四年级下册数学教学设计-第二单元第6课时　近似数 苏教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-第二单元第6课时近似数苏教版一、教学目标通过本节课的教学，学生们应能够：理解近似数的概念及其作用；能够运用近似数进行简单的计算；能够在实际生活中灵活运用近似数进行估算。二、教学内容什么是近似数近似数的比较近似数的运算应用实例分析三、教学重点和难点3.1教学重点近似数的概念及作用；近似数的比较方法。3.2教学难点近似数的运算；在实际生活中的应用。四、教学方法本节课的教学方法主要采用探究式教学和问题导向式教学。五、教学过程5.1导入新知1.出示一组数码：5,8,12,15。请同学们对这四组数进行比较，说说它们有什么相同和不同之处。2.引出概念。请同学们依次说出5,8,12,15这四组数中最接近10的数，同时引出近似数的概念。5.2渗透实例1.通过ppt展示1台电视机的价格为1600元，请同学们想象一下，如果你们要买三台电视机，大概需要多少钱？2.请同学思考这道问题的答案，向同桌分享自己的想法。3.提出问题，如何使用近似数来解决这道题目。5.3引入新知1.出示另一组数码：16,17,20,21。请同学们比较这组数字与上一组数字4,8,12,16有什么不同之处。2.引出比较近似数大小的方法。5.4实例练习发放一组习题，让同学们在课堂上独立完成。1.用近似数算一下：①3万8千加上2万3千等于多少？②2万5千减去6千等于多少？③6百乘以2千等于多少？2.有4盆花，第1盆有47朵，第2盆有45朵，第3盆有53朵，第4盆有55朵。近似算一下这4盆花共有多少朵花？5.5巩固练习在巩固练习中，提出一个类似的问题，要求同学们灵活运用近似数进行计算。1.有一种蔬菜每公斤8元，打九折出售，即买10元相当于买8元，现在小红想买1.5公斤，她需要付多少钱？六、教学反思通过本节课的教学，同学们对近似数的概念和运用方法都有了初步的了解。但是在实践中，需要同学们不断地实践和运用，才能更好地掌握近似数的运用技

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