初中英语-Why do you like pandas Section B 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5SectionB1a–1d教学设计一、教学目标：（一）知识目标：熟练掌握以下词汇、短语、句式1继续学习描述性形容词以及固定短语如friendly，shy,smart,cute,scary,befriendly等。2继续复习以What，why引导的特殊疑问句询问“什么，原因，地点”的目标语言。（二）能力目标：1通过pair-work等形式培养学生口语交际能力和语言的实际运用能力。2听力能力的提高。3学习总结知识结构并梳理知识层次。(三)情感目标：通过互相询问和谈论自己或对方的对动物的喜爱和描述，可以培养学生的爱心和保护动物的意识。培养学生参与各种爱心活动的积极性和编写语言的创造性。二、教学重难点1.教学重点：（1）词汇friendly,shy（2）句型A:Whatanimalsdoyoulike?B：Ilike……A:Why?B:Becausethey’re……2.教学难点 熟练运用新旧单词和短语谈论自己和他人喜欢的动物，并说出喜欢的理由。三、教学方法情景教学法、任务型教学法四、教学用具课件、多媒体、录音机、磁带，课本。五、教学过程Step1Lead-inWatchashortvideoaboutanimals,andaskthem:“Whatanimalscanyousee?”Asksomestudentstosharetheiranswers.Thentellthem“Animalsareourfriends.Weshouldbefriendlytothem.”Now,doyouwanttogotothezoowithme?Oh,yes,let’sgotothezoo.Step2ReviewOK,boysandgirls,Let’sseesomeanimals.Doyouknowthem?Doyoulikethem?Andwhyorwhynot?WiththehelpofPPT,reviewsomewordsaboutanimals.Thenasksomestudents:--Doyoulikepandas/elephants/tigers/giraffes…--…--Whydoyoulikethem?--…Asksomegroupstosharetheirdialogues.Goodjob!Let’sgoonlearningsomewords.Step3PresentationDoyouknowhim?Yes,he’sSunWukong.Andhe’sverysmart.YesorNo?smartDoyouknowhim?Yes,he’sSunWukong.Andhe’sverysmart.YesorNo?smartThegirlisverybeautiful!beautifulThegirlisverybeautiful!beautifulThemanisverylazy.lazyThemanisverylazy.lazyThebabyisveryThebabyisveryshy!shyfriendlyTheyarefriendlyfriendlyTheyarefriendly!cuteThegirliscute!cuteThegirliscute!smallItissmallsmallItissmall!scaryItiskindofscaryscaryItiskindofscary!Learnthesewordsfirst.Thencheck.Andaskonestudenttowritethesewordsontheblackboard.Next,askthestudentstoreadthesewordstogetherloudly.Andask:Whatdoyouthinkoftheseanimals?Pleaseusethewordswejustlearned.Step4ListeningPre-listeningGivethemsomepictures,andletthemthink:Whatdoyouthinkoftheseanimals?Givethem2minutestodiscuss.Givethemsomehelpiftheyneed.Thenasksomestudentstosharetheiropinions.Forexample:S1:Ithinkthecatsarefriendly.S2:Ithinkthedogislazy.S3:…Now,lookat1a,whatdoyouthinkofthem?Do1a,please!Checktheanswers.Thenaskthestudentstosaythesentencestogether.Ithinkthetigerisscary.Ithinkthelionislazy.…While-listeningLookat1b.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.Next,asksomestudenttosharetheiranswers.Then,checktheanswers.Listenagain.Fillinthechart.AnimalMary’swordsTony’swordselephantspandasFirst,askstudentstosharetheanswerstogether.Then,checktheanswers.Post-listeningLetstudentsexpresstheirownopinionslikethis:Ilike…because…Idon’tlike…because…Step5SpeakingLetstudentimagineweareinazoonow.Andletthemtwostudentsagroupmakeaconversationlikethis:A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikepandas.A:Why?B:Becausethey’recute.Whatanimalsdoyoulike?A:IlikeGiraffesbecausethey’rebeautiful.B:OK.Let’sgoandseethem.2）Makeareport.Fourstudentsagroup,fillinthechart.Andmakeareport.Name(s)like(s)WhyS1S2S3S4S1:Ilike…becausethey’re…S2:S1likes…becausethey’re…Ilike…because…S3:S1…S2…Ilike…becausethey’re…S4:Inmygroup,S1…S2…S3…I…Step6Exercise1.我认为熊猫很可爱。Ithink______are________.2.她喜欢大象因为大象很聪明。Shelikes________________they’re_______.3.你喜欢什么动物？______________doyoulike?4.狮子来自于哪里？Where______lions_______?5.我妈妈的宠物猫有点懒。

