高中体育与健康-篮球传切配合教学设计学情分析教材分析课后反思

（一）引起注意阶段------3分钟1、检查人数，师生问好，宣布本节内容，检查服装、安排见习生。2、将全班分成四个合作小组本部分帮助学生在心理上做好学习的准备，使学生在思想和感情上产生共鸣。（二）活跃身心，激发兴趣阶段——7分钟学生进行慢跑练习，围绕练球场地慢跑，然后8个人一组围绕在篮球场做合作式准备活动。（三）学习与运用技术阶段（1）导入与基础学习技术部分--------13分钟导入：让学生结合学案以小组为单位相互讨论动作要领，然后总结，得出要领并练习练习1：滑步交叉步练习练习2：摆脱性练习（2）深入学习技术部分----------10分钟经测试学生摆脱，切入技术已基本掌握，让学生开始挑战新的难度，进行一传一切的练习。让学生掌握传球时机，让学生依次体会，分层教学并满足学生的不同需求，让学生掌握运动技能，我将巡回指导，及时纠正学生的错误，练习结束鼓励学生。介绍本阶段对重、难点的解决1、对重点的解决：脚步的移动，切入的路线针对学生在练习中摆脱时距离防守人较远情况，指导他们尽量靠近标志物在进行摆脱，针对传球不到位的学生，我要求传球要有提前量。2、对难点的解决：切入的时机，要求传球的学生等接球者接到球后在进行摆脱切入。(3)运用技术部分-----10分钟比赛半场三对三要求每组派出两个队伍和后面的小组的队伍进行比赛，根据学习的传切配合在比赛中体现出来。培养学生团队篮球的精神（四）结束部分1、放松活动------4分钟带领学生进行放松活动，让学生，稳定情绪，调节身心，闭目养身，活动身体各个关节肌肉进行放松。。2、小结与作业--------1分钟对本课进行总结，希望同学们在以后的生活中做一个勇于挑战，积极进取，团结同伴的人。并要求学生课下认真练习。《篮球传切配合》学情分析本节课的授课对象是高中一年级的学生。高中生身心发展趋向成熟，已经具备了独自思考，判断，等能力，同时身体也具备了基本的运动能力。篮球是高中生最喜爱的项目之一，由于他们对篮球配合能力的缺乏，因此在教学中适当加入篮球配合学习，既可以提升篮球水平，也可以让他们了解什么是团队篮球。在教学中要把动体和动脑很好地结合起来，给学生创设身心结合的时间环境，从而增强教学效果，达到教学目标《篮球传切配合》效果分析本节课的内容是篮球传切配合，知识与内容有一定难度，但是篮球传切配合是篮球战术中最基础的配合，是进一步学习篮球战术的基础。经过本节课的学习，培养了学生对篮球运动的兴趣，培养了学生克服困难的顽强精神，促使掌握了篮球的技能。本节课的学生较好地完成了本节课的教学任务，绝大多数同学掌握了运动技能，在课堂上有所收获。《篮球传切配合》教材分析本节课选自《体育与健康》人教版水平五第七章篮球选修。快速、多变、激烈的篮球运动以其独有的魅力风靡全球，它竞争性强、趣味性浓、极富吸引力，深受广大中学生喜爱。篮球传切配合是一种进攻战术，是全队相互配合的重要桥梁作用，同时也是高中体育篮球教学的重点与难点之一，通过学习该技术可以提高学生身体协调能力，培养学生对篮球运动的兴趣，同时为后续学习其他篮球配合奠定良好的基础，篮球传切配合并不复杂，但要做到利用假动作，速度，脚步变化摆脱对手，同时要掌握好切入的路线和时机，就比较困难。因此，本课着重要解决怎么利用方向，速度，脚步摆脱对手。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。《篮球传切配合》评测练习课上测评：以小组的形式让学生总结。小组完成情况基本完成好较好小组1小组2小组3小组42、课下测评：《篮球传切配合》课后反思本课的设计新颖活泼，器材准备与场地安排充分，课堂气氛活跃，组织纪律良好。在教学过程中采用了讲解，示范，启发等教学方法，还设计挂图让学生小组讨论体验学习，锻炼了学生的自主合作学习能力和探究能力。根据不同的学生练习情况，单独指导，因材施教，让每个学生都能有所收获，学生在张扬个性的同时，让整节课充满生命的活力，也达到自我发展与提高。学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调的体能并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。但在教学过程中还存在一些问题，例如：1.教学过程中对学生的能力估计不足，有些学生难以完成教学任务。2,准备活动没有采用专项准备活动3.放松活动内容稍显单调。《篮球传切配合》课标分析1．认知目标：85%的学生了解篮球传切配合，知道该技术在篮球实