科技教育活动方案6篇

科技教育活动方案6篇科技教育活动方案篇1

一、指导思想：

为更好地推动素养教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培育学生创新精神和实践能力，推动学校校本教研的不断深入。学校决定在xx年开展科技创新教育活动。

依据学校提出的“以人为本、和谐进展〞的办学理念，抓住聘请原平湖黄姑中学科技老师、全国优秀辅导员姚爱英老师为校外辅导员的契机，努力打造学校品牌，凸显办学特色。为培育学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。学校决定开展以“追科星、学科技、报祖国〞为主题的科技创新实践活动。

二、目的和要求：

〔一〕目的

1、活动的目的是：培育学生的创新精神和实践能力，迎接将来世界的挑战。

2、满足三个需要：学生进展的需要；素养教育的需要；社会进步的需要。

3、弘扬科学精神，传播科学思想，提倡科学方法，普及科学学问，进一步推动素养教育，主动实践大教育思想理念。

〔二〕要求

1、全员参加、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到进展，又要留意参赛项目的数量、质量。

2、表达特色、突出独特。各班在组织科技活动时，要依据学生实际、注重实效和独特特色。

3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参加的主动性、创造性、能动性。

三、组织机构：

组委会组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

科普气氛营造：校长室

科普“征文〞辅导：语文教研组负责

科普黑板板和小报报辅导：少先队负责

科普绘画辅导：美术教研组负责

科普电脑绘画：信息技术教研组负责

科技制作辅导：科学教研组负责

四、活动内容：

本年度青少年的科技教育创新活动从以下四个方面开展活动：

〔一〕科普宣扬

1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣扬发开工作。

2、利用板报、广播进行宣扬，班级各出一期科普教育黑板报。

3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

4、开展与科学家通信活动，建立长期的联谊制度。

5、努力打造“科技长廊〞，营造深厚的科技气氛。

〔二〕科普实践

1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

3、开展一些科普试验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观看日记。

4、举办一次科普学问讲座。

5、组织学生观看科普录像或进行科技参观活动。

〔三〕节日性科技活动

1、“植树节〞树种、品类及生存环境科学调查活动。

2、世界环境日〔6月5日〕“爱护眼睛、预防近视〞专题讲座等。

3、世界环境日“我们只有一个地球〞征文、绘画竞赛。

4、世界无烟日〔5月31日〕①吸烟有害健康科学调查活动；②吸烟与理财调查活动。

5、举办阳光小学第一届科技周活动。

6、科技课堂教学研讨活动。

〔四〕科普竞赛

1、科技创新制作活动

2、科普板报竞赛

3、科普绘画和电脑绘画竞赛

4、科技小论文与观看日记竞赛。

5、科技英语竞赛。

五、科技各项活动嘉奖：

在一学年讨论过程中，对老师和学生所参与的活动给与表彰和嘉奖。

科技教育活动方案篇2

为了使同学们摒弃随便插队、大声喧哗、肆意浪费等就餐时的种种不良恶习，促进文明就餐好习惯的养成，东辉小学特成立“餐厅监督岗〞。“餐厅监督岗〞的成员是从五年级全体同学中经过自荐、推举等形式选拔产生的。

一、“餐厅监督岗〞具体职责：

1、就餐前：

〔1〕、检查是否跑着来餐厅

〔2〕、检查是否随便插队

〔3〕、检查是否从上至下有序拿餐具

2、就餐时：

〔1〕、检查是否大声喧哗

〔2〕、检查是否随便离开座位或者随便换座位

〔3〕、检查是否肆意浪费并催促其“光盘〞

3、就餐后：

〔1〕、检查座位上是否有剩饭剩菜

〔2〕、检查是否将剩菜剩饭倒入指定区域

〔3〕、检查餐具是否摆放规范

二、“餐厅监督岗〞工作时间：

上学期间内：早、中、晚三餐

三、“餐厅监督岗〞成员名单以及分工：

略

科技教育活动方案篇3

活动名称：拆迁建筑对我校周边的污染

活动班级：五年级学生

活动方案设计者：z

活动预备时间：11月-12月底

一．活动的必要性说明

为了更好的贯彻全面进展的教育方针，着眼于提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践能力，现结合本地和本校学生的实际状况，选取环境教育为课题，以调查学校周边的拆迁建筑对我校及其四周环境的影响。

