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文档简介

《寻找空气》教学设计活动目标：1、初步了解空气是看不见、摸不着的，没有颜色、没有味道、无所不在的特点。2、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。活动准备：塑料袋人手一个水杯、毛巾、蜡烛、水盆、粉笔课件PPT活动过程：导入活动：教师出示空纸箱，告诉幼儿有神秘礼物，请小朋友猜一猜、看一看、摸一摸，引导幼儿初步感知空气无色无味、看不见、摸不着的特点。二、探索活动，让幼儿实验操作：1、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。2、幼儿自己动手实验，寻找粉笔里有没有空气3、引导幼儿说说哪里还有空气。然后幼儿小组探索实验，寻找哪里有空气？发现空气是无处不在的。小结空气是无所不在的特点。三、空气的作用：实验一      用手捏住鼻子，捂住嘴巴，让幼儿说出有什么感觉？小结：我们人类需要空气，离开空气，我们人类无法生存。实验二       点燃蜡烛，用杯子把蜡烛罩住，看看有什么变化？小结：火的燃烧需要空气。四、教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。活动结束。《寻找空气》学情分析幼儿园中班的孩子大多都在4岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。空气与我们的生活是息息相关的，万事万物都离不开空气，但是对于中班的孩子来说，空气是一个抽象的概念，科学教育应该密切联系幼儿的实际生活进行，因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织学生积极探讨，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。《寻找空气》教材分析空气与我们的生活是息息相关的，万事万物都离不开空气，但是对于中班的孩子来说，空气是一个抽象的概念，科学教育应该密切联系幼儿的实际生活进行，作为教师，应该引导孩子们对他们感兴趣的事情进行探索，让它们在实际操作中、在探索中发现知识，就是要找到孩子们的兴趣点，利用孩子们感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在，让抽象的自然现象变得具体化，重点是培养孩子们对科学探索的兴趣。《寻找空气》课后反思空气在我们日常生活中是必不可少的，可是对于中班年龄阶段的孩子来说，他们对此并没有多大的感受，本次科学活动过程中，为了让孩子们形象直观的认识空气，通过在实验中让幼儿操作获得经验，这样吸引了幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立了一个探索，尝试与交流的平台。幼儿通过猜礼物一一试验操作——寻找空气的教学环

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