2023年幼儿园大班社会教案(汇编篇)

2023年幼儿园大班社会教案(汇编篇)幼儿园大班社会教案1

一、活动目标：

1、相识日常生活中的平安标记，知道它们所代表的含义和作用。

2、能结合生活阅历设计出与幼儿园环境相匹配的标记。

3、增加平安意识，引发对平安标记的爱好。二、活动打算：

1、故事《乡下老师进城》

2、平安标记小卡片

3、将平安标记制作成PPT

4、白纸、笔三、活动过程：

1、情景导入，激发爱好师：小挚友们，今日有一只小老鼠贝特它说遇到一个难题，想请我们帮个忙，我们来听一听贝特究竟遇到了什么麻烦？

2、倾听故事，引发相识交通标记的爱好。前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里公路上到处有许多他不相识的标记，这些标记他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔挡住了。交警叔叔指着路边的一块标记说：“请你按交通标记行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小挚友帮帮忙。

3、相识交通标记（1）瞧！小老鼠贝特把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看他们都代表着什么意思吧！（2）每组一份交通标记的小卡片，幼儿相互探讨。（3）请每组推选一位代表上来介绍标记的名称及含义。（4）师：小挚友你们看看这些标记都有哪些颜色呢？老师总结三种颜色的标记所代表的不同含义。红色：禁令标记

黄色：警告标记

绿色、蓝色：提示标记（4）幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？（5）老师小结：

这些交通标记给我们生活带来了很大的便利，有了他们人们行驶也平安便利了。

4、进一步相识生活中的.各种标记（1）师：小老鼠贝特很感谢我们大二班的小挚友帮助他相识了这么多的标记，以后他就再也不怕进城了。（2）播放PPT，相识更多生活中的标记。师：公路上又很多的交通标记，其实在我们的生活中也有许多地方有许多的标记，他们都代表着不同的含义。

5、为幼儿园设计标记（1）师：小挚友，你们觉得我们幼儿园须要标记吗？哪些地方须要标记呢？（2）幼儿相互探讨沟通（3）请个别幼儿讲解并描述。（4）师：今日我们来做个小小设计师，帮我们幼儿园设计一些平安标记，设计好后把它贴到相应的地方去。（5）幼儿设计标记。6、延长活动将标记贴到相应的地方去。

反思要点本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步相识、巩固常见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。活动中幼儿参加的主动性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标记及其作用有肯定的生活阅历，基于幼儿生活实际的社会性教化是可行的。

幼儿园大班社会教案2

设计意图

舞狮，广州俗称“舞醒狮”每逢佳节喜庆，迎春赛会，开张庆典，必定敲锣打鼓，舞狮助兴。这种民间迎祥纳吉的习俗，由来已久，历久不衰。为了弘扬这种传统文化活动，我们籍着元旦、春节将至，在我班开展了“醒狮迎新春”的活动。

本次活动，为了让孩子对“醒狮”文化有一个更深的了解，我们充分利用社区人士资源，邀请了我镇大田村的“醒狮团”来我园给孩子进行一次精彩表演和介绍“醒狮”文化。通过“醒狮团”的表演与介绍，孩子的亲身参加，让孩子感受这种文化的精髓所在，体现中华民族兴盛不衰，中华人民主动、进取、向上的民族精神。

活动目标

1、让幼儿了解、相识关于我国“醒狮”表演的文化，以及它所表达的象征意义。

2、通过孩子参加表演，发展孩子肢体动作的协调实力以及音乐感受力，培育孩子英勇、大胆、勇于表现自我的情感。

3、借“醒狮”所表达的精神，激励孩子主动、进取、向上的人生看法及学习看法，继承“醒狮”这种优良传统文化，萌发孩子的爱国主义精神。

活动打算

1、事前与“醒狮团”联系，做好相应的沟通与协作工作。

2、孩子对“醒狮”表演这种文化活动有初步的相识。

3、对幼儿园进行全面的环境布置，营造肯定的节日气氛。

4、活动当天，请幼儿装扮成过节的.着装。

5、彩带若干，小狮头四头，锣鼓镲若干。

活动过程

1、激发幼儿的学习爱好，导入正题。

老师：“元旦”、“春节”即将来临了，为了迎接这喜庆的日子，我们幼儿园到处都装扮很美丽。今日我们还请来了一群神奇的嘉宾，听！什么声音？（“醒狮团”的锣鼓声由远而近地传来）

