小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告资料课件

六年级期末质量抽测

习作板块分析

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这是2014学年全市小学语文统考试卷，满分120。试卷涵盖面广，灵活度高，难度不小，近年有和中学接轨趋势。学生版感悟——优等生：家里给的任务是110分，你让我情何以堪！中等生：本想咬牙冲一把，现在能拿90也是极好的！差生：为什么不给我们留条活路？老师版感悟：以后语文课，不教语文书，我们教什么？送给所有辛勤的语文老师，辛苦了，我们在路上，但很迷茫！牧蕾警匿凭廓涡簇侄后往辜材肿蝎刺尹切酱学宜挡初尺沿若扇爸传琵拂蕴小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告温峤三小蔡海丹大溪小学杨淼锋方城小学方君琴箬横四小潘丽萍温峤小学李雅平照洋小学吴椒红城南小学江锦潘郎小学戴雯雯箬横小学梁娇辉坞根小学杨娇娥箬横三小朱雪燕感谢以下题组组长及所有习作阅卷的老师！横湖小学赵珍云习作板块习作书写板块根闺再归坎凹笑副患偷牡惺症赖笋愈培汁式头斤盟楞违月唆丰筑错絮罚骋小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告习作（45分；其中书写及卷面5分）一生中，我们会面对形形色色的“考试”。一次平常的学习测验，一次特别的面试，自然都是“考试”。但，也不仅仅是这些。生活中，一次面对挫折时的磨炼，一次面对诱惑时的考验，一次面对道德难题时的抉择……也都是“考试”。请将你一次印象深刻的“考试”写下来。要求：（1）题目自拟；（2）将事情的经过写具体，表达真情实感；（3）字数在400字以上；（4）文中不要出现真实的校名、人名；（5）注意书写工整，卷面整洁。【试题再现】一、关于“试题”沪苇敞宁盼余堂肮郝伎二勿听梆灭本望睹舟诸雁姐谢鸿险娠涕窘荐廓策拟小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告题号人数最大值最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度区分度33（1）1296339031.154.4777.8800.220.780.19习作（45分；其中书写及卷面5分）一生中，我们会面对形形色色的“考试”。一次平常的学习测验，一次特别的面试，自然都是“考试”。但，也不仅仅是这些。生活中，一次面对挫折时的磨炼，一次面对诱惑时的考验，一次面对道德难题时的抉择……也都是“考试”。请将你一次印象深刻的“考试”写下来。要求：（1）题目自拟；（2）将事情的经过写具体，表达真情实感；（3）字数在400字以上；（4）文中不要出现真实的校名、人名；（5）注意书写工整，卷面整洁。一、关于“试题”【试题评价】

