教育学模拟试题（附参考答案）

教育学模拟试题（附参考答案）1、（）是完成教育任务、实现教育目的的基本保证A、教育内容B、教师素质C、教育管理D、教育手段答案：A2、（）是指帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立积极的生活观念，确立正确生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体民族和人类幸福生活的教育。A、生活教育B、生存教育C、安全教育D、生命教育答案：A3、范例教学法的教学内容必须具有基本性、基础性和（）。A、自觉性B、长期性C、自发性D、示范性答案：D4、学校教育与生产劳动相脱离始于()A、奴隶社会B、资本主义社会C、封建社会D、原始社会答案：A5、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。A、实验法B、讲授法C、讨论法D、谈话法答案：D6、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是()A、班级授课制B、分组教学制C、道尔顿制D、个别教学制答案：A7、小学阶段是发展学生个性()A、最不会受外界影响的时期B、并不重要的时期C、非常重要的奠基时期D、没有效果的时期答案：C8、（）是养成教育，是未来公民素质的奠基教育，主要任务是为受教育者接受更高一级的教育做好身心各方面的准备。A、学前教育B、高等教育C、初等教育D、中等教育答案：C9、针对19世纪末期教育过分强调从外部灌输，忽视儿童主动学习，提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学的理论。A、布鲁纳B、杜威C、赫钦斯D、巴格莱答案：B10、我国古代教育的“射”的内容是（）A、典章制度B、射箭技术C、驾驶马车技术D、音乐、舞蹈答案：B11、强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是（）课程理论。A、学科结构B、后现代主义C、存在主义D、社会改造主义答案：A12、在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要前提。A、社会生产力及其决定的分工状况B、教育与生产劳动C、生产关系D、社会发展水平答案：A13、学生自我管理，自我教育的最好载体是（）A、学习小组B、成为学校组织成员C、成为班长D、班集体答案：D14、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A、社会课程理论B、要素课程理论C、活动课程理论D、学科课程理论答案：C15、中学生品德教育应通过移情训练，激发（）。A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德认知答案：A16、教师要一视同仁的爱每一个学生，善于容忍学生的过错，这其中强调了教师必须具备的品质有（）。A、温和有礼B、宽容关爱C、公平公正D、客观自制答案：B17、（）是教育与政治关系的核心问题A、信息化B、民主化C、开放化D、终身化答案：B18、智力是指人们的认识能力，其核心是()A、思维力B、观察力C、想象力D、注意力答案：A19、（）是人的身心发展的外铄论的代表人物A、华生B、彪勒C、马克思D、斯坦莱·霍尔答案：A20、教育的投入取决于（）A、人的主观意志B、当权者C、学生人数D、生产力发展水平答案：D21、教育产生的根本原因（）A、遗传B、生产效率提高C、人类对自身生存、生产和发展的需要D、本能答案：C22、谁认为教育就是为美好生活作准备A、卢梭B、赫尔巴特C、斯宾塞D、杜威答案：C23、一般来说，小学阶段是人生发展的（）A、少年期B、青年期C、幼儿期D、童年期答案：D24、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、法国B、英国C、德国D、美国答案：B25、()已成为世界各国公认的国家发展战略A、科教兴国B、发展经济C、教育与生产劳动相结合D、发展文化答案：A26、课堂纪律的类型有教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和（）。A、家长促成的纪律B、自我教育C、自我管理D、自我促成的纪律答案：D27、以马克思主义理论指导编写的第一部著作是A、教育学B、普通教育学C、理想国D、大教学论答案：A28、素质教育的时代特征是[]A、培养学生的创新精神B、面向全体学生C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展答案：C29、介于以纵向学校系统占绝对优势的学制结构和以横向学校阶段占绝对优势的学制结构两级之间的属中间型的学制结构的是（），如前苏联的学制。A、双轨学制B、终身学制C、单轨学制D、分支型学制答案：D30、以下关于义务教育的说法错误的是（）A、义务教育的基础性表现在不仅是一种全民性的教育，更是英才教育。B、义务教育的国家强制性，是义务教育最本质的特征。C、义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。D、实施义务教育，不收学费、杂费。答案：A31、评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业理想B、教师的专业自我C、教师的专业知识D、教师的专业能力答案：D32、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）A、家长B、学校C、地方D、国家答案：C33、（）就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关知识和能力。A、道尔顿制B、设计教学法C、个别教学D、分组教学答案：B34、（）是人体形态结构和生理功能的基本单位A、肌肉B、细胞C、肌腱D、骨骼答案：B35、（）主要任务是根据一定培养目标和幼儿的身心特点，对学前幼儿进行有计划有组织的教育，使儿童身心获得协调发展，为他们接受小学阶段的学校教育做好准备。A、中等教育B、学前教育C、高等教育D、初等教育答案：B36、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、最优化教学模式D、发展性教学模式答案：A37、学校工作应坚持以（）为主。A、生产劳动B、德育C、智育D、教学答案：D38、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()A、壬寅学制B、壬子癸丑学制C、癸卯学制D、壬戌学制答案：C39、（）认为最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。A、斯宾塞B、赫尔巴特C、杜威D、洛克答案：C40、班集体建设的功能有德育功能、智育功能、体育功能和（）。