老师：“醒狮团”来了！我们用热情地掌声欢迎他们的到来。小挚友，那你们想不想知道关于“醒狮”的学问呢？（想！）

2、欢迎“醒狮团”来到幼儿园与孩子一同嬉戏。

3、相识、了解关于“醒狮”的文化背景以及有关的常识。

老师：小挚友，你们知道“醒狮”是起源于什么地方吗？为什么会有“醒狮”这种活动呢？它象征着什么意义呢？…现在，我们请叔叔为我们解答这些问题，好吗？（孩子鼓掌欢迎）

4、邀请“醒狮团”的其中一位代表给幼儿讲解并描述关于“醒狮”的文化。

（1）讲解并描述“醒狮”的由来以及发源地。

（2）中国的舞狮，分为哪两大类型。

（3）广州的“醒狮”属于哪种类型，它有什么特点。

（4）广州传统的武狮技艺有哪些，其中“采青”是什么。

（5）广州的醒狮有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。

（6）“醒狮”这种活动，表现一种怎样的精神。

老师：我们很感谢叔叔给我们讲了这么多关于“醒狮”的文化（鼓掌致谢）现在，你们有些什么不明白的地方可以提出来，请我们的叔叔为我们解答。（提出问题）

老师：你们想不想也来尝试“醒狮”表演？（想！）

5、请“醒狮团”带着孩子学习几种“醒狮”的基本动作，以及要表现一种怎样的气概与精神。

6、邀请“醒狮团”为孩子进行“采青”表演。

7、在“醒狮团”的带领下，随着锣鼓声，孩子舞动着自己的小狮及手中的彩带，一起表达自己的喜悦之情，将活动推向了高潮。

幼儿园大班社会教案3

活动目标：

1、知道春节是我国最重要的传统节日。

2、了解一些过大年的风俗习惯及待人接物的礼仪。

3、感受和家人过春节其乐融融的喧闹气氛，并能用语言、绘画等方式创建性的表达。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的'想法。

活动打算：

1、春节前給幼儿布置小任务：搜集春联、年画、门贴、红包等春节用品及关于"年"的故事和传闻。

2、绘画纸、彩笔等。

活动进程：

1、引导幼儿沟通观赏收集的春节用品，回忆并讲解并描述过年的情景。

（1）请幼儿分组观赏、介绍收集的春节用品。说说自己收集的春节用品叫什么名字，有什么作用等。

（2）请每组选一名代表介绍自己组的春节用品。

（3）老师组织回忆并沟通过年的情景。提问：今年春节是几月几日？你和谁一起过的年？过年的时候你和家人都做了哪些事？你们的心情都是怎样的？拜年时你是怎样做的？怎么说的？

2、引导幼儿讲解并描述自己知道的关于"年"的故事，进一步了解"年"的来历及春节的风俗习惯。提问：你还知道哪些过年的风俗？这些习俗代表怎样的寓意？如"福"字倒贴，年夜饭上肯定有鱼等。

