赣美2011版二年级美术下册《春夏的色彩》教学设计_第1页
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文档简介

赣美2011版二年级美术下册《春夏的色彩》教学设计教学目标了解春夏季节的色彩特点和特征；掌握使用水彩绘制春夏季节的色彩；培养学生的艺术感知能力和审美意识；培养学生的观察能力和表现能力。教学内容本次教学主要内容为绘制春夏季节中的色彩，并结合季节特点进行创作。教学过程情境渲染为了让学生进入主题并理解季节的特点，可以展示与春夏季节相关的图片，如春天里绿草如茵，鲜花盛开的景象，夏天里烈日炎炎，绿树成荫的景象等等，使学生感受这两个季节的气息，同时也能激发学生的兴趣和好奇心。画板准备在开头，先为学生介绍水彩画笔的使用方法，以及如何清洗画板和彩笔。教师可进行实物示范，以让学生更好地理解。另外，在水彩画上营造春夏季节的色彩主调，可以用淡绿、淡黄等暖色调。这里需要提醒学生注意控制颜料的稀稠度，既不能过于稠密，也不能过于稀薄。制定画面在画板里，学生根据自己的个人想法和喜好，使用蓝色、绿色、黄色等暖色调或者较淡的颜色，绘制春夏季节的色彩。让学生明确季节的特点以及自己要表达的意境，以此来完成作品。表现特征在着手画板之前，学生要明确自己的主题，如夏天里的海滩、草原、公园等，或春天里的春雨、百花盛开、鸟儿啼鸣等等。总体来讲，学生在创作中需具备以下能力：对作品的整体形象把握，注重色彩的层次和渲染；善于通过线条与笔触，让形象更加立体、鲜明；由于绘画本身就是需要通过观察来完成的，所以学生需要把自己身边的景象和情景都好好观察，并运用到作画当中，以便更好地表达出想象中的画面。教学难点对儿童来说，如何掌握和使用水彩画笔可能是比较难的，需要通过多次磨炼。同时，季节的特点和颜色也是本次教学的难点之一。让学生更好地把握和掌握季节色彩和特征，是值得关注的地方。教学方法对于这个主题的探究，我们采用了多种多样的教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣：情境渲染法：通过图片和语言描述，营造出春夏季节的情境，以便让学生更好地理解。亲身体验法：在真实的画板上逐渐学习和掌握水彩画笔的使用方法，提升学生的绘画技能。创意探究法：通过让学生自主探究与发表创意，以增强学生的创造力和创新性，进而更好地掌握季节动态和颜色变化。教学效果综合教学效果良好，学生对春夏季节色彩的表达有了较好的认识，运用水彩画笔的能力也得到了提高。同时，本次教学，还进一步培养了学生的“观察力与表现力”，激发了儿童的艺术创新意识，为进一步发展孩子的艺术素养奠定了基础。总结赣美2011版二年级美术下册《春夏的色彩》的教学，不仅让学生近距离接触和理解春夏季节的气息和颜色，而且也为其绘画技能和创造力的培养奠定了一定

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