，告别“拖拉”的收获。

3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经

验，进行梳理归纳，每个学生整理出我的收获

活动总结1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们

要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学

们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。

2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的

小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验

做事不拖拉的快乐吧！

2017年3月1日

单元体验活动一：过好

课题课时1课型新授

每一天

教学目标:

活动目标：

1.情感与态度

引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活，从中享受到快乐和幸福。培养学生抓紧

时间，认真做事的态度。

2.行为与习惯

通过活动，培养学生合理安排学习、活动和休息，学习管理自己的时间，做时间的小主

人。从小养成珍惜时间的好习惯。

3.知识与技能

帮助学生树立时间观念，了解拖拉的危害。懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规

律。在分享和交流中学习安排一日生活的技巧和策略。

4.过程与方法

通过交流、角色扮演和游戏等活动，分享一日生活巧安排的经验，培养良好的生活和学

习习惯。在玩棋活动中，理解遵守游戏规则的意义，进一步加强按时起床、喜欢提问、饭前

便后洗手、认真做操、不闯红灯、不挑食等好习惯的培养，在走棋过程中体会到自己的

成长和进步。

教学重、难点：

帮助学生树立时间观念，了解拖拉的危害。懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规律。

在分享和交流中学习安排一日生活的技巧和策略。

课前准备：

学生准备

回顾自己在寒假双休日中“一日生活巧安排”的成功做法，做好汇报准备。

教师准备：

L“时间老人”头饰和“时钟”模型。

2.小跳棋（每人一个）、骰子（两人一个）和“小星星”奖品。

3.玩跳棋时的音乐背景。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

，，一日生1.同学们.在刚刚过去的这个愉快的寒假里，或者是

活巧安排”每周的双休日中，我了解到大家在学习、生活和活动方面

汇报会都安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾，选择其

中的某一天，说说从早到晚你是怎样来合理安排的。我也

知道有的同学制作了寒假每日作息时间表，有的同学养成

了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯，这些好

的做法值得与大家分享。今天的“一日生活巧安排”汇

报会正式开始，下面由班长来主持这次活动。

2.在班长的主持下，各小组推选代表进行。一日生活

巧安排”的个人交流。

3.评选‘一日生活巧安排”最佳创意。

【设计意图：本活动让学生借助具体的事例来汇报交

流“一日生活巧安排”的经验，通过评选最佳创意，总结

出最有借鉴意义的技巧和策略，供大家取长补短。】

我和时间L我们要过好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。

做朋友时间老人是公平的，每天给大家的时间都是一样的，需要

我们抓紧分分秒秒，科学合理地安排好每天的各种事情，

使它们紧紧有条，培养良好的生活习惯和学习习惯。看一

一时间老人。又来到了我们身边。（老师戴上'时间老人”

头饰，担当4时间老人'角色）

2.布置活动要求：老师转劫时钟上的指针，学生用动

作表示不同时间段的安排。由学生根据老师的评价给自己

打‘☆工

3.老师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时

间段自己在做什么事情。老师作出评判。

4.学生自我汇总得数，作自我评价。

5.评选班级。我和时间做朋友'小明星。

【设计意图：由于年龄关系，一年级学生普遍缺乏时

间观念。本活动通过角色扮演,让学生感受到时闻的宝贵，

树立时间观念，懂得遵守作息规律的重要性。】

争做最美1.读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则。

小星星2.同桌合作玩跳棋（教师巡视、指导）

3.引导小结：

(1)通过玩这个游戏，你发现了什么？

(2)什么情况下会进？什么情况下会退？说明了什

么？

【设计意图：游戏是儿童最喜欢的活动。通过玩跳棋

的游戏活动，将各种场景下的习惯问题集中呈现，让学生

在游戏中树立规则意识，遵守游戏规则，进一步加强良好

的生活习惯和学习习惯的培养。】

活动总结同学们，我们要学会合理安排自己的生活，做到生活

有计划，作息有规律，学习的时候就认真学习，玩耍的时

候就尽情玩耍。只有这样，我们才能健康成长，生活才会

多姿多彩，充实有趣。

2017年3月1日

课题|4.我高兴我进步|课时|1|课型|新授

教学目标：

1.情感与态度

初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与

交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2.行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

