北师大版高中高一历史必修2《战后的经济改革与挫折》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版高中高一历史必修2《战后的经济改革与挫折》教学设计一、教学目标通过学习本课时内容，使学生能够：理解战后经济建设的意义和目标。了解战后中国经济改革的历程，认识战后中国经济改革的成就和不足。掌握战后中国经济改革的几个重要内容以及其背后的思想。掌握用历史唯物主义分析和研究中国现代化建设的方法。二、教学重点难点重点深入理解战后经济建设的背景和意义。理解中国经济改革的历程、成就和不足。全面了解经济改革的几个实践内容，并认识到它们的思想渊源。难点分析中国经济体制改革的深层原因和基本思想。理解围绕经济改革而展开的思想斗争的复杂性。三、教学过程设计1.自主预习（10min）请学生在课前阅读与本课相关的内容，从而理解本课内容所在的历史时期的背景和基本情况，并尝试回答以下问题：“战后经济建设”的基本目标是什么？中国的经济改革大致经历了哪些阶段？围绕经济改革，出现了哪些不同的思想观点？2.导入（5min）引导学生回忆上一节课所学内容，并对本节课学习的主题进行简要介绍。3.阅读、理解与讨论（25min）学生分组，共同阅读文本，理解本课的主题。本环节重点让学生了解：战后中国经济改革的大致历程。经济体制改革背后的思想和动因。在经济改革中，不同的思想观点的斗争。学生自由讨论，每组发言一两个小结论。注意引导学生尊重不同的观点，发扬讨论的积极性。4.名词解释（10min）老师主动讲解或请学生讲解本节课出现的主要名词术语。5.分析与总结（20min）老师或请学生按阶段回顾中国经济改革的过程，并对中国经济改革取得的成就和不足进行分析。本环节重点让学生了解：每个时期中国经济改革的核心问题和取得的成果。改革发展的阻力和反对者。相关经历的背景和深层次意义。老师或请学生讨论经济改革中出现的不同思想观点，分析这些观点所蕴含的思想历史渊源。6.家庭作业（5min）为家庭作业，要求学生根据本节课的内容，写一个简短的读后感，并就其中一个问题谈谈个人看法：经济改革的意义在哪里？经济改革遇到了哪些困难和阻力？四、教学评估在本教学设计的最后一个步骤，学生要以形式或非形式的形式表达他们对教学内容的理解。教师可以采用给分制或评语的方式进行评估。五、延伸阅读《改革开放的逻辑》，邓小平，中共中央文献出版社，2003年。《经济体制改革史话》王介民，中央文献出版社，2015年

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