鲁教版九年级化学第六单元 到实验室去：二氧化碳的制取与性质 教案_第1页
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文档简介

/年级九年级主备人王敏课题6.4到实验室去学科化学复备人上课时间教学目标1.理解实验室制取二氧化碳气体的原理,学会使用简易装置制取二氧化碳气体。2.在实验过程中认识到实验设计,按实验步骤标准操作的重要性。3.在实验室制取二氧化碳气体的操作过程中,形成认真的实验态度。重点学会实验室制取二氧化碳气体难点学会实验室制取二氧化碳气体教学流程教学流程教学内容复备【提问】同学们在上节课中,我们学习过了二氧化碳的气体的性质。现在我请同学回忆一下,二氧化碳有哪些物理性质,哪些化学性质？〔针对化学性质,可以让学生书写化学方程式〕【教学过程】从一般的实验室制气体的方法引出实验室制二氧化碳的方法那么我们在学习二氧化碳的实验室制法前,请同学们共同回忆一下,实验室制气体有哪些步骤？实验室制气体的方法的一般步骤

：〔1〕确认反响的试剂

〔2〕反响装置确实定

〔3〕收集装置〔向上,向下排空气法,排水集气法〕二氧化碳的实验室制取步骤：实验室制取CO2的药品和反响原理：出示以下药品：大理石〔或石灰石〕、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。

实验探究：上述药品相互混合,看哪两种品能平稳地制取二氧化碳气体：反响原料实验现象反响剧烈程度结论石灰石+稀硫酸石灰石+稀盐酸碳酸钠粉末+稀硫酸碳酸钠粉末+稀盐酸解释与结论：①石灰石和稀盐酸最适合,因为石灰石为块状固体与稀盐酸反响速度适中。粉末状的碳酸钠、碳酸钙与稀盐酸、稀硫酸反响生成CO2,但反响速度太快,不利于收集。

②因为用稀硫酸与石灰石反响时,生成微溶于水的硫酸钙,附着在石灰石的外表,使它不能接触到稀硫酸,阻止反响继续进行。展示实验室制气体的要求：原料是否易得；反响条件是否容易到达；得到气体是否纯洁；反响速度是否适中；原料是否易得,廉价等。

得出实验室制二氧化碳气体只能用碳酸钙固体和稀盐酸反响。

反响装置：引导学生从熟悉的制取氧气反响装置来思考,学生答复、教师归纳。

讲解：因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气的反响药品状态,反响条件类似,故可以采用相似的装置来制取。使用固液不加热装置。

收集装置：根据CO2的物理性质,采用什么方法来收集CO2呢？向上排空气法验满方法：如何检验已经收集满一瓶二氧化碳气体？学生思考,与氧气验满方法作比照。检验装置：使用澄清石灰水

思考：怎样检验装置的气密性呢？归纳操作步骤：〔1〕组装仪器并检查装置的气密性。〔2〕放药品,连接仪器。〔3〕收集。〔4〕验满。〔5〕检验。

[小组合作完成实验]

学生小组合作：用最简单的装置制取并收集一瓶二氧化碳,

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