A、智育功能B、管理功能C、心育功能D、教育功能答案：C41、哪个不是原始社会教育的特点A、有教师负责开展B、内容简单C、与生产劳动结合D、在生活中进行答案：A42、教育目的确立的依据有（）①生产力的发展②科技水平③经济制度④政治制度⑤人的身心发展规律A、①③④B、②③④⑤C、①②⑤D、①②③④⑤答案：D43、课程的文本一般表现为()A、课程主题、课程任务、课程标准B、课程计划、课程标准、教科书C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程计划、课程目标、课程实施答案：B44、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）A、平行管理B、常规管理C、目标管理D、民主管理答案：B45、（）认为儿童心理发展过程乃是儿童内部素质向着自己的有节奏的运动过程，外界环境在这里只是起着促进或延缓这个过程的作用，而不能改变这个过程A、马克思B、彪勒C、斯坦莱·霍尔D、华生答案：B46、()标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A、课题计划B、教案C、课时计划D、教学方法答案：C47、下列原则中属于德育原则的是()A、理论联系实际原则B、导向性原则C、直观性原则D、因势利导原则答案：B48、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()A、十五大B、十三大C、十二大D、十四大答案：D49、主张人的身心发展内发论的是（）A、孟子B、米丁斯基C、孟禄D、荀子答案：A50、德国教育家赫尔巴特是()。A、教师中心论的代表B、活动中心论的代表C、儿童中心论的代表D、劳动教育中心论的代表答案：A51、德育方法是德育工作的出发点。A、正确B、错误答案：B52、维果茨基提出认知发展理论中的最近发展区理论A、正确B、错误答案：A53、德育原则中的长善救失原则是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来。把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来，使学生成为言行一致的人。A、正确B、错误答案：B54、在欧洲文艺复兴前后，曾出现了以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校。A、正确B、错误答案：A55、国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。A、正确B、错误答案：A56、战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。A、正确B、错误答案：A57、19世纪后半叶，英、德、法、美、日都通过了普及初等教育的义务教育法。A、正确B、错误答案：A58、公正团体法是指根据集体教育原则形成的，旨在影响学生的道德判断和道德行为的统一发展的道德教育方法。A、正确B、错误答案：A59、班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。A、正确B、错误答案：A60、外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。A、正确B、错误答案：A61、教学中学生学习的主要是间接经验。A、正确B、错误答案：A62、重视教育的社会价值，强调教育目的要指向于国家利益和公民培养，并据此来满足社会需要，是最理性的教育目的理论。A、正确B、错误答案：B63、中等教育，是在初等教育基础上实施的中等普通教育和各类中等职业教育，实施机构主要为普通初等中学、普通高级中学和初等、中等职业学校。A、正确B、错误答案：A64、智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。A、正确B、错误答案：A65、领会知识包括使学生感知和理解教材。A、正确B、错误答案：A66、已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。A、正确B、错误答案：B67、教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领.A、正确B、错误答案：A68、班集体的形成是自然发展的产物。A、正确B、错误答案：B69、学生学业评价的方式有考查和考试。A、正确B、错误答案：A70、环境在人的发展中的作用是中介作用A、正确B、错误答案：B71、教育的投入取决于当权者A、正确B、错误答案：B72、学校课程受多种因素的影响，最主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的发展三方面制约。A、正确B、错误答案：A73、投入优厚、预算优先是落实教育优先发展的物质保证A、正确B、错误答案：A74、课堂监控能力和处理突发事件的教育机智是教师应具有的教育能力。A、正确B、错误答案：A75、教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。A、正确B、错误答案：B76、重视幼儿教育，并将其纳入学制系统；初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长是现代学制时代特点的新的发展趋势。A、正确B、错误答案：A77、幼儿教育机构在不少国家已被列入学制系统，已成为国民教育体系的组成部分，并将成为终身教育的一个有机组成部分。A、正确B、错误答案：A78、谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。A、正确B、错误答案：A79、教育与社会关系的人力资本理论的代表人物是迈克尔·史潘斯A、正确B、错误答案：B80、1912年南京临时政府教育部公布了“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育宗旨。A、正确B、错误答案：A81、设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性工作。A、正确B、错误答案：B82、从20世纪中叶起，各发达国家的教育都经历着一个进一步延长义务教育年限、提高教育水平、普及完全中等教育和高等教育大发展的时期。A、正确B、错误答案：A83、榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。A、正确B、错误答案：A84、斯坦莱·霍尔是人的身心发展的外铄论的代表人物A、正确B、错误答案：B85、小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。A、正确B、错误答案：A86、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进教师的发展。A、正确B、错误答案：B87、教育与社会关系的劳动力市场划分理论的代表人物是戈登A、正确B、错误答案：B88、斯金纳是人的身心发展的内发论的代表人物A、正确B、错误答案：B89、课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的非正规教育活动。A、正确B、错误答案：B90、只有把教材的逻辑顺序与学生心理发展的顺序统一起来，这样的教材才能受学生欢迎。A、正确B、错误答案：A91、“纲要信号”图表教学法由苏联教育家沙塔洛夫创立。A、正确B、错误答案：A92、《普通教育学》的作者是夸美纽斯A、正确B、错误答案：B93、我国古代教育的“数”的内容是文学知识A、正确B、错误答案：B94、文纳特卡制的创始人是华虚朋。A、正确B、错误答案：A95、英国著名课程论专家斯腾豪斯（L.Stenhouse）提出的课程设计的目标模式提出了课程设