2023年小学三年级数学学科工作总结

2023年小学三年级数学学科工作总结小学三年级数学学科工作总结1

一、指导思想

紧紧围绕教学质量的提高，全面贯彻质量观和发展观，以学生的发展为第一要务，在数学学问、实力、情感发展等方面培育造就合格的孩子，工作中充分发挥全组老师的聪慧才智，集思广益使我们三年级组的工作有安排、有创新地开展下去，并取得良好的成果。

二、开展的主要工作

1、常规工作详细落实

（1）抓教学工作“十环节“.重视备课，在暑假全组老师已经将本期所上内容全部备完，开学后再依据学生状况进行修改，对有疑问的课坚持课前同组老师有沟通争辩，课后有体会、有反思。

（2）针对探讨课题开展教学

本期组内的探讨课题是学困生的转化。使每一个学生学有所获，是我们老师义不容辞的.责任和职业要求。我们教研组的老师都是有着十年以上教龄的老老师，都有自己独特的教化教学阅历，但是没有满意除了在组内沟通共享以外，也主动从其他渠道获得相关的信息，逐步完善辅差的方式方法，以达到削减差生的目的，通过老师深化细致的工作慢慢培育起这部分学生学习的自信念，能开心地参加到学习的活动中来，看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。

2、在班级中培育良好的学风。每个老师依据本班的实际状况实行多种方式激励学生、引导学生主动参加各项数学活动中，如：每周评比数学之星，建立数学园地，每周一道聪慧题，一周作业展示等。

3、加强家校的沟通。针对一些家长的教化中的问题，主动与家长取得联系，刚好沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题，赐予适当的建议，在充分关注学生心理询问健康的同时有安排开展对这些孩子的教化，对孩子取得的点滴进步刚好激励反馈给家长。

4、主动参与青羊区教研活动，以及学校“说课”的活动，教研组的黄天舟老师指导的青年老师王晶录象课取得胜利。

5、与专家沟通面对面。本期专家组成员高幼年老师特地下到三年级指导教学，通过沟通组内老师都有不同的收获，为后面的工作开启一个新的思路。

三、改进工作

1、建立后进生记载

2、培育学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。

3、接着完善学困生的转化工作。

4、完善小组学习机制。

小学三年级数学学科工作总结2

教学中，我坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记。

我努力增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

在课后我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的'辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识中的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。课下，我与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

小学三年级数学学科工作总结3

时间过得飞速，一个学期结束了，回想这学期，我们三年级数学教研组工作扎实，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，达到扎实“四基”，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。详细总结如下：

（一）加强学习，更新教化观念，转变教学思想。

树立正确的教学观，质量关，充分相识新时期老师工作的重要性。仔细学习教化部《基础教化课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充溢课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。在接着教化集中培训中，我们年级组表现特别优秀，冯鹃梅等教研组成员，在互动环节有多次精彩发言，博得来自城区四所学校老师的赞许。

（二）深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。

我们教研组老师的教学课堂体现在多给学生更多自主发展的时间与空间，关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重学生的须要。爱护学生的自尊心和自信念，给予学生的教学过程中的主体地位，在“三导式”教学活动促进学生发展，建立主动和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。

不断提高教学探讨和业务管理水平，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。这学期我们教研组提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高探讨质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。3月2日，我们年级组长冯鹃梅老师领先代表年级教研组在学校里上研讨课《面积和面积单位》，她精益求精的精神和精妙的教学设计值得大家学习。紧接着，3月6日，劳少群老师在年级上公开教研课《笔算除法》，她扎实的'教学功底值得大家学习和效仿。黄浩滨老师的教研课《平均数》让我们见识了简约、大气的课堂。覃志群老师的《口算乘法》让我们刮目相看，他相比上学期的教研课，课堂教学艺术有了明显提高。张秀娟老师的《笔算乘法》让我们领会到了她高效好玩的课堂。谭鸿老师的教研课《数学广角》受到学校领导的关注和赞许。总之，我们三年级教研组正常开展教研，不但增加了教研组的凝合力，还提高了老师的专业水平。我们还因此被学校领导作为教研典型来表扬。

