小学英语-Unit 3 My school calendar Part A教学设计学情分析教材分析课后反思

（6）教学设计【课题】：PEP小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALet’stry&Let’stalk【教学重点】：1.词汇：April,May,March,afewfunthings,sportsmeet,Easterparty,schooltrip2.句型：Wehaveafewfunthingsinspring.Whenis…?It’sin….即对学校活动时间的提问和回答。3.学生能够运用所学内容熟练问答学校活动的时间。【教学难点】：1.词组afewfunthings的发音和理解；2.学生能在语境下设计并问答学校活动的时间。【教具准备】：课件、带有月份的卡片【教学设计】：Step1Warmingup播放歌曲Ilovespring,师生一起边做动作边唱。T:Whichseasondoyoulikebest?Why?学生回答喜欢的季节，并陈述原因（这里是通过复习第二单元的核心句型，导入新课）。T:Ilovespring.Becausewehaveafewfunthingsinspring.板书：afewfunthings,领读，齐读。T:Whatarethesefewfunthings?Look!(课件展示)T:ZhangPengandMikearetalkingaboutthefunthingsinspring.Let’slisten.（完成24页Let’stry部分）T：Whowillgotothesportsmeetnextweek?Let’slistenandtick.（播放两遍录音，订正答案）Step2PresentationT:Somuchforthefirstfunthing.Whatelse?Whataretheotherfunthings?Let’ssee.（播放对话视频，第一遍整体感知）T：Whatisitafterthesportsmeet?Let’swatchthevideoagainandanswerthequestion.（播放第二遍对话视频，学生回答问题）Ss:ItistheEasterpartyafterthesportsmeet.T:Whenistheparty?Whenistheschooltrip?Let’swatchandsay.(播放第三遍对话视频，学生回答问题)T:Whenistheparty?Ss:It’sinApril.T：Whenistheschooltrip?Ss:It’sinMay.(板书重点句型，领读April和May)T:Nowlet’sreadthedialoguesentencebysentence.(处理文本，逐句跟读，学生回答对问题或是读的好，都可以发到一张带有月份的卡片作为奖励)T:WhenistheEasterparty?Ss:It’sinApril.T：Whenistheschooltrip?Ss:It’sinMay.(学生两两对话，练习重点句型)Step3PractiseT:OK，nowlet’slookatthefunthingsinourschool(课件展示)T:Wehaveafewfunthingsinspring,too.WehaveTreePlantingDayinMarch（板书March,领读，齐读）.AftertheTreePlangtingDay,wehaveanEasterParty.Wehaveaschooltrip,too.Thenwehavefunnysportsmeet.ThenwehaveEnglishFestival.Aretheyfun?T:WhenisTreePlantingDay?Ss:It’sinMarch.T:WhenistheEasterparty?Ss:It’sinApril.T:Canyougivemeaquestionaboutthesefewfunthings?S1:Whenistheschooltrip?T:It’sinApril.S2:Whenisthefunnysportsmeet?T:It’sinMay.S3:WhenisEnglishFestival?T:It’sinMay.T:Nowaskandanswerinpairswiththefirstsentence:Wehaveafewfunthingsinspring.(学生两两对话，练习核心句型。)Step4ExtensionT:Thisisourschoolcalenderinspring.Whataboutthefunthingsinsummer,inautumnorinwinter?Pleaseworkingroupsanddesignanewschoolcalender.（学生小组合作，设计完成新的校历，并用实物投影展示）小组展示,方式一：A:Lookatourschoolcalender.Wehaveafewfunthingsin_______.B:Whenis_______?C:It’sin________.D:Whenis________?A:It’sin________.A,B,C,D:Wow!That’scool!小组展示，方式二：A,B,C,D:Lookatourschoolcalender.Wehaveafewfunthingsin_______.A:The_______isin______.B:The_______isin______.C:The_______isin______.D:The_______isin______.A,B,C,D:Hooray!(学生也可以有自己的展示方式，总之展示方式是开放的，即基于教材对话，又有修改或扩展，主要是为了让学生灵活运用语言)Step5SummaryandhomeworkT:Todaywelearnenafewfunthingsinourschoollife.Look!Isitfun?