3、引导幼儿用绘画的方式表现自己过年的情景。

幼儿园大班社会教案4

活动目标

1、理解故事内容，感受故事中小白兔与他人共享的欢乐。

2、喜爱交挚友，情愿夸赞挚友或给好挚友送礼物。

3、体会和好挚友在一起的欢乐。

活动打算

1、物质打算：录音笔、自制作品和玩具、白板课件。

2、阅历打算：

（1）知道信的用处。

（2）能说出自己的好挚友名字，情愿“夸夸我的好挚友”。

活动过程实录

一、起先部分：谜语导入

（1）谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

（2）师：出示课件第一幅图

（3）师：今日我们要讲一个关于小白兔的故事。请大家和我一起认一认：《桃树下的.`小白兔》

二、绽开部分

（一）故事第一部分：

1、播放故事（白板课件）

2、出示白板表格，引导幼儿回答问题

（1）师：小白兔把花瓣寄给了谁？挚友们收到花瓣后的心情。

（2）师：假如你是小山羊，你情愿和小白兔做挚友吗？

3、引导幼儿理解小白兔情愿和挚友们共享自己喜爱的东西。

（二）其次部分：接着听故事

1、师问：挚友们为什么来找小白兔？

2、师问：大家为什么围着老桃树跳舞？

3、引导幼儿接受馈赠要表达谢意。

（三）第三部分：出示班级照片墙和语音

1、依据照片墙播放幼儿录音《我眼中的好挚友》（白板课件）

（1）师问：咱们班里也有你的好挚友，想听他一听你在挚友眼中是什么样子的吗？

（2）师问：听到好挚友的话，你们什么心情？

2、提示幼儿说完整话，体会有挚友的欢乐。

（四）第四部分：白板嬉戏

1、师问：如何是我的好挚友更欢乐？

2、借助白板展示图片，老师操作白板起先嬉戏

3、总结出“问候、关切照看、与好友一起嬉戏活动”等内容来是自己的好挚友更欢乐。

（五）给弟弟妹妹送礼物

1、去小班找弟弟妹妹交挚友，并赠送礼物。

2、提示幼儿正确礼仪！

（六）集体舞时刻

1、播放音乐《春天在哪里》。

2、与小班弟弟妹妹一起放声歌舞。

三、结束部分：

师：老师希望你们记住这奇妙的时刻，希望你们交更多的挚友，多给挚友微笑、多和和好挚友跳舞，相互谦让、友爱，成为世界上最欢乐的人！

活动小结

本次活动中我想到了调动幼儿的多种感官，让幼儿多看、多听、多感受。譬如，在起先的故事环节，通过看和听引导幼儿知道好挚友间要学会共享和致谢，听录音环节让幼儿了解挚友的重要，要学会多夸一夸自己的好挚友，同时贯穿了说完整话的内容。赠送弟弟妹妹礼物环节是让幼儿明白如何叫新挚友，如何和挚友相处等。集体舞环节即扣住故事内容，又帮助幼儿深刻体会和挚友一起的欢乐。

白板技能方面我尝试用遮挡、拖拽、切换、插入、推断对错嬉戏等方式吸引幼儿，引导幼儿清楚理解故脉络，通过图示文字和故事内容等理解与好挚友在一起的欢乐。

本次活动的优点：白板课件吸引幼儿留意力，老师语气生动。能够围绕目标设计活动内容。孩子们能够感受到好挚友的欢乐。

本次活动的不足：送礼物和集体舞环节应当在设计的丰富一些。集体舞音乐应选用节奏感较强的音乐。

幼儿园大班社会教案5

设计思路

在我们生活中，很多地方都离不开标记，标记随处可见，为了让幼儿进一步了解标记的不同含义，并初步学会运用标记。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标

１、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物?

２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标记有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

活动打算

协作进行教化活动的多媒体课件，幼儿制作标记的纸、笔等、供幼儿张贴的标记若干。

活动过程

１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。

老师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

２、老师小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，望见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

３、请幼儿观看课件中的.标记，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（老师可为幼儿打算一些交通标记、平安标记等）

４、请幼儿说出自己还见过什么标记？

５、请幼儿探讨这些标记应当张贴在什么位置？

６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标记贴在这里合适吗？

７、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标记，每种标记都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。

８、请幼儿自由选择标记，到适合的位置进行张贴。

效果分析

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道张贴标记应选择适合的位置，我们的生活中离不开标记。使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯。

活动延长

１、在平常多引导幼儿视察四周的各种标记。

２、幼儿园须要标记吗？哪些地方须要标记呢？我们一起去看看，想想，做一做。

幼儿园大班社会教案6

活动目标：

1、知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标记。

3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

禁止标记的图片

活动流程：

探讨--检查--制作

(一)探讨师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

师念儿歌第一、二句，想象、沟通水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

师幼一起念儿歌两遍。

(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发觉滴水的'水龙头，怎么做?