（三）仔细重视抓好教科研。

我们年级老师树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文。

（四）规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作，接着进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的才智，又能展示自己的特性。作业落实了“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求

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三年级是比较活跃的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中最简单发生改变，表现在班级里就是有些平常比较好的学生成果、行为上起先下降，而平常不怎么好的孩子倒突然就学习仔细起来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想教化。

第一，行为规范教化。由于学生的自我约束力差，须要老师对行为规范教化常抓不懈。平常，多有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为刚好指出，要求改正，督促学生在思想上提高相识。这一年来，绝大部分学生都能自觉遵守，维护集体荣誉。

其次，集体主义教化。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以通过教化，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，培育学生的一荣俱荣的集体意识，大大增进了集体凝合力，也为集体挣得了一份份荣誉。

第三，思想品德教化。通过每周的主题班会，及课下找学生谈心等方式，教化学生懂礼貌乐于助人，教化学生善待他人与宽容他人，教化学生孝敬长辈。而通过教化，我班大部分学生遇到老师能主动问好，学会了用“你好，感谢，对不起”等礼貌用语，与同学能友好相处。

第四，学习重要性教化。在这个学期，我常常利用契机对学生进行酷爱学习的教化，让学生相识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教化学生要仔细上课，主动思索，主动发言，培育学生敢想、敢思、敢说、敢避。激励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

而教学中主要做了一下几点：

1、放低姿态，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题，但事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的'一塌糊涂。今年，可能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，也总有一小部分人能将题目做得完备，让我改题时都忍不住为他喝彩，在学生练习本上为他写上打气的话，学生更喜爱动脑筋了。

2、督促学习，不如有个好看法。之前的学习教化到位，那接下来就看学生怎么做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和嘉奖，题做对了，奖;不该错的错了，罚。这样子，学生的学习看法端正，自觉性提高，正确率也大大提高了。我还常常对学生说不要在同样的地方再摔倒，肯定要找好缘由，把握好一次过关。

一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚丽笑脸时，你会觉得一切都值得了。

小学三年级数学学科工作总结5

本学期，我担当三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对学生的年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到学生的进步和渐渐成长起来的学生，还是辛苦并欢乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。

一、学习是永恒不变的主题

学期初，我们教研组就制定了具体的学习安排，我们严格根据安排进行，学习新课标时，我们主动倾听，仔细做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，相互沟通感受，并刚好将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题，刚好和大家沟通，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还常常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。

二、教学是教化工作的中心

三年级的孩子正处于成长的一个特别时期，这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。所以在教学中我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯，特殊是学习重要性的教化。在这个学期，我常常利用契机对学生进行酷爱学习的教化，让学生相识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教化学生要仔细上课，主动思索，主动发言，培育学生敢想、敢思、敢说、敢做。激励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

1、教学常规上狠下功夫

备课―――学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现老师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前细心二度备课，刚好上传教案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。

上课―――（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“表扬加激励”的看法，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思索，敢于主动回答问题。（2）针对教学中的重、难点，我实行让学生先学习、先探究，然后相互探讨、比较、沟通的方法，让孩子们做课堂的主子。在探讨中增学问，在比较中辨是非，在沟通中长见识。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

作业―――做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量刚好批改，并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，须要集中讲解，哪些是特殊问题，须要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成状况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并刚好收发作业。

2。教学管理系统化，学生每单元的.测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录，并对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。只要有进步的，就赐予口头表扬，适当的赐予物资的嘉奖。

在前面分组的基础上，各组之间绽开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组赐予加分和嘉奖，这样不仅进步的同学有主动性，组长主动性也挺高。

三、评价让学生树立学习的信念

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了哪些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。比如：“这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的相识》，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推想、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。

老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特殊是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家悲观，对不对？”学生听了我的激励，也鼓起了掌。这个孩子最终鼓起志气大声地说了一遍，同学们又报以热情的掌声，自此，这个孩子上课回答问题嘹亮起来了。

