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文档简介

人教版四年级数学下册—小数的读法与写法教学设计

教学内容：小数的读法学情分析：在学生了解了小数的产生、理解小数的意义、掌握小数的计数单位及单位间的进率基础上，本节课是要学习小数的读法。虽然学生在三年级时已经学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。教学目标：1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。2.掌握小数的读法，会正确读出小数。3.经历读出小数的过程，体验迁移、比较的学习方法。4.培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点：使学生会读小数。教学难点：理解小数部分的数位顺序表。教具学具准备：多媒体课件。教学过程设计：一、复习引入1.复习整数的数位顺序与计数单位。出示一组简单的整数和一组小数分别让学生来读一读。通过回忆整数的数位顺序以及计数单位，引导学生认识读整数时按照数位顺序进行读数的规则。二、学习新知1.情景引入出示动物世界的场景激发学生的学习兴趣，接着引入课本的长颈鹿场景，让学生读一读图中的数，并汇报读法。教师板书读法，引导学生理解小数点将小数分成整数部分和小数部分的概念。2.补充完成小数数位顺序表小数与整数一样，有数位也有计数单位，按照一定的顺序排列起来。教师引导学生研究小数的数位顺序以及计数单位，补充完成小数数位顺序表。三、小结教师总结小数的读法和小数数位顺序表，强调小数点的作用，引导学生认识到小数在生活中的应用，培养学生自主学习的意识和创新精神。2.这些计数单位中，最大的是百万。3.强调小数和整数同等重要，每相邻两个单位之间的进率都是10。4.读数：-20.0454-在十位上的2表示20的十位，4表示个位，0表示小数点后的第一位，5表示小数点后的第二位，4表示小数点后的第三位。-20.25-在十位上的2表示20的十位，5表示个位，0表示小数点后的第一位，2表示小数点后的第二位。-0.67232-在个位上的0表示整数部分为0，6表示小数点后的第一位，7表示小

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