师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。

发觉滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发觉滴水的水龙头，要主动、刚好地关紧水龙头，不奢侈水。

(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

师：我们可以画标记!为什么?(让别人望见标记就知道要关紧水龙头。)节约用水的标记，该怎么画?让幼儿思索。

师：我们相识过哪些标记?幼儿探讨。师出示禁止标记的图片，这是什么标记?(禁止标记)我们用禁止标记表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小挚友。)师出示警示标记的图片，这是什么标记?(警示标记)我们用警示标记怎样提示别人节约用水?(提示别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

幼儿制作节约用水的宣扬标记，贴在日常用水的地方。

活动反思：

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能主动地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

幼儿园大班社会教案7

活动目标：

1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲解并描述。

2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美妙。

活动打算：

（一）物质打算：

1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片

2、《爱》课件

3、立体拼图

（二）阅历打算：

有肯定的环保学问

活动过程

一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的暖和。）

1、观赏“family”――这录像里有些谁？

2、相识“family”――哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？

3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最暖和？你让家人暖和吗？

小结：家人的爱让我们时刻暖和

（设计思索――通过直观的观赏公益广告，尝试从自己对家人的爱动身，激发幼儿的回忆，说说熟识的爱。）

二、猜猜讲讲（目的：揣测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的欢乐。）

1、出示图片，猜猜我们身边发生的暖和故事。

出示六幅图片线索，揣测故事

出示两幅图片线索，揣测故事

（设计思索――让幼儿尝试找寻图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）

2、观赏视频《和谐生活》（设计思索――采纳和第一环节不同的策略，以视频进行验证）

3、两个故事中有个共同的地方你们能发觉吗？

4、帮助别人是件欢乐的事，你有过这样的欢乐吗？

小结：身边的爱让我们彼此欢乐。

三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美妙。）

1、假如没有爱我们会怎样的呢？

2、小组拼图，尝试推想图片寓意。

3、四组合一，感受大爱。

（设计思索――在推动中，发觉大爱是从每一个小爱起先的，地球的每个角落都须要爱）

总结：小爱让生活漂亮，大爱让生命美妙！关键要从小事做起，从自己做起。信任你们能让明天更漂亮。

活动反思

一、内容选择源于幼儿爱好所在

活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发觉孩子们特别喜爱广告，经常在自由活动时听见孩子在仿照广告里的语言或动作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的仿照广告语时，我静静的'思索，广告除了能给孩子快乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我起先留意起广告来。有很多“公益广告”深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今日为什么选择央视的“family”和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲解并描述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲解并描述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很简单理解。其实教化资源往往就在我们身边，只要你专心，每个资源都能变成教化的契机。就这样我起先了我的教学活动设计。

二、价值体现源于孩子发展目标

《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个主动的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭很多人的爱，他们习惯了获得爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人――爱他人――爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的将来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。

幼儿园大班社会教案8

活动目标：

通过感知故事情节、画面等，理解简洁的禁令标记。

初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动打算：

课件打算：七只小猪旅行故事的相关图片，禁令标记图、禁令对应的生活情境图。

纸面教具：打印禁止标记牌，人手一套

阅历打算：幼儿初步了解生活中一些“禁止”的'事

活动过程：

视察图片，让幼儿了解禁令标记。

1.激发幼儿爱好。

——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。

2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标记。

1)片断一：摘花，了解禁止摘花标记。

——第一站小猪来到了一个漂亮的大花园。花园里除了有花，还有一块牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

——可是或许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变美丽了，可是你们看，花园怎么样？（不美丽了）

2)片断二：过危桥，了解禁止通过此桥标记。

——其次站，小猪们要通过一座桥，大家细致看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方？（绳子都断了，木头可能也有点松动了，这是座危桥）在桥头，有一块牌子，是什么意思呢？（禁止通过此桥。）

——小猪照旧没有听提示牌的话，一个一个过桥了。

——他们刚过桥，桥就断了，小猪们差一点就危急了。

3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标记。

——这时，小猪们闻到了香味，跑到木桶旁边一看，原来是甜甜的蜂蜜。可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？（禁止进入木桶）

——可是蜂蜜太香了，太迷人了，七只小猪还是没有听提示牌的，它们一个一个进了木桶。

——之后木桶咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。

小结：禁令标记都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不行以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题。

4)片段四：过公路，了解禁止通行标记。

——七只受伤的小猪接着往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的公路，小猪们要过公路了。

——在公路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽宽的公路确定车辆特殊多，随意穿行有危急，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过公路才平安的？听了小挚友的建议，这一次，小猪根据了提示牌的要求，没有乱穿公路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队平安地欢乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则，才会平安又欢乐！

