课题研究计划20xx

课题研究计划20xx中国教育学会“十二五”教育科学研究课题子课题《新课程中课堂教学设计模式改革的实践研究》20xx年实验教师研究计划实验教师夏艳玲一、任教学科：语文。二、研究课题：《新课程中课堂教学设计模式改革的实践研究》三、个人研究方向：语文课堂教学设计模式改革的实践研究四、研究目标：1、改变以往的课堂教学设计以教师讲为主的模式，教学设计以导学案的模式，先让学生自学，然后在课堂上展示交流，教师为辅的形式进行语文课堂教学。2、通过研究，探索适于培养和提高学生自学语文的教学模式和方法。3．在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。五、研究措施：1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践能力。2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生学习语文的教学模式和方法，提高自己的理解和研究能力。3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，多多地与同行们交流探讨。四、本年度具体工作安排计划：三月份：（1）参加开题仪式。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。（4）制定个人课题研究计划。(5)积极参加培训，学习。四月份：（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）建立学生个人跟踪档案。（3）在语文课题组内听课。五月份：（1）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（2）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（3）撰写论文并上传六月份：（1）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。九月份：（1）学习课题组总课题方案、子课题计划。（2）积极参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。十月份：（1）上好课题研讨课。（2）参加课题组进行的课题研究。十一月份：（1）参加课题组进行的课题研讨课。（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会。十二月份：（1）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。（2）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。（3）撰写课题研究论文，交流课题论文。第二篇：20xx课题研究计划900字课题研究计划为适应社会的发展，紧跟课程改革的步伐，加强教学策略的研究，学法的指导，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学的质量。我们课题组提出《培养学生保持学习英语兴趣的策略探究》课题研究;在主体性教育理论的指导下，使学生掌握英语学习的策略。一、课题研究的主要内容我们知道,兴趣情感与教学是相互影响的。消极的情绪能抑制智力活动，而积极的兴趣则能将其强化。人们对自己感兴趣的东西往往就比较注意，而注意力集中印象就大为深刻。人们学习那些自己感兴趣、对自己有吸引力的东西，其识记效果几乎可增加一倍半。对学生来说，兴趣是非智力因素中最活跃的成分，是学习自觉性的起点，也是探求知识的巨大动力。因此，本课题研究的内容有以下几个方面：1.研究如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性。2.如何提升学生主动学习英语的能力。3.探索英语情趣教学在教学内容安排方面的规律，研究如何保持课内外教学的情趣连贯性。4.对教师制定出科学合理的兴趣教学计划。二、课题研究进度和实施步骤及研究方法。实施方案（具体操作过程和研究方法）（一）研究程序20xx年4月—20xx年4月计两年。具体操作过程如下：第一阶段：准备阶段（2012，4月--2012，5月）1.确定研究课题,撰写实施方案向市申报;2.确定研究对象,查找资料,为课题研究正常开展提供条件.第二阶段：实施阶段（2012，6月--2013，2月）集体备课，举行观摩课，采取师生互动，摸索新路子，形成一定的教学模式。第三阶段：成果形成阶段（2013,3月--2013,12月）组织实施，开展课堂“导学练合一”教学模式，培养学生学习英语兴趣的能力、形成有效的规模教学，提高英语成绩。第四阶段：总结阶段（2014、1月--2014,4月）资料整理，汇编教学心