2023年龟兔赛跑音乐教案（通用3篇）

2023年龟兔赛跑音乐教案（通用3篇）龟兔赛跑音乐教案1

教学目标：

1、通过观赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演，培育幼儿的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教化。

教学打算：

物质打算：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

阅历打算：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

教学过程：

一、活动起先

1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下，幼儿分别做兔跳（青蛙……）、乌龟（大象……）的动作进活动室。

2、做《小金鱼》律动入座。

二、新课教授

1、引导幼儿观赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）嘿！小挚友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐，你们就叫我“燕子姐姐”好了。

师：我知道小挚友们最喜爱看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小挚友带来了什么样的动画片呢！小挚友们要细致看，今日的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告知我吗？（声音）

师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？

师：小挚友们看得真细致呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪慧的小挚友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应当把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）感谢！我们一起来听一听。

1、观赏第一段音乐。

你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应当送给哪只小动物？为什么？小挚友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

2、观赏其次段音乐。

师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应当把这段音乐送给谁呢？为什么？

3、分段观赏两段音乐。

老师总结：第一段音乐轻快、跳动、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）其次段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

师：小兔子和乌龟知道小挚友为它们送上了好听的音乐，可兴奋了！我们来观赏一下有声音、有音乐的动画片吧！

三、观赏有声动画片，进行思想教化。

1、幼儿观赏动画片。

2、师：动画片里讲了一个什么故事？

3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？

（因为兔子自以为了不得，傲慢自满。）

4、师：为什么慢吞吞的`乌龟却得了第一？

（乌龟却不怕辛苦不怕累，始终努力的去追逐、拼搏……）

5、我们应当向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？

师总结：最终小兔子相识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小挚友们做错事没关系，关键要知错就改，就是一个好孩子。

四、配乐故事表演。

师：下面我有一个提议：想请几名小挚友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁情愿来？

请三个小挚友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小挚友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小挚友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起快乐的舞蹈。让我们一齐为他们兴奋、庆贺吧！

五、结束部分。

师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目立刻就要结束了，我们和小动物们说再见吧！

龟兔赛跑音乐教案2

教材分析

本课选自九年义务教化小学音乐教材第四册第十四课。乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就非常熟识和宠爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较光明，节奏欢快，表现了兔子灵敏的动作和傲慢的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊亲善、踏踏实实、一步一个脚印的品行。

学情分析

1．老师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括学问基础和实力基础），要形成本节内容应当要走的认知发展线。

3．学生认知障碍点：学生形成本节课学问时最主要的障碍点。

教学目标

1、学问目标：感受不同的'节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容。

2、实力目标：通过创作表演，培育学生的音乐创建实力、音乐表现实力及音乐想象实力。

3、情感目标：在学习中，留意用激励性的语言，帮助学生克服惊慌的心理，树立自信念。通过音乐故事使学生获得思想情感上的教化。

教学重点和难点

体会音色、速度节奏在音乐中的作用。

教学过程

一、组织教学

播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。

（激发学生学习音乐的爱好，提高学生的音乐想象力及表现力。）

二、新课教学

1、导入。提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？

（用讲故事的形式，激发学生的爱好，以及培育学生的口头表达实力。通过讲解并描述故事，引出课题。）

2、作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的状况。

（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习实力。）

3、观赏全曲。先提出问题：请同学们边听边分析作品特点？作品使你明白了什么道理？再播放动画片。

（学生仔细观赏交响童话《龟兔赛跑》。先提出问题，使学生有目的地观赏乐曲，提高学生的音乐感受实力、音乐思想实力以及音乐想象实力等全面的音乐素养。）

4、分析作品，学习主题音乐。

①引导学生小组探讨，然后汇报。

②提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。播放主题音乐。

（学生分小组探讨，主动回答问题畅所欲言说出自己的感受。向学

生介绍两件木管乐器，依据它们的不同特点，选择适合表现不同形象的小动物。面对全体学生注意特性发展并适时地做思想情感上的教化。理解音乐，提高音乐思维实力。）

5、乐器进课堂。自由吹奏竖笛，出示两段主题音乐，引导学生分小组练习后，再统一练习。

（小组相互探讨学习。体现探究式教学，培育了学生的自主学习实力。）

6、分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。

（学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培育学生相互合作表演的实力。利用学生不同的爱好爱好调动了学习的主动性。同时促进学生对音乐作品的深化理解，利用他们相识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素养。）

三、小结

希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学习。

（学生在表演结束时随音乐走出教室。）

龟兔赛跑音乐教案3

活动目标：

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

2、通过趣味的音乐嬉戏培育幼儿良好的倾听习惯。

3、培育幼儿对音乐和节奏的感知。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的`一面呈现出来。

活动打算：

PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

活动重难点：

1、尝试用肢体语言仿照龟兔赛跑的快慢。

2、依据音乐节奏改变打击乐器

活动过程：

1、引导部分：老师出示课件，向幼儿讲解并描述龟兔赛跑的故事

2、老师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节改变的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而洪亮表示兔子），故事讲到中途停止

3、老师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？

师：刚才的老师在讲故事时小挚友有听到什么声音吗？（有，没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟，并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地依据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时渐渐拍手，快声是快速跺脚）

师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参与竞赛，可是竞赛之前我们要进行一个小小嬉戏，表现最棒的小挚友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？

5、老师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。（老师讲好乐器运用规则）

师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们竞赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小挚友带来了一样玩具，想请小挚友用玩具再表演一次，假如表演很棒的话，就让我们参与，好吗？想知道是什么吗？（想）

6、老师带领幼儿自由行走，依据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时