播放图片，组织幼儿进行嬉戏《看谁举得对》。

1.播放图片，请幼儿依据图片内容，举起对应的禁令标记。

2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标记。

幼儿园大班社会教案9

活动目标

１、了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。

２、增加值日生（即小组长）检查、提示组员仔细工作的意识与行为，体验劳动的欢乐。

活动打算

足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。

活动过程

一、激活已有阅历，沟通擦桌椅的程序与方法。

１、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。

２、沟通擦桌子的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎么才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？

程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学学问的学习融合于劳动过程中）

二、分组擦桌椅，老师巡回指导。

１、了解并刚好组织幼儿沟通擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应当不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的.地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）

２、了解各组分工合作的状况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的状况并进行检查。

３、刚好换水。（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所运用擦拭的方法也不同，驾驭劳动的技巧）

三、体验劳动成果，感受人多力气大。

桌子椅子变干净了。假如老师一个人擦，会花许多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。

幼儿园大班社会教案10

活动目标：

1．了解志气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的志气。

2．能够结合生活阅历,主动表达对志气的理解。

3．勇于接受挑战，体验付出志气后的胜利和欢乐。

活动打算：

课件展板记录单活动过程：

（一）志气是什么？-谈话引出志气师：听说过"志气"这个词语吗？志气是什么？我们在什么时候须要什么样的志气呢?

这里也有几个小挚友想讲一讲他们关于志气的事情，一看吧。

演示课件，讲解并描述不同的志气。（音乐先起，渐渐起先讲解并描述）老师：志气是……（二）回忆志气，加深印象老师：这里有座志气之城，刚才说到的关于志气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

（三）归纳提升，理解志气师：我们一起先来看第一件事情吧，*志气，第一次骑车不用平安轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。志气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是须要英勇才能做到。

*志气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要限制自己，。有的时候，志气就是要学会限制自己。找一找还有哪件事情也是须要我们控的志气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

*志气，是和新挚友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新挚友，谁来和我主动地打招呼呢？所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也须要我们主动的去做呢？

*志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头起先，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的志气，作什么事都会胜利。

现在有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是（英勇），志气是（限制），志气是（主动），志气是（坚持）。

（四）迁移阅历，共享志气师：老师信任我们小挚友都是拥有志气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的志气，你觉得自己做过的有志气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得限制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里沟通：先看看那种志气最多？我们先来讲讲**吧。

孩子讲解并描述表达，老师敏捷回应，提高幼儿拥有志气的自信。

接下来看看，哪种志气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的志气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中须要这份志气的地方有许多，我们可不要遗忘他哦。

还有两种志气，谁也来讲一讲。

老师：你看我们每个人身上都有不同的志气，说明我们都很棒。志气越多，就越了不得，你觉得世界上有哪些人是最了不得的`人？要成为他们难不难？（这些人是须要付出不一般的努力，得到不一般的志气，才能胜利的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应当怎么做？

（五）嬉戏中的志气师：接下来，一起来做个嬉戏吧，这个是须要志气才能完成的志气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，干脆向后倒，拿的孩子要接住他。

嬉戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样？

*孩子们他还有些胆怯 ，怎么办？

听到挚友们对你说的话，现在感觉怎么样？

（主动的激励为他增加了志气）*拿的孩子们，这个嬉戏只许胜利，不许失败，怎样能保证你挚友的平安呢？（都要抓紧，大家同心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种志气）*上面的孩子，听了这些激励，还有这些挚友的话，你现在感觉怎样？（志气在挚友们的帮助下似乎越变越强了，打算好了吗，见证你英勇的时间就要到了，现在起先从5倒数到1）为你们刚才的团结和精彩嬉戏后：老师发觉有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和胜利。志气，是相互赐予的东西。

（六）结束部分（宁静，音乐起），老师：孩子们，今日我们又和志气交了挚友，你们快乐吗？一起再来说一说志气是……老师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的志气交挚友，当你身上的小志气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不得的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝福。

活动背景：

本次活动是依据绘本《志气》改编的一次大班社会活动。看着孩子们慢慢地成长着，成长的道路上可以收获欢乐，收获友情，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会遇到许多的困难、危急、诱惑等，当面对这些艰难险阻是孩子们是否有志气敢于面对呢。为了让孩子们正视志气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动《志气》。本次活动主要通过让孩子们了解志气的多种形式，正视自己，发觉自己的志气，并能够结合生活阅历，主动表达对志气的理解，收获志气敢于面对生活中的艰难险阻。