3.知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道

自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助.形

成符合校园生活规范的价值判断能力。

4.过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

教学重、难点：借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在

交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴

的帮助.形成符合校园生活规范的价值判断能力。

课前准备:

1.准备《小熊上学记＞的光盘课件。

2.根据教材制作成长树，每个学生一份。

3.给每个学生准备一份成长记录袋(也可让学生自己准备)。

教学步骤

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

学会比较，1.自主阅读故事。

认识进步（1）（出示小熊图片）小朋友们，你们认识它吗？赶

紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一

听有关这只小熊的故事吧！

（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲

了什么？

2.讨论故事大意。

（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一

听？（引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了

哪些进步）

3.理解“进步”的含义。

（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？

（2）做得比原来好，这就叫进步”。仔细观察一下，小

熊在哪些方面进步了？

4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，

能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不

起！让我们一起给它鼓鼓掌吧！

【设计意图：通过观看动画，阅读绘本，让学生将小

熊的过去与现在进行比较，从而理解什么是“进步”。深

入了解学校生活中需要遵守的规则，进一步树立规则意

识。】

自我对比，1.承上启下，开展活动。

感受成长小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋

友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大

家分享一下？

2.自我回顾，涂成长树。

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每命

同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取

得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果

上，再涂成红色。（教师巡视指导）

3.展示介绍，分享进步。

让我们一起来分享一下吧！（组织学生上台介绍自己

在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板

上，组成一个苹果园）

4.体会心情，分享进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里

每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓

掌吧！（揭示板书：我进步我高兴）

活动总结1.准备成长记录袋，记录进步。

老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到

高状。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，

你还可以把其他反映你成长进步的材料一起放在里面，用

这个成长记录袋记录自己的每一点进步。

2.我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取

得更多更大的进步。同学们，让我们一起加油！

【设计意图：经历了一学期的小学校园生活，每个学

生都取得了很大的进步。让学生溶色，将成长树装进成长

记录袋的活动，具有很强的趣味性，可以激发学生更加努

力.不断取得进步。】

2017年3月12日

课题|4.我高兴我进步|课时|2|课型|新授

教学目标：

1.情感与态度

初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与

交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2.行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

3.知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道

自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助.形

成符合校园生活规范的价值判断能力。

4.过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

教学重、难点：

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己

取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助.形

成符合校园生活规范的价值判断能力。

课前准备：

1.上课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长记录袋中。

2.准备教育法规条文、逆水行舟图片、古诗〈登鹊雀楼》等光盘课件。

3.准备歌曲《努力》。

教学内容师生活动操作要点及

个别指导方案

成绩交流1.展示成长记录袋

感悟进步小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把

自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一

起来展示一下，谁愿意来说一说？

2交流进步背后的故事。

(1)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，

我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一

项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。

(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家

听一听？

(3)成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩宁

(重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同

伴的合作、老师的教导、家长的关心等)

【设计意图：学生每天都会有进步，但只有让学生明

白为什么会有这些进步，才会让他们真正意识到进步来之

不易，才会更加高兴与珍惜。】

观点碰撞，1在.我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场

辨析进步景，(出示图片)下面请看这两幅图，谁来说说图上画了

什么？

2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；

写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出

就不背了。

面对这样的同学,你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？

3.请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一

议她说得对不对。

4.对，学生爱努力学习，要按时完成规定的学习任务。

这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。(出示课

件，齐读)

中华人民共和国教育法

第四十三条受教育者应当履行下列义务：

努力学习，完成规定的学习任务。

5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置

的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是小学生

的学习任务，应该认真、努力、按时完成。

6.第二幅圈中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就

不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了.上

课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。

小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同

桌相互讨论一下。

7.谁来说说自己的看法。

8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？

你又是怎么做的呢？

9.从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，

不同的态度将会有不同的结果）

10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像

这艘小船一样。（出示文字：不进则退）你们知道这其中

的道理吗？

【设计意图：让学生通过辨析，认识到只有不断努力

才会取得更大的进步，懂得学习犹如逆水行舟，不进则退

的道理。同时通过呈现教育法相关条文，让学生感知生活

中的法、身边的法，初步渗透法治教育。】

经典诵读，1.过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐

激励努力代诗人王之涣在《登鹤雀楼》这首诗中，就用这两句千古

名句来激励后人要不断进步。（课件出示古诗，突出“欲

穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（指

导理解诗句：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上