四、家校联系，共同提高

学生的成长离不开家长的引导和协作，家长和老师一条心，才能形成教化合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的要求等等。有的家长从家长会上了解了孩子的状况，主动协作老师的工作，学生进步挺大；有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现麻木不仁，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种状况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好比小树，该修剪的时候家长肯定要刚好修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的终生发展等，还激励他们重拾信念，必需和孩子一起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丢失学习的信念。

五、不足让我更加专心学习，增加修养

在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对淘气捣蛋的学生时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题的。

我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚丽笑脸时，你会觉得一切都值得了。

小学三年级数学学科工作总结6

时间过得真快，挤眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将工作总结如下：

一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的打算

1、仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响孩子，既然站在了讲台上就不能随意，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。

3、考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的主动性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没爱好，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班学生一直对数学不怎么感爱好，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算实力比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。

二、做好课后辅导工作

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，以挚友的身份又以老师的身份教化他们帮助他们，让他们喜爱数学并乐意参与课后的数学辅导。

三、主动参加听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校

的公开课，本人都主动参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，请教教学问题。有时候主动要求去听别的老师的课以学习人家的阅历不断提高自己的教学实力。

四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的探讨，我发觉学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：

1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，视察不细致，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的'学生有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的相识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得一塌糊涂的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子订正：（1）细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。（3）仔细书写的习惯。老师要教化学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整齐，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发学生计算学习的爱好。每两周进行一次计算竞赛，达到满分的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进学生计算实力的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班学生的计算速度和精确率都得到了提高。

五、学科渗透法制教化

数学源于生活，又应用于生活，在数学学科学问中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教化资源与数学课堂教学相结合，以达到教化教学的目的。

1、充分利用教材中潜在的法制教化学问点.在数学课堂中渗透法制教化，老师就要仔细钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教化元素，找寻法律学问的切入点和渗透点，把法律学问自然融入数学教学之中。

2、借助情境教学，对学生进行法制教化。

从事数学活动的机会，帮助她们在自主探究、合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法、获得广泛的数学活动阅历。法制教化是当前思想教化工作的重要内容，我们成立数学爱好小组，开拓其次课堂在数学嬉戏教学时，借助情境教学，结合嬉戏规则对学生进行遵纪遵守法律教化。

3、抓住时机进行法制教化，净化学生心灵。

在丰富多彩的数学教学活动中，假如老师能把进行法制教化的方法、时机驾驭恰当，运用敏捷，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在学过简洁的数据整理后，我给学生布置作业:放学回家后调查自己家里每天运用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既驾驭了有关的数学学问，又对他们进行了环保教化，可谓是一箭双雕。

4、采纳多种教学方法渗透法制教化

老师在教学过程中，通过采纳多种教学方法对学生进行法制教化。

六、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。

小学三年级数学学科工作总结7

匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平

一个工作者有什么样的工作思想与教化理念，会干脆体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力与创新的源泉。新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点与难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容与孩子的'年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟与驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。

如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原安排每天生产60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每天比原安排多生产多少件玩具？”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每天生产多少件，然后求出实际每天比原安排多生产多少件，列式为60×7÷6―60=10（件）。这时我刚好引导启发学生：“还有其它的解法吗？”

学生们经过自己思索、小组探讨，得出了“60÷6”。理由是7天任务6天完成，时间提前了1天，自然这一天的任务（60件）也必需安排在6天内完成，所以，60÷6=10，就是实际每天比安排多做的件数了。毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

（2）创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生依据自己的生活阅历回答出了很多不同的答案：

48个星期大约为一年、

365天或366天为一年、

12个月为一年、

春、夏、秋、冬4个季节为一年、

24个节气为一年……。

大约4个星期为一个月、

30天或31天或28、29天为一个月……

钟表上时针走2圈为一日、

从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、

24时为一日……

这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

3、教研组长工作能尽职尽责

带领本组老师主动、仔细地完成学校教给的各项任务，主动参与学校组织的各种教学活动，与本组老师团结、协作，相互帮助，共同进步。

总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留意平常积累自己的教学资料；如何创建性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

小学三年级数学学科工作总结8

本学期，我在学校领导的指导下,不但圆满地完成了本学期