活动目标：

1．引导幼儿了解志气的多种形式，能够正视自己，发觉自己拥有的志气。

2．能够结合生活中的阅历，主动表达对志气的理解，共享自己关于志气的故事，从中收获志气。

活动打算：

1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动重难点：

引导幼儿了解志气的形式，能结合生活中的阅历，主动表达对志气的理解。

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的嬉戏激发幼儿爱好。

1．师：小挚友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？

2．师：今日，我们有个任务，我们肯定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。

3．老师引导幼儿一起走过小桥，留意在走小桥的时候的肯定要留意平安。

二、老师引导幼儿理解志气的含义。

1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？

（幼儿说说选择高桥的理由：自己很英勇，不怕危急等。幼儿说出选择低桥的缘由：因为胆怯 ，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点胆怯 ）3．老师：虽然有的小挚友在走高桥的时候心里有点胆怯 ，但是还是英勇的走过了高桥，他真是个有志气的孩子。刚才我看到了好多志气的孩子都选择了高桥都过来的。

4．师：那谁知道什么是志气？（志气就是不怕困难、英勇向前、不怕困难等）5．老师：原来志气就是当我们面对挫折、困难、危急的时候虽然心里会有点胆怯 ，但是能战胜心里的胆怯 就是一种志气。

三、老师引导幼儿结合生活中的阅历，了解志气的多种形式。

师：其实，我们生活中做许多事情的时候都是须要志气的，今日，老师也给你们带来了一些关于志气的小故事，我们一一看、听一听把。

（一）老师引导幼儿理解志气就是战胜胆怯 。

1．老师引导幼儿视察图片上小挚友胆怯 的心理过程。

师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？（幼儿回答他很胆怯 ，不敢一个人睡觉······）2．老师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很胆怯 。

3．老师引导幼儿揣测小宝宝最终有没有一个人睡觉。

4．老师：小宝宝战胜了心理的胆怯 ，一个人英勇的睡觉了，还梦见了小天使呢。今日一个人睡觉不胆怯 ，以后一个人睡觉也会胆怯 了。

5．师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？（有的一个人睡，有的腰大人陪。）那从明天起先我们要试着有志气敢于一个人睡觉好吗？

6．老师对于志气作出：原来，志气就是战胜胆怯 。

（二）老师引导幼儿理解志气就是赶走懒散。

1．师：小挚友，你们生活中还有那些事情会使你胆怯 ，你有什么好方法可以战胜胆怯 ，使自己有志气呢？（幼儿结合自己的生活阅历做出回答。）2．老师引导幼儿视察打算好的图片，让幼儿志气的含义。

师：志气除了可以战胜胆怯 ，志气还可以怎么理解呢。老师呀，静静地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来细致的视察看看图片上发生的事情。

3．幼儿细致的视察图片内容，能够在图片上视察出来一种是懒散的行为另一种是不懒散的行为，从而进行相应的比较。

4．老师引导幼儿：志气就是赶走懒散。

（三）老师引导幼儿理解志气就是主动问好。

1．老师讲解并描述小挚友贝贝搬到了新家，看到了许多的新挚友，引导幼儿揣测，贝贝会和新挚友说些什么。（幼儿可能回答会打招呼，说"你好"等。）2．师：贝贝说你好就是在和新挚友打招呼，贝贝有可能会说："嗨，我的名字叫贝贝，相识你们真兴奋，你们呢？"3．老师：原来贝贝很有志气的主动和新挚友打招呼，你们也有这样的志气吗？

4．师：在我们身后有许多的你们有可能不相识的新老师，你们有志气去主动和新老师们问好吗？待会儿请你们介绍下你们是怎么与新老师打招呼的，你相识了哪位老师？

5．情境活动，幼儿和客人老师相互介绍，相互问好。

6．老师启发幼儿讲解并描述刚才与老师们主动问好的过程。

7．老师引导幼儿：志气就是主动问好。

四、老师引导幼儿迁移生活中的阅历，共享自己有志气的故事，收获志气。

1．师：老师信任我们大五班的孩子个个都是有志气的孩子。这里有座志气城堡，刚才我们说到的志气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！

2．老师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于志气的理解：志气就是战胜胆怯 、志气就是赶走懒散、志气就是主动问好。