二．活动目的：

目的主要在于为学生构建开放的学习环境，表达以科学探究为核心的学习过程。在学生的参加过程中，使他们潜移默化的受到教育，关注环境问题，并培育他们的科研能力、思维能力、表达能力、组织活动能力、与人沟通和沟通的能力等，同时也可以培育他们的科学方法，科学看法和科学精神。

三．活动重点、难点：

1．活动重点在于引导学生开展探究活动，实现学习方式的转变。使他们获得亲身体验，形成易于探究的活动气氛。

2．活动难点在于资料和信息的获取、整合。

四．活动的可行性：

1．五年级学生通过几年的学习，已具备肯定的环境爱护基础学问，肯定的探究能力。这次活动结合当地的实际状况，给学生提供一个主动实践的机会，使学生感到环境问题就发生在自己身边。

2．具备实施方案的必备条件。如部分学生已有摄像机、电脑等；学生有获取资料和信息的渠道、手段，有实践的具体场所等。

3.由于学校本身就处在拆迁和建筑的中心，学生每天都感受到了这些活动对自己的学习、生活产生的影响。可以说，资料的收集是来源与生活的。

五．活动过程设计

〔一〕分组及各组的任务安排

第一组为问卷调查组〔约5人〕：

通过设置问卷项目，如调查的地点可为学校、医院、工厂、居民区、环保

局、防疫站、农村等，对象可为当地老百姓、各部门负责人等。年龄跨度要大，职业分布要广泛。通过问卷调查，进行统计、分析，了解拆迁和建设过程中对环境的影响。

第二组：实地考察组〔约20人〕：

深入学校周边，仔细查看拆迁和建设过程中所产生的一些污染源。了解这些污染是如何产生的，并分析可造成的污染，提出爱护的有效措施。

第三组为样品分析组〔约10人〕：

学生利用简洁的测试方法来测试空气污染的程度。例如：在校内的一处放置白纸，测试一天的落下的灰尘，一星期落下的灰尘量。

第四组为采集信息、整合信息组〔15人〕：

通过上网、进图书馆，查阅资料，获取信息，并结合第一组、第二组、第三组同学提供的资料信息，筛选、整理有价值的信息，分析、归纳总结调查结果，得出结论，通过文字、图片、音像等多种形式的"作品"来支持讨论结论的证据。

〔二〕总结主题，沟通感想：

教师从社会的可持续进展方面总结，学生课后写出小论文《城市拆迁与建设过程中对环境的污染程度》

科技教育活动方案篇4

一、活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。许多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到如今的玩具，他们对许多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参加一次自制玩具的活动吧。

二、设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依靠于学生的.学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必需符合小学生的年龄特点。“自制玩具〞的实践活动，可以培育学生开动脑筋、进展独特、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的学问水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延长。

三、活动目标

1.培育敏感的科学触觉，训练动手技能，培育严密的规律思维和精确的分析能力。

2.把握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，擅长从身边进行科学实践。

3.培育进行科学实践的士气，意志力和耐烦，促进团队协作精神。

四、活动预备

1.参与人员

活动辅导老师：四年级科学老师

活动参加学生：四年级全体学生

2.学生可预备的材料

⑴收集废旧物，变废为宝。

纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒。

⑵利用自然物，就地取材。

植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)

科技教育活动方案篇5

一、指导思想

进一步加强学校科技教育的力度，提高学生的科技素养，增添其创新意识和实践能力，在学校中形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风气。

