青春的情绪教学设计

课题青春的情绪课型新授课课时1课时教材分析本节内容选自七年级下册《道德与法治》第四课第一框。本框题包括情绪面面观、情绪的青春色调两个栏目，介绍了情绪的基本类型、影响情绪的因素、情绪的作用、青春期情绪的特点以及如何正确对待青春期不同的情绪。本框题着重解决是什么的问题，为情绪的管理、情绪与情感的关系、体味美好情感的学习奠定基础。学情分析七年级学生的刚踏入少年期，理性思维的发展比较有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质依然保留着小学生的许多特点，进入初中后，自我意识逐步发展，有了一定的评价能力，也开始主义塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，但通常爱以自我中心，情绪复杂多变且容易受到各种因素的影响，在人家交往过程中，也比较感性。思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差，如有些学生顺利时盲目自满，挫折时则盲目自卑，沮丧泄气。而且他们彼此之间的的情绪感染性较强，做好事和坏事都具有从众心理。所以了解情绪、调节情绪、正确面对青春期正负面的情绪实属重要也比较困难。核心素养1.通过学习了解情绪的类型、影响因素、作用、特点，促进与他人的有效沟通，开心学习、快乐生活、积极合作。【健全人格】2.利用分析情景、探究等方式。引导学生学会正确面对青春期不同的情绪，养成积极的心理品质，做一个充满正能量的人。【健全人格】教学目标情感态度与价值观:1.体味情绪的多样性、复杂性；2.体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。过程与方法：通过学习，能掌握影响情绪的不同因素，增强正确对待青春期不同情绪的能力。知识与技能：1.认识情绪的分类；2.了解影响情绪的因素、情绪的作用以及青春期情绪的特点。教学重点情绪的影响因素、情绪的作用教学难点情绪的作用教法学法启发式教学、情景教学、合作探究教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课游戏：我比你猜“四位演员”根据老师给出的词语，利用面部表情和肢体动作进行表演，其他同学根据表演者的动作猜出老师给出的词语。过渡：开心、愤怒、忧伤、恐惧这些词语是描述什么的呢？教师引导：对情绪！那么情绪的基本类型有哪些？它受哪些因素的影响，青春的情绪又有什么特点？带着这些问题我们一起走进今天的课题《青春的情绪》。学生积极参与学生回答：利用游戏激发学生学习兴趣，突出主题。新课探究新课探究新课探究新课探究情绪面面观1.情绪的基本类型有哪些？教师引领学生归纳总结：人的基本情绪：喜、怒、哀、惧。追问：除了这些基本情绪，还会有其他情绪吗？一起来玩看图猜成语：分别是：乐极生悲、恼羞成怒、坐立不安、哭笑不得。教师引导学生总结：从这些成语看到，人的情绪真的很复杂，真是“百感交集，五味杂陈”所以情绪除了喜、怒、哀、惧，还包括害羞、焦虑、厌恶、内疚邓复杂情绪：......情绪的影响因素展示情景剧：周末，刚参加完百日誓师大会的默默（14岁）回到家，就收到了一部期待已久的手机，默默非常开心。天气晴朗，阳光照到默默的脸上，心情更加愉悦，但一照镜子发现脸上长了一颗青春痘，顿时郁闷了不少。回到学校后，默默和小冲一起去图书馆看书，正看得认真的时候，就有同学议论，说他们早恋，默默和小冲装作不在意的样子继续看书，但同学们的声音越来越大，于是他们就非常生气的和议论的同学吵了起来。后来经过老师的调解，个个都展开了笑颜。讨论：1.情景剧中，主人公有哪些情绪表现？2.故事中影响主人公情绪的因素有？教师引导学生总结情绪的影响因素：个人的生理周期。对某件事的预期。周围的舆论氛围。（4）自然环境。3.情绪的作用展示情景：情境一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲儿很足。情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。讨论：面对考试，默默和小冲情绪是怎样的，他们对待情绪的态度如何，结果怎样？教师引导总结：（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。（2）积极影响：激励我们克服困难、努力向上。（3）消极影响：让我们因小小的挫败而止步不前。（二）情绪的青春色调1.青春期的情绪特点哪些？引导学生总结青春期的情绪特点：情绪反应激烈、情绪的波动性和固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。请同学们将这些情绪特点和P37探究与分享的图片一一对应起来。2.如何对待青春期的不同情绪教师展示文字材料：材料一：三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。材料三：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出《孙膑兵法》。思考：以上三则材料为我们正确对待不同的情绪引发了怎样的思考？引导提示：表达情绪要适度，要做到喜不可得意忘形，怒不可暴跳如雷，哀不可悲痛欲绝，惧不可惊慌失措。做到喜怒有常，喜怒有度，尽量利用情绪积极的一面，克服消极情绪，做情绪的主人，让情绪为我们服务。如何正确对待青春期的情绪：要善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；（2）学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。学生自主分享：学生思考学生一起猜成语学生成组讨论问题。学生跟着重复巩固学生讨论分析学生整理笔记学生阅读教材P36相关链接分析学生合作完成P37探究与分享。学生思考问题并回答。学生阅读学生自主阅读的能力活跃课堂气氛，引导学生感受情绪的复杂性。通过情景分析，引导学生认识情绪的影响的影响因素。通过情景分析，引导学生认识情绪的作用。通过将青春情绪的特点和图片相连接，加强对情绪特点的理解。通过三责案例引导学生正确对待青春期的不同情绪。课堂小结通过一个口诀巩固今天所学：咱们今天学情绪，有喜有怒有哀惧影响情绪因素多，生理周期与预期舆论氛围和环境，时刻产生情绪性青春情绪特点多，反应强烈易冲动波动固执万花筒，闭锁表现两不同情绪细腻在其中，它的作用很神奇正面情绪善激发，负面情绪勇面对乐观情绪要切记，潇洒你我比一比学生拍手唱读巩固所学，加强记忆，活跃课堂氛围。板书设计4.1青春的情绪情绪面面观情绪的类型情绪的影响因素3.情绪的作用二、情绪的青春色调1.青春期的情绪特点2.正确