小学语文-万年牢教学设计学情分析教材分析课后反思

《万年牢》教学设计【\o"教学"教学目标】1．认读本课生字词。2．了解课文主要内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3．找出文中三处万年牢，体会其中的含义。理解三处万年牢的关系。【重难点】

重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。难点：理解三处万年牢的含义，体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人处事的道理。【教学过程】导入新课谜语导入：串串红，圆圆果，看着美，吃着甜。请打食物—糖葫芦。同学们都吃过糖葫芦吧，在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的，他做的糖葫芦非常漂亮，在天津非常有名，想知道他是谁吗？今天和老师一起来学习这节课——万年牢。板书课题“6、万年牢”牢是牢固，万年牢说明非常牢固，那什么非常牢固呢，学完本课你就会从中找到答案。首先我们了解一下本课的作者。介绍作者资料。二、展示学习目标三、预习检测走街串巷天津损伤晾晒竹签闷好削好海棠耽误甩出赚钱嫌弃掺假滚蘸（指名读，跟读）多音字：闷削假重点字书写：巷四、自学指导一1,、有感情的朗读课文，标出自然段。2、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？围绕要求，开始朗读课文。四人小组交流“课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？”讨论完小组回答问题第一件事：父亲自己经营糖葫芦，糖葫芦质量好，父亲技术娴熟第二件事：父亲受雇于天津大字号的老板，后因不满意大老板掺假，辞职离去。五、抓住重点，深入探究“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听。①“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。

”（1）

我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（做糖葫芦质量好）这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？引导\o"学生"学生读

2小节

“父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

”从选材中你感受到了什么？父亲认真实在你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很认真呢？(去了把儿和尾，一点儿、都要、上好、上等、必须

)同学们文中说的材料你们认识吗？图片展示文中做糖葫芦所用的材料。除了选材父亲特别认真，那么制作过程又是怎样的呢？引导学生读3、4小节。那我们来看一看，整个过程都做些什么。先圈画流程重点词语，然后老师把它概括为流程图。\o"课件"课件：闷火——洗擦石板——擦油——准备竹签——煮糖——滚蘸糖葫芦——甩糖风从制作过程中你感受到了什么？父亲一丝不苟，技术娴熟父亲的糖葫芦做的好，就像是聚宝盆上的光圈。我们一起带着父亲这种自豪，再把第一处万年牢读一遍。（2）第二个带有“万年牢”的句子。来，齐声读一读，边读边想：这个句子里的万年牢指什么？做生意讲实在是万年牢对比父亲和大老板的做法，体会做生意讲实在的重要性。（3）研读第三次万年牢的句子（屏显：

“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。）

”默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？做人可靠实在（4）现在让我们再次回顾这三个万年牢，一边读，一边想想它们之间有什么联系。你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的？为什么？板书讲解三处万能牢的关系，因为人品好所有确保了产品质量好，因为产品质量好才赢得了生意的万年牢，生意的万年牢最终靠的是万年牢的人品。六、思考拓展，升华主题你认为现代社会还需要万年牢吗？答案是肯定的。无论什么时候我们都离不开万年牢，做生意讲实在你的回头客会越来越多，你的生意才是万年牢，交朋友讲实在，你的朋友会越来越多，学习中我们也应该学习父亲一丝不苟的品质，这样你们的学习才会是万年牢，同学们让我们一起来做万年牢吧！万年牢学情分析《万年牢》这是一篇略读文章，学生的自学能力决定它们能否独立解决课文前提示的要求，学习前让孩子们先读一读，明确学习目标。教学略读课文，应有意识的培养学生独立阅读的能力，让学生根据提示边读边做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事，并学会简单批注，读后小组可做交流，培养学生对文本的分析能力。学习本课之前孩子们已经对本单元的主题有所了解，本单元讲得是一些为人处世的道理，第五课孩子们已经懂得了一些关于诚实守信的道理，所以在教学本课时学生们学习起来会更适应一些。万年牢效果分析1字词方面：本班39人，还有4人对于字词认识模糊，其中滚蘸、掺假易读错。2、课文主要内容全班学生已经掌握了本课的主要内容，但是在复述上个别学生表达不清楚。3、重点词语理解三处万年牢学生易找出，但是对于理解其中的含义和关系还有三四个同学弄不清。万年牢教材分析这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。最后讲父亲的认真、实在、正直的品格形象和教育下一代，为孩子们树立了如何做人的榜样。“父亲的教导使我一生受益”这是出自孩子内心的真切实感。选编这篇文章的目的是让孩子们从感人的故事中，感受真诚为人做事的风范，教育孩子们一起学做万年牢。《万年牢》评测练习1.比一比再组词港（）晾（）签（）巷（）凉（）捡（）2.写出文中三处提到的“万年牢”的意思。第一处:第二处:第三处:3、这三处万年牢有什么关系？《万年牢》教学反思《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。《万年牢》一课中三次提到了“万年牢”，含义十分深刻。在给学生们充分的时间理解这三处后，我就开始引导他们理解三处的联系。并逐步指导他们在具体的描写中,让学生结合文本感受父亲“做糖葫芦的认真”和“做买卖的实在”以及“做人的认真”。学生们通过朗读、思考、交流，比较顺利的理解了他们之间的联系。最终使本课的重难点得以突破，也达到了预期的教学效果。但是在最后拓展思考题中，时间较紧迫，我处理的有些仓促，下次我一定会好好钻研掌控好重难点的时间分配。对于本节课我基本满意，希望在今后的教学中多揣摩，不断进步，做一个合格的语文教师。万年牢课程标准分析《语文课程标准》第