（课件展示）Ss:No,it’snotfun.T:Yes,it’snotfun.It’snotinteresting.It’simpolite.Sowejustdothefunthings!T:Today’shomework.（略）板书设计：Unit3MyschoolcalenderPartAWehaveafewfunthingsinspring.Whenistheparty?MarchIt’sinApril.AprilWhenistheschooltrip?MayIt’sinMay.（5）学情分析经过近五年的英语学习，五年级的学生绝大部分具备基本的读图能力，即通过图片或图片上的文字获取有效信息的能力；大部分的学生能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；一部分同学能够在所学内容的基础上完成创新和扩展任务。本单元以校历活动的形式，围绕学校活动和节日展开学习和讨论，比较贴合学生的学校生活，学生比较感兴趣。在寒假期间我把关于月份的英语儿歌共享到班级群里，大部分学生都下载并学习了；在三年级我兼任综合实践活动2的时候，曾经跟学生一起制作复活节彩蛋，并了解了复活节的习俗，学生都会说Easter这个单词；sportsmeet虽然是一个新词，但是sports学生已经不陌生，因为在第一单元readandwrite中已经学习过了playsports这个词组，而meet也是比较符合发音规律的单词；近期好几个班级都组织了春游活动，学习schooltrip时出示学生春游的图片，学生就会非常容易的理解词组的意思了；在上课前我也布置了相关的预习任务，大部分的学生完成较好。所有这些都对新课的学习起到很好的帮助作用，所以在新课学习的时候难度应该不会太大，学生可以比较容易的理解和掌握对话和重点句型，能够完成既定的教学目标。（8）效果分析上课前我做了详细的学情分析、教材分析和课标分析，确定了确定了以下内容做为本课的重难点和教学目标。教学重点：1.词汇：April,May,March,afewfunthings,sportsmeet,Easterparty,schooltrip2.句型：Wehaveafewfunthingsinspring.Whenis…?It’sin….即对学校活动时间的提问和回答。3.学生能够运用所学内容熟练问答学校活动的时间。教学难点：1.词组afewfunthings的发音和理解；2.学生能在语境下设计并问答学校活动的时间。教学目标：知识与能力方面：1.能够完成Let’stry中听录音选答案的活动；2.能够在语境中理解生词afewfunthings,sportsmeet,schooltrip,April,May等，并能正确发音。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin….询问某个活动在哪个月份举行；4.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；5.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；6.能够运用句型Whenis…?It’sin….完成书写与说的活动。情感态度、文化意识、学习策略方面：1.能够了解校历上三、四、五月中丰富多彩的活动，并享受其中；2.能够了解和辨别真正有趣又有意义的学校活动，而不是粗鲁和不文明的行为。通过上课，我发现了绝大多数学生能够掌握本课的单词和句型，能够流利的说出afewfunthingsinspring等，能够用重点句型进行问答练习，也能够运用所学的句子解决实际问题，即设计一张新的校历并作出问答和设计新的对话。通过课堂检测，18名学生得了满分，2名同学也是90分以上。所以本课基本上完成了既定的教学目标，教学效果较好。（4）教材分析1.单元整体分析本单元的课题是Myschoolcalender。词汇重点是表示月份的单词和表示学校活动以及节日的词或词组；重点句型是Whenis…?It’sin….即对学校活动或是节日的时间进行正确问答，以及用Wewill….句型表达计划或将要发生的事情。本单元的教学内容以校历的形式，围绕学校活动和节日展开学习和讨论，贴合学生生活实际，学生比较感兴趣。2.本课时分析这是本单元的第一课时，教学内容包括Let’stry和Let’stalk两个部分。Let’stry是听力练习，针对学校要举行的运动会而设计。活动目的是让学生对一般将来时句型有个初步感知，并通过阅读邀请卡上的文字信息，通过听录音，勾选答案，检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。Let’stalk部分通过Mike和张鹏对校历上四、五月要句型的活动的讨论场景，介绍了孩子们在春天将有一些趣味性活动的情景。本部分出现了新词：April,May,schooltrip,sportsmeet,afewfunthings等，以及在writeandtalk练习中出现了：singingcontest,Chinesetest,mathstest等，除了afewfunthings这个词组比较难发音和难理解外，其他的新词在学习和理解上应该难度不大。本部分的重点句型是正确问答学校活动的时间，即Whenis…?It’sin….3.通过教材分析，确定了以下内容：教学重点：1.词汇：April,May,March,afewfunthings,sportsmeet,Easterparty,schooltrip2.句型：Wehaveafewfunthingsinspring.Whenis…?It’sin….即对学校活动时间的提问和回答。3.学生能够运用所学内容熟练问答学校活动的时间。教学难点：1.