吉县中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考吉县中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。A.教学设计B.教学任务分析C.C教学测量D.教学评价【答案】：B2.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。A.实习法B.实验法C.参观法D.演示法【答案】：A3.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A.想象直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观【答案】：B4.教师职业的最大特点是职业角色的（）。A.多样化B.示范化C.个别化D.合理化【答案】：A5.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A.形体美B.风格美C.表美D.道美【答案】：D6.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注自我感受阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段【答案】：B7.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感，这是（）。A.道德判断B.道德行为C.道德认识D.道德情感【答案】：D8.（）的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。A.社会公益活动B.体育活动C.课外阅读活动D.科技活动【答案】：A9.微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。A.训练程序合理B.利于综合创新C.训练单元小D.反馈及时准确【答案】：C10.根据记忆内容的不同，“余音绕梁三日不绝”属于下列记忆类型中的（）。A.语义记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.动作记忆【答案】：B11.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。A.运用B.评价C.分析D.综合【答案】：B12.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。A.道德准则B.行为约束C.基本要求D.指导方法【答案】：B13.学生掌握知识的中心环节是（）。A.应用B.巩固C.迁移D.理解【答案】：D14.关于学习迁移，下列表述不恰当的是（）。A.“为迁移而教”利用的是正迁移效应B.所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响C.“举一反三”“闻一知十”指的都是学习迁移现象D.知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生【答案】：B15.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是（）。A.外周路径B.中心路径C.正式路径D.非正式路径【答案】：B16.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。A.开始阶段B.结束阶段C.整个过程D.中间阶段【答案】：D17.正确的健康概念应指（）。A.身体壮实B.没有疾病C.心理素质高D.不但躯体健康而且心理健康【答案】：D18.德育个体性功能的最高境界是（）。A.个体生存功能B.个体益智功能C.个体享用功能D.个体发展功能【答案】：C19.现代认知心理学的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.布鲁纳C.皮亚杰D.华生【答案】：C20.政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权力，还决定着（）。A.学校教育B.教育目的C.教育年限D.教育年龄【答案】：B21.学生在学习过程中，根据认知目标及时评价、检测、反馈认知活动的结果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。这种学习策略是（）。A.调节策略B.监控策略C.组织策略D.计划策略【答案】：B22.教师职业是促进个体（）的职业。A.现实化B.专业化C.自由化D.社会化【答案】：D23.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫作（）。A.心理测验B.心理辅导C.心理评估D.心理诊断【答案】：C24.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.资源管理策略B.监视策略C.认知策略D.组织策略【答案】：C25.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。A.人本主义B.认知主义C.存在主义D.行为主义【答案】：D26.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A.人本主义心理学B.认知心理学C.行为主义心理学D.格式塔心理学【答案】：D27.现代科学心理学的创始人是（）。A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.詹姆斯【答案】：A28.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（）。A.理想自我B.投射自我C.社会自我D.现实自我【答案】：C29.教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。A.理性功能B.意识功能C.精神功能D.文化功能【答案】：D30.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（）。A.强制性规范B.义务性规范C.任意性规范D.授权性规范【答案】：B31.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是（）。A.演示法B.读书指导法C.讲授法D.讨论法【答案】：C32.学习效率和动机水平之间存在（）。A.平行关系B.倒U型关系C.U型关系D.线性关系【答案】：B33.认知结构学习理论的提出者是（）。A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.斯金纳【答案】：A34.根据练习时间分配的不同，练习分为（）。A.适度练习和过度练习B.集中练习和分散练习C.模拟练习、实际练习和心理练习D.整体练习和部分练习【答案】：B35.很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是（）。A.条件反射B.刺激的泛化C.记忆术策略D.刺激的分化【答案】：B36.分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于（）。A.联系实际生活B.充分利用背景知识C.关键词法D.视觉想象【答案】：B37.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会的发展D.是否有组织性和系统性【答案】：A38.按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（）。A.应用B.综合C.分析D.领会【答案】：D39.关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）。A.增强教学的计划性B.有利于培养学生的集体精神C.提高教学效率D.因材施教【答案】：D40.影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（）。A.环境B.教育C.社会实践D.人的主观能动性【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.治疗功能B.矫正功能C.教育功能D.预防功能【答案】：CD42.职业道德具有如下特点（）。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性C.调适范围上具有特定的适用范围和对象D.价值取向上注重利益性【答案】：ABC43.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.教师道德行为没有性质之分B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C.善恶的划分是以动机和效果为依据D.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为【答案】：BCD44.我们的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始终是我们民族的优良传统，做到以德立人的前提是（）。A.加强每一位公民的自我修养B.树立社会主义公共道德C.营造良好的文化氛围D.知荣辱【答案】：ABD45.职业道德包括职业业务、职业权力、职业纪律（）等。A.职业幸福B.职业理想C.职业责任D.职业良心【答案】：ABCD46.专才教育以往多见诸于（）。A.计划经济国家B.美国C.市场经济国家D.发展中国家E.前苏联【答案】：AE47.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.意志B.需要C.动机D.情绪【答案】：BC48.职业道德行为修养的内容包括（）和职业道德自育。A.职业道德规范B.职业道德品质C.职业道德实践D.职业道德知识【答案】：ABD49.下列行为中属于公职人员违背服务人民要求的有（）。A.违反财经纪律以权谋私B.为配偶、子女谋私利C.收受贿赂D.经商办企业【答案】：ABCD50.下面关于集体主义论述正确的是（）。A.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系B.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系C.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义，不讲集体主义D.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”【答案】：ABD51.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段。A.服从权威B.寻求认可C.道德自律D.道德他律【答案】：CD52.（）是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。A.团结B.爱国C.自由D.友善【答案】：BD53.下列选项中，属于企业文化功能的是（）。A.激励功能B.娱乐效用C.自律功能D.脸面作用【答案】：AC54.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）。A.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系C.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持D.教学工作关系是师生关系的基础【答案】：ABCD55.下列哪几项属于廉洁从政要坚持的“四个管住”（）。A.管住自己的下属B.管住自己的嘴C.管住自己的脚D.管住自己的权【答案】：BCD56.下列选项中，属于资源管理策略的是（）。A.努力管理策略B.计划策略C.利用他人支持策略D.环境管理策略【答案】：ACD57.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德是可以自控的C.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量D.品德在不同人身上的表现不同【答案】：ABCD58.影响说服效果的心理因素有（）。A.沟通方式B.说服者C.说服对象D.说服信息【答案】：ABCD59.近代教育家陶行知提出（）。A.要学生做的事，教职员躬亲共做B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生完成的作业，教职员先完成D.要学生守的规矩，教职员躬亲共守【答案】：ABD60.学习职业道德的意义有（）。A.是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求B.是提高自身素质的重要措施C.有利于促进个人发展D.是社会主义现代化建设的客观要求【答案】：ABD61.科技伦理的现实意义在于（）。A.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性C.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导D.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识【答案】：ABCD62.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。A.品德在不同人身上的表现不同B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德是可以自控的【答案】：ABCD63.职业倦怠的特征