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文档简介

北师大版四年级下册数学教案：6手拉手教材目标理解“一米长”的概念，能够估算物体的长度。认识公制长度单位米、分米、厘米及它们的单位之间的换算关系，并能灵活运用。培养团队合作精神，完成小组任务。教学重点理解“一米长”的概念。学会使用公制长度单位进行估算和比较。学会团队合作，完成小组任务。教学难点掌握公制长度单位之间的换算关系。学会运用所学知识解决实际问题。发扬团队合作精神，合理分工，共同完成任务。教学准备北师大版四年级下册数学课本。尺子、标尺、量尺等测量工具。黑板、粉笔、橡皮等教学用品。分组任务所需物品。教学过程Step1引入新知识老师向学生展示一条一米长的尺子，并问：“大家知道一米长是多少吗？”让学生伸出自己的手臂，用手臂估算一米长的长度。请学生从书包里拿出一支笔，卷成一卷，让学生估算这个笔卷有多长，再使用尺子测量长度。比较估算结果和实际长度的差距。Step2讲解新知识教师介绍公制长度单位：米、分米、厘米，并讲解它们之间的换算关系。请学生跟着老师读课本中相关的例题，并在黑板上列出各个单位之间的换算关系。请学生在数学练习册上完成相关练习，检查学生对所学知识的理解程度。Step3小组讨论将学生分组，每组3-4人。每组选择一名组长，负责分配任务和组织讨论。发放任务：请每组测量教室中一些物品的长度，并以厘米为单位记录下来。例如，教室门口的黑板、窗玻璃的高度、教室的长度等。每组利用所学知识将测量数据转换成其他公制长度单位，并与其他组进行比较。比较之后，每组总结出自己的收获和不足之处。Step4组内讨论每组讨论收获和不足之处，形成小结。每组组长将小组讨论的成果向全班进行汇报，让全班了解各小组的情况。Step5结束语老师向学生展示一个手拉手的图片，并引导学生吐出感受。教师以“手拉手”为主题，鼓励学生发扬合作精神，在小组协作中共同完成任务。教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，逐渐提高自己的估算和测量能力。课后练习已知一条绸带，长10厘米，有多少毫米？有多少分米？若某地方半径为2千米，周长为多少千米？面积为多少平方千米？请你用尺子测量一下教室的长度、宽度和高度，并使用公制长度单位记录下来。总结通过本节课的学习，学生们认识了公制长度单位，学会了运用这些单位进行估算和比较。在小组任务中，学生们锻炼了团队合作精神，共同完成了任务，同时也发现了自己的不足之处，为今后的学习打

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