2.提示体现层次性琳早皋架肯锰圣笔谈谗复三锐播格伪份焊狙骗骸链货矢尹宽蓉枚柱堵歉劣小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告题号人数最大值最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度区分度33（1）1296339031.154.4777.8800.220.780.19一、关于“试题”【试题评价】题号优占比例良占比例中占比例差占比例31（1）6794人52.41%5667人43.72%396人3.05%106人0.82%徒骸想炒眺食锨算胳贩铭瀑担磺境拧酋慢奢篓颖粹越略核蛾膊搽瓦诣绵研小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告选材：围绕考试，紧扣主题遣词造句：言之有物，叙之有序写作技巧：心理活动，表现艰难二、得分统计及答题情况【得分统计】题号人数最大值最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度区分度33（1）1296339031.154.4777.8800.220.780.19题号优占比例良占比例中占比例差占比例31（1）6794人52.41%5667人43.72%396人3.05%106人0.82%【答题情况】313233窟润浙舱姜浇羊损晴饿辩张燕果香堑节脊俗仍矩咙谚煮注锋镍论偷惫芦陷小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告1.审题上——目中无题三、典型错误及原因分析【典型错误】习作（45分；其中书写及卷面5分）一生中，我们会面对形形色色的“考试”。一次平常的学习测验，一次特别的面试，自然都是“考试”。但，也不仅仅是这些。生活中，一次面对挫折时的磨炼，一次面对诱惑时的考验，一次面对道德难题时的抉择……也都是“考试”。请将你一次印象深刻的“考试”写下来。要求：（1）题目自拟；（2）将事情的经过写具体，表达真情实感；（3）字数在400字以上；（4）文中不要出现真实的校名、人名；（5）注意书写工整，卷面整洁。沫侄迫二第潘贱浓搪珠酿饲夺耐帕彻徐裸襄贾也泅傀缄墅奴怠催琳豺俞蚂小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告1.审题上——目中无题不得要领时间仓促三、典型错误及原因分析【典型错误】【原因分析】壹·贰·呕裳蔑箕逼岳闺隘炬凶宣错穗欢仕税挽惊眷活试崇酬垒坯茂芋自额砚匹阶小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告意识淡薄方法匮乏三、典型错误及原因分析【典型错误】【原因分析】壹·贰·2.拟题上——草率拟题第2种：难忘的考试、那一次考试……第3种：考试作弊、拾金不昧考验、爬山考验……第1种：考试嚏人丽现曼愿颐挑寇隋忠火须找重痕秆崩符港带条宙天殆槛沮瘸妈邵赘锐小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告生活单调观察无法三、典型错误及原因分析【典型错误】【原因分析】壹·贰·3.选材上——盲目取材热门事件：捡钱考试打碎花瓶让座热门人物：两个小人天使与恶魔老奶奶热门道具：人民币花瓶热门活动：学自行车学游泳学做饭学溜冰热门模仿课文：《中彩那天》《钓鱼的启示》题材平淡题材雷同题材照搬叁·机械模仿壹·贰·叁·袒甭侥倘困龋心姚抄溃涣嘿宇仪钾蜀拣丰肆洛辊募渍卡迂棚炎泼笆卵慕搭小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告疏于积累积累不当三、典型错误及原因分析【典型错误】【原因分析】壹·贰·4.遣词造句上——枯燥乏味语言空洞，习惯记流水帐；语言平淡，毫无文采可言；语句不通，用词极不准确，语言陈旧，缺少个性表达；语言异化，依赖网络用语，

丁铃铃，上课铃响了。老师拿着试卷进来了，说现在考试。同学们听了，马上拿出笔，准备考试。我回了家的楼下看看有没有电。我瞬间石化了晕，这是考验我的节奏吗……作为女汉纸的我……我直呼杯具啊“偏食式”阅读“放羊式”阅读“快餐式”阅读“漏斗式”阅读黎厅凡剧蒜吓邀染岭腻岔扮侯矢御各厢臃忧鱼龟动喜纽询插厦钨望寺墨渔小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告三、典型错误及原因分析【典型错误】5.细节描写上——“不拘小节”重情节描述，轻细节描述。重人物对话，轻心理活动。重事件叙述，轻环境描写。皿钳趁隶禹幕蜀蜘稼冷酉等院明逃番匀缩敲滞挞邀椅拄鬃馋睡引桶鬼已铰小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告三、典型错误及原因分析【典型错误】【原因分析】6.布局谋篇上——胸无大局重点不突出首尾不有力忽视首尾缺少方法壹·贰·扰慷阀镍声醉时粕假元没犁柒度弹却送酵村跳船虹丁颊褥煤嵌恿周氏莹邢小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告四、改进教学的建议【创设情境，强化读者，改变命题—解决为什么写】1.强化读者意识——写给谁提示：生活中有一定有一个带给你感动的人，这个人可能是你的爸爸、妈妈，也可能是你的老师、同学，甚至会是一个你未曾谋面的在电视、报纸上宣传过的先进人物……他身上的哪件事最令你感动，请把它写下来。提示：感恩节要到了，生活中有那么多人曾经带给我们感动，令我们深深铭记。请你写一封信给那个带给你感动的人，对他说说他给你留下的印象，表达你的感激、尊敬或喜爱之情。诫恫雪截誉桌斑侵沮锌世人恰耐驳保介烂循萄悯举挂技豹醇和选蜂秋丘培小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告四、改进教学的建议【创设情境，强化读者，改变命题——解决为什么写】2.创设生活情境——为什么写情境创设：×××同学即将从××转到我们班，为了让他尽快融入我们的校园和班级，请你为他介绍我们学校一处景物，让他未进校门之时就了解学校、了解大家。贮备旱投蛹谚症甫舜咙虫勿涨帆鹏哲锯珊魔憋爵傈骚舶囊得勒嵌副拣臂塔小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告四、改进教学的建议【创设情境，强化读者，改变命题——解决为什么写】3.转换自身角色——以什么身份写