Mymom’spetcatislazy.Step7Summary1:Kewwords:friendly,shy,smart,beautiful,lazy…2:Keysentences:A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikeelephants.A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey’recute.Step8Homework1.（必做）Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2.（选做）Talkabouttheanimalsyoulikeordislikewithyoupartnerandtellthemwhyorwhynot学情分析由于初一学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，但对于一些简单句子的听说读写，大部分同学都能够做的很好。本节课是第五单元中的SectionB部分，由SectionA部分作为铺垫，再结合视频作为导入，相信同学们都有很大的兴趣继续学习。初一的学生对动物这一话题都比较感兴趣，又有着极强的求知欲和表现欲，对于喜欢的动物能用英语说出名字并表达出原因，感到很自豪。老师在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。效果分析教学中运用任务型教学和情景教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教学理念。教学突出交际性，注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。重视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。注重信息技术与学科整合，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象，使学生才智得到空前释放。重视情感态度和价值观教育（热爱动物、热爱大自然、关心他人等），注重学生自我反思与思想升华。本节课将在课堂活动中把学生分成两人或四人的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教材分析本节课是选自人教版新目标下册Unit5Whydoyoulikepanda?SectionB(1a-1d)，是本单元的一个重要知识点。在SectionA部分，同学们已经学习了怎样表达喜欢某种动物，并且能够说出原因。本节课要求学生能够运用所学知识对某一动物进行正确描述，并熟练掌握这些形容词的含义及用法，培养学生有关本话题的听、说、读、写能力训练，重点训练学生的听力能力和口语表达能力。通过情感教育使学生认识到动物存在的意义和濒危的处境，唤起他们保护动物的意识，意识到动物是人类的朋友，为保护动物做一些自己力所能及的事情。评测练习一、单项选择()1.Ourteachersareveryfriendly_______us.A.forB.toC.withD.and()2.Elephantsareveryfriendlyandtheylike_______grass.A.eatB.toeatingC.toeatD.eats()3.It’stimeforclass，please_______quiet.A.isB.beC.areD./()4.—________doesthegirl_________?—Australia.A.Where,befromB.Why,comefromC.Where,comefromD.When,befrom()5.—What’syourEnglishteacher__________?—He’sfunny,I_______him.A.like,loveB.look,likeC.likes,likeD.like,likes()6.Isthis_______elephantor_______lion?A.an;aB.a;anC.an;anD.a;a()7.Thegirlisnew.Soshe_______shy.A.looklikeB.looksC.lookD.like()8.Iliketoplay_______piano.Idon’tliketoplay_______football.A.the;/B./;theC.the;theD./;/()9.Lookatthebabyelephant.Heis________big.A.someB.manyC.kindofD.kind()10.Hisbrotherlikesto_______cats,butIliketo_____football.A.play,playB.play,playwithC.playwith,playD.playswith,playswith二、句型转换:1.Ilikeelephantsbecausetheyarefriendly.(划线提问)____________________youlikeelephants?2.Whatotheranimalsdoyoulike?(改为同义句)____________________doyoulike?3.Heusuallygetsupandeatsleavesatnight(划线提问)__________doesheusually__________atnight?4.Ilikegiraffesandpenguins.(否定句)I__________likegiraffes_________penguins.5.Thepictureisalittleugly.(同义句)Thepictureis_______________________ugly.Unit5SectionB(1a-1d)教学反思本节课为本单元的第三课时，以谈论喜欢的动物为话题，是一节听说课。学生已对这一话题很熟悉，这就需要教者认真研究教学资源，所以对第一部分的1a我不仅仅让学生把图片和形容词的匹配，还让学生实际运用句Ithink…is…谈论这些图片。然后自然过渡到I