二、活动主题

“崇尚科学探究创新〞

三、活动对象

全校同学

四、活动时间

20__年11月

五、活动项目及要求：开展“五个一〞科技活动

“五个一〞即：看一部科普电影；参观一次科普展览；参加一次科技实践活动；想一条科技“金点子〞；编一期科普板报。

〔一〕看科普电影，写观后感。

组织：由科学老师利用科学课组织学生观看科普电影，学生完成观后感。

推举影片：“地球停转之日〞、“南极大冒险〞、“欢乐的大脚〞。

〔二〕参加科技实践活动

组织3—6年级同学参加一次科技实践活动

三年级：制作净水器

利用综合实践课材料材料包制作简易滤水器，在到达净水效果的基础上鼓舞学生有创意地完成，培育创新意识和动手能力。

四年级：食品相关调查报告

分小组完成一份关于食品安全的调查报告表，提高健康意识。

五年级：变废为宝

利用废旧物品制作水钟、小车，培育环保意识和动手能力。

六年级：天文学问手抄报

设计、完成关于宇宙的手抄报，提高关怀科学进展的意识。

〔三〕科普展览

联系省博物馆支配展示。〔请班主任协作教育学生留意疼惜展板〕

〔四〕“金点子〞创意活动

１、“金点子〞创新活动是引导同学们对生活、学习和自己周边事物进行观看，接触尚未发觉的，不合理、不科学、不先进或不完备事物，来发觉“问题〞存在，然后通过创新思想，充分发挥同学们的智慧和才能，提出解决问题的方法和思路，创造“新点子〞。

２、活动提倡独立思索，也可以在家长的指导下完成。“金点子〞创新成果可用实物展示，同学们可做一个模型；不能动手做的，可以科技小论文形式〔包括设计的图纸、照片〕进行阐述。

〔五〕优秀科普墙报评选

〔评选时间：20__年11月〕

内容：围绕20__世界环境日中国主题——“绿色消费，你行动了吗？〞。〔由少先队大队部组织评比〕

六、组织支配

1、班主任发动宣扬，组织全体同学参与，观看科普电影和和科技实践活动主要由科学科组负责，科普墙报由各班负责。

2、科普电影观后感及各年级科技实践活动中涌现的优秀作品学校将组织评选及作品展示。“金点子〞创意活动学校将按各班所交作品的数量、质量进行评选〔单项奖及组织参加奖〕。

科技教育活动方案篇6

以“弘扬科学精神，普及科学学问，传播科学思想和科学方法〞为指导，以提高全校师生的科学素养，促进科技教育工作更上一层楼并服务于学校的进展为目标，通过多种形式的科技教育活动，努力使学校的科技教育活动普及化、层次化，为培育小学生的科学道德、创新精神和实践能力，我校制定2013学年校内科学活动方案。

1、扎实有效地落实科学课的教学工作，从常规抓起，并鼓舞教师进行教学反思，力争教学质量的稳步提升。

2、通过每年一度的校内科技节活动及县科技创新大赛活动广泛开展科技教育，以科学小游戏、科技小制作、科普绘画、科普板报、科普小报、电脑制作等活动为主导，引导学生全员参加，加强科普宣扬，营造学科学，用科学的良好气氛。

3、组织一支精干的科技创新队伍〔主要由班主任及综合组老师组成〕，依托各类活动讨论来带动学生开展科技创新实践活动，力争在市、县科技创新大赛中占有一席之地，提高学校科技教育的含金量。

1、召开相关会议，协商和确立学校科技教育各项工作的负责人，做到责任到人，团结合作，分工不分家。

3、搞好校内科技节的选题、辅导、讨论，挖掘，广泛开展科普宣扬及科普活动，使学生感受到校内浓浓的科技文化气氛，并积投身于学科学、用科学的行动中来。主动参与县上级组织的科创大赛。

⑴小发明—发明创造

⑵少儿科学幻想绘画

⑶小论文—科学论文

⑷进行一次全校性的航模大赛：纸飞机、橡皮筋弹力飞机，优胜者将参与县级橡皮筋弹力航模大赛。

4、相关竞赛项目负责教师要仔细落实与实施，具体落实到人，仔细辅导，并参赛。