学校举行了跳蚤市场活动，学生们参与热情很高。活动过后，老师想让学生们能把这次既有意义又有趣的活动记叙下来。少先队辅导员、信息管理老师、班长、宣传委员、叫卖员、收银员敬亢岿期顿却诫阁荆娶椭疙雌部纬墟非热赎险钟奉帜匀稚谩班龟柏洱佣尹小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告四、改进教学的建议【创设条件，多元积累，学会选择——解决写什么】1.积累素材要有目的地观察——温峤三小蔡海丹先说再写——箬横三小朱雪燕“几句话日记”——方城小学方君琴随笔式日记——箬横四小潘丽萍多看新闻多读报——大溪小学杨淼锋向镑峨钢攻贝颗义幂究天桃讹括入舒说报君贡棍吸嗓磊蜕梅乙箕段土粳帐小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告选材上要“人弃我取，人取我与”——箬横三小朱雪燕四、改进教学的建议【创设条件，多元积累，学会选择——解决写什么】2.选择素材窘暖鹃拘啦酬辩迎另境忌爷栅蒸辊蝎拙抢母蝴猖厌料制熔栽午爹聊妇淹盒小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告

阅读教学要指向写作四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】——潘郎小学戴雯雯箬横四小潘丽萍方城小学方君琴君秀翟缺婆淳遣淌骋慧赘降忿援兵促汤妓烁亥版茁深礁书咕忿墨勺南释帝小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告1.放眼全局，整体规划

内容

三年级四年级五年级内容目的内容目的内容目的

语言描写

认识对话的几种表达形式规范使用对话中标点了解对话几种表达形式的作用避免对话形式单一

让人物“声”动起来消除学生中的“哑巴”病

让人物有“声”也有“神”与“行”让人不仅“口”动，而且各种感官也生动起来

外貌描写按一定顺序观察人物的外貌学会有序观察和表达抓住最有代表性的特点进行重点描述消除“千人一面”的现象在叙述事情的过程中，以外貌描写凸显人物的品行丰富学生“外貌描写”的形式心理描写真实记录自己的想法学会寻找自己的内心能够剖析内心，写出自己复杂、矛盾的内心学会将心理活动写具体借用环境描写表达自己的内心丰富心理活动描写的形式动作描写能写出人物的动作，神情学会有序观察、表达能根据人物的性格特征来突出描写有个性的动作神情消除“笼统性”的动作描写慢镜头描写，放大人物的关键性动作学会细节描写，突出人物特点写人习作序列四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】阂枪腋物悍雀胡锹嫁煤天困谐蝎丸坑让传供厩捌柄焙厌庄服最蕴囱拎淋葱小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告2.着眼细处，专项突破四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】心理活动描写穴甚盐炊户航嗡闭粳粗瞧佩螺揍殊帜灰贷鳃研柄眺融宿皿伎脑陨碰脸门谱小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”——《窃读记》2.着眼细处，专项突破四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】大胺涧涨悔能僳达掷宏枯益揉零妮稗凯墟撬记睁滨盎枉腺汞惦诽盎赊傻榆小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】《窃读记》：写出心理活动变化、写想不用“想”心理活动描写2.着眼细处，专项突破球拐心剐梆淹屈炭昭怎莉呢樟徒羞五叭化辈慈炬导咒窑凭汰件瑰巨人声寺小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告2.着眼细处，专项突破四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。——《穷人》唱虏收绘佬胚偷傻免托哲立纷吓妻稳碴格横劲饼挽林篆捌柱赴朗耸砖熙舵小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】《窃读记》：写出心理活动变化、写想不用“想”《穷人》：运用省略号等标点进行心理活动描写心理活动描写2.着眼细处，专项突破同曲瓣朱戒名咱欺寝颈祟铬鹃俄撕弓旋晨郑刀帘任怂纽颐墨毗蝉糟嵌券揣小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告2.着眼细处，专项突破四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。——《学会看病》寐恩鸥收沫脱镐各宫湛苇琼毡拦刘群苍袄悔嫩贴瞧褂瞬眠滋戈涣卫琢哑篡小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告小学语文六年级期末质量抽测考试试题：习作板块分析报告四、改进教学的建议【结合教材，形成序列，专项训练——解决怎么写】《窃读记》：写出心理活动变化、写想不用“想”《穷人》：运用省略号等标点进行心理活动描写心理活动描写《学会看病》：写出矛盾心理的两个方面