词组afewfunthings的发音和理解；2.学生能在语境下设计并问答学校活动的时间。教学目标：知识与能力方面：1.能够完成Let’stry中听录音选答案的活动；2.能够在语境中理解生词afewfunthings,sportsmeet,schooltrip,April,May等，并能正确发音。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin….询问某个活动在哪个月份举行；4.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；5.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；6.能够运用句型Whenis…?It’sin….完成书写与说的活动。情感态度、文化意识、学习策略方面：1.能够了解校历上三、四、五月中丰富多彩的活动，并享受其中；2.能够了解和辨别真正有趣又有意义的学校活动，而不是粗鲁和不文明的行为。（7）评测练习Ⅰ.读句子，标序号()It’sinMay.()Wehaveafewfunthingsinspring.AfterthesportsmeetwehaveanEasterparty.()It’sinApril.Wehaveaschooltrip,too.()Whenistheparty?()Whenisthat?Ⅱ.英汉互译()一些，有几个A.有趣的事情()funthingsB.学校郊游()aschooltripC.afew()运动会D.复活节派对()EasterpartyE.sportsmeetⅢ.单项选择()1.--Whenistheschooltrip?--It’s____May.A.onB.inC.at()2.Wehavea_____funthingsinsummer.A.fewB.manyC.afew()3.Whenisthe______contest?A.singB.singingC.sings（10）课后反思我将从教学过程中的“有趣”、“有思”和“有得”进行反思。在导入时，我先和学生用英语问答天气、课程和最喜欢的季节，如果有的学生说：Ilikespringbest.我接着问：Why?学生会给出他们的答案，比如：Theweatheriswarm.Icanflykites.Therearebeautifulflowerseverywhere.等等。这时我会导入本课的重点句子：Ilikespringtoo.Becausewehaveafewfunthingsinspring.并板书这句话。然后我接着解释：Whatareafewfunthings?Look!这时视频或是动画展示：sportsmeet,我问:Isitfun?学生回答：Yes!继续播放：Easterparty，我问：Isitfun?学生回答：Yes！继续：Aschooltrip!Isitfun?学生回答：Yes!继续：Asingingcontest!Isitfun?学生回答：Yes！我说：Yes！Sportsmeetisafunthing.Easterpartyisafunthing.Aschooltripisafunthing.Asingingcontestisafunthing.Sotheyareafewfunthings.（说明：这四个活动都是学生喜欢的运动会、派对、学校郊游、合唱比赛等，用动画或是视频来展示，学生会觉得更形象，也更好理解。这是本节课有趣的环节之一。）在Let’stry环节中，因为张鹏要邀请他的父母来参加运动会看他比赛，我让学生跟我一起说：Comeon,ZhangPeng!Comeon,ZhangPeng!（说明：让学生一起做动作，用英语喊加油，学生非常开心的参与进来，创设了运动会的情景，让学生觉得很真实。这是本节课有趣的环节之二。同时，为同学加油打气，也体现了同学间的情谊和班级荣誉感，这是有思的体现之一。）在Presentation环节中，我提出问题：ZhangPengwillattendthesportsmeetnextweek.Arethereanyotherfewfunthings?（这里的问题是想让学生思考其他有趣的事情是什么，或是说张鹏除了参加运动会，还会有什么有趣的事情呢？这是让学生回顾在课堂导入环节中出现的新词组，这是引导学生多思考，也是检验学生听课效率。这是本节课中有得的环节之一。）在学习对话的时候，学生会带着问题去听对话，一共听三遍，再回答问题，这样可以培养孩子认真听和认真思考的好习惯。（说明：学生通过自己听和跟读，再思考后找到答案，这样会对句子有深刻印象，会更容易记住句子。这是体现有得的环节之一。）在小组合作表演对话时，学生可以表演本节课的对话，也可以做拓展练习，表演一个相似对话。（这是在对话的基础上，学生可以做到举一反三和灵活运用，虽然会有小的语法点不对或是句子出错的现象，但是能够表演出一个新的对话，就是学有所得。）在Let’slookandsay环节中，我出示了一些不礼貌或是不文明现象的图片，我问：Isitfun?学生回答：No！这样的图片有：乱扔垃圾、破坏公物和上网打游戏等。（这里是让学生体会fun这个单词的意义，究竟什么是有趣的事情，什么又是无趣的事情呢？通过图片展示，学生就能明白我们要做积极的有意义的事情，而不是无聊的、不文明的事情。这是体现有思环节之一。）（3）课标分析在小学开设英语课，不仅有利于提高小学生的语言意识，有利于儿童开阔视野、理解不同文化间的差距，而且，开设英语课，也符合小学生学习英语的年龄和心理特点。小学英语课程是要面向全体的课程，着眼于全人的教育和发展，通过小学英语课程，培养小学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，正确的态度，初步的语感和文化意识，以及初步的语言交流的能力，促进个性发展和良好世界观的形成。《英语课程标准