3．师：小挚友，在我们的生活中须要志气的地方还有许多，你们还做过哪些有志气的事呢？谁来讲讲和我们一起共享一下你的志气是什么？

4．老师引导幼儿探讨并作出相应的回答。

五、结束活动，挑战高桥。

1．师：小挚友，今日我们和志气交了挚友，收获了许多志气，那么现在你们是不是都有志气走一走刚才那座高桥呢？

2．老师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，结束活动。

幼儿园大班社会教案11

活动目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感。

2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

活动打算：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。

活动过程：

一、引题：看大书。

1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

二、理解故事内容：背景音乐。

1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐

（1）大树为什么会喜爱上这个男孩子？

（2）大树是怎么关切小男孩的？

（3）小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？

（4）请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。

2、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？

（2）大树觉得自己怎么样？（很孤寂）

（3）当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？

（4）当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？

大树没有了树枝，他还欢乐吗？

（5）当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？

你觉得大树还欢乐吗？

（6）现在大树只剩下了什么？

（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？

小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱。

–联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！

3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！

4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？

对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？

幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的.话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！

活动反思：

本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事,这种深厚的爱,是无私的赐予和奉献,令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！

整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。

活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计。

幼儿园大班社会教案12

1、透过嬉戏，体验合作的欢乐，能体会到只有合作、协调一样才是活动胜利的保证。

2、在亲身体验、同伴质疑、阅历共享的过程中学习一些合作的方法和技能，发展合作的潜力。

1、用一张大报纸，中间挖两个洞，做成“飞船”。打算“飞船”若干。

2、打算一张“月球”图，上面可插小红旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的轨道舱、“陨石躲避区”各三组；队牌若干。

一、熟识场地、了解嬉戏玩法。

1、老师交待活动资料“飞船嬉戏”。

2、老师引领幼儿视察嬉戏场地——轨道舱、陨石躲避区、月球等。

3、明确嬉戏玩法：每两个人为一组，乘一艘飞船。我们要留意驾驶，留意自己的平安，同时在走轨道舱和钻黑洞时不能把飞船弄破，假如飞船破了，对生命有危急，就要快速回到基地更换新的飞船再去太空。假如没有破就请摸一下月球后回到基地，就取得了成功。”

4、发队牌分组，介绍统计的简要方法。

二、幼儿两人一组嬉戏：“驾驶飞船”，探讨发觉合作嬉戏的要领。（5分钟）

1、每组运用10张报纸，初步进行“飞船嬉戏”尝试。

2、削减飞船数量，每组运用一张报纸再次尝试嬉戏。

3、同伴互助、总结：飞船破损的'缘由。

小结：两个人一组，要先商议好，相互协作，如走的快慢要一样，凹凸要持续一样，路途方向一样，相互照应，不能自己行动，才能取得胜利。”

三、幼儿嬉戏：月球探险，运用合作的方法进行嬉戏。

四、尝试三人驾驶飞船，视察体验三人合作嬉戏的方法。

师：我们乘坐的是两人飞船，我这也有一艘三人飞船，谁想来驾驶？

选择三人一组合作驾驶飞船，群众视察三人合作的方法。

五、结合生活实际说合作。

1、老师：嬉戏里我们须要和小队友合作，那么生活中有什么事情是须要两个或两个以上的人合作才能完成的呢？

2、小结：原先有这么多的事情是要合作完成。在我们生活中有一些事情是一个人能够做的，但许多事情须要大家一齐作才能完成。学会和别人合作非常重要。所以我们要学会和别人合作，学会和别人一齐做事情，和别人一齐完成任务。

3、引导幼儿运用合作的方法，整理场地。

幼儿园大班社会教案13

设计思路：

今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的欢乐时间，孩子们懊丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在探讨着。我借此机会组织了此活动。

活动目标：

相识"沙尘暴"这一天气现象，及对人类的危害。

渗透目标：

知道植树能限制风沙，培育幼儿的环保意识。

活动重点：

"沙尘暴"形成的缘由。

活动难点：

植物能阻挡沙尘。

活动打算：

1、在有"沙尘暴"天气的日子里，引导幼儿视察"沙尘暴"天气的特征。

2、收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。

3、一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

活动过程：

一、导入活动-说说沙尘暴

1、观看沙尘暴的录像，引出"沙尘暴"天气提问：

1）这是什么