小学音乐-金孔雀轻轻跳教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课前律动：《火车开啦》，二年级学生比较好动，这种方式调动学生的学习积极性。（一）谜语导入，激发兴趣一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。在课前导入这一环节中，首先我通过让学生猜谜语的方式引入新课，引导学生猜出谜底“孔雀”后，我紧紧抓住学生的注意力，再利用课件向学生展示美丽的孔雀，使学生身临其境般的感受着孔雀的美，并告诉学生，今天让小孔雀带领我们去参观美丽的傣乡。这样的导入方法增强了学生学习新知的趣味性和积极性，营造了轻松愉悦的课堂气氛，也拉近了师生间的距离，很适合低年级学生的年龄特点。（二）逐层聆听，体验情感这个环节我通过初听歌曲——用Lu模唱——跟琴学唱——演唱歌曲——表演歌曲等多种教学方式努力遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的艺术，让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，感受歌曲欢快活泼的情绪和歌词内容。1、第一遍聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》这一环节是我让学生整体感知音乐，用多媒体播放歌曲，让学生初步感受歌曲基本情绪。第二遍我有感情的演唱，让学生聆听，让学生了解歌曲基本内容，请学生静静地聆听，并用手轻轻点拍，感受歌曲的节奏、旋律。之后我向同学们提出了这样的问题：谁能说一说听了这首歌曲你有什么感受？你眼前仿佛看到了什么画面，和同学们说一说吧！这样学生在讨论和交流中，既能增强他们的交往能力，又可以初步掌握歌曲的情绪和旋律。接着又让学生聆听一遍，让学生感受歌曲的节拍，加深对乐曲情绪的体验进而更熟悉旋律。给学生讲解小卜少，小卜冒。3、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》我指导学生大胆尝试用自然、优美的声音自信地演唱歌曲，可以根据学生掌握的情况多唱几遍。然后和同学比赛和用打击乐伴奏演唱。（三）编创活动，深入体验美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学习舞蹈的兴趣，我先随音乐表演一遍，重点把傣族的几个典型动作给学生反复示范，并鼓励学生和我一起学。然后我请几个同学上来跟着老师一起表演，让余下的同学唱起《金孔雀轻轻跳》这首歌为他们伴奏，并鼓励余下的学生三五个一组，互相启迪、创作，尽量让每一个学生都动起来，同学们各尽其能、各得其乐、各有所获。这样一节课下来，就能让学生体验到参与学习的乐趣。通过师生互跳孔雀舞，领略傣族舞蹈的美，让学生从视觉、听觉、肢体等方面感受美，表现美，创造美，激发学生学习音乐的兴趣，这样整节课都让学生处于愉悦之中。《欣赏傣族泼水节》让学生感受泼水节的热烈壮观的场面。（四）欣赏《加伏特舞曲》（1）完整聆听，学习乐曲主旋律。（2）分三部分聆听，边听边表演，知道乐曲结构ABA结构。（五）课堂总结，拓展延伸为了达到教学目标中的思想教育目标，我最后做了一个拓展性的小总结，通过和学生讨论“你们觉得小孔雀漂亮吗”这一问题，从而引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物。这样才能对学生的思想起到升华的作用。孩子们兴致正浓时，也到了一节课的结束时间了。学情分析二年级的学生以形象思维为主，活泼好动善模仿。在教学设计中我力求使课堂内容突出趣味性和游戏性，并注重其想象力和创造性的培养。为了适合二年级学生的学情以及音乐要以学生为主体的教学方式，因此在指导学生的学习方法时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自主学习、自信表演、模仿探究等学习方式，引导学生自主地参与到音乐实践中，让每一个孩子都享受到音乐所带给他们的乐趣，步步深入地引导学生学习歌曲《金孔雀轻轻跳》学生主要有以下几个学法：1、训练法。大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析乐句，化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。2、讨论法。通过老师与学生，学生与学生之间的讨论，在老师的引导下获得真知，在讨论中增强他们的交往能力，达到共同提高。3、群体合作法。在学习舞蹈的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，我会鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，三个五个一组，发挥其群体力量，从而领悟到团结友爱助人为乐的道理。金孔雀轻轻跳效果分析为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。

教学反思

本教案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！教材分析《金孔雀轻轻跳》是九年义务教育（人音版）小学音乐二年级下册第五单元的表演曲目。主要教学内容是学唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，并利用多种途径和手段，让学生初步感受傣族的风土人情，在音乐活动中感受美，体现美。《金孔雀轻轻跳》是由翁向新作词，任明作曲的一首具有浓郁傣族风格的歌曲。2／4拍，一段体结构，五声调式，多用la音而带有羽调色彩。曲调清新优美，旋律自然流畅，整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。评测练习师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？生：模唱旋律，教唱歌曲①师：请小卜少和小卜冒跟着老师的琴声先来学唱歌谱。（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。）老师弹奏旋律，让学生跟着琴声学唱歌谱老师弹奏旋律，让学生跟着琴声填入第一段歌词学唱。着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习，把握好音准问题。傣家的竹楼彩虹绕傣家的竹楼彩虹绕让学生完整地演唱第一段。师：同学们唱得真好，来，咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?看看哪一句有困难?课标分析根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审美能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我把本课的教学目标确立为：知识技能目标：1、启发学生用甜美的、圆润的声音有感情地演唱歌曲；2、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。思想教育目标：通过表演歌曲《金孔