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文档简介

小班科学三只蝴蝶教案反思

关于小班化学三蝴蝶教学案例的思索

小班化学三种蝴蝶教学方案的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。

我情愿和蝴蝶一起查找鲜花，体验与我的同伴一起玩嬉戏的乐趣。

在嬉戏中可以区分相同种类物体的不同颜色。

适合幼儿园老师参与科学活动的小班教学。

来看看三个蝴蝶教学方案。

大事设计背景

一般班的孩子喜爱玩嬉戏。

无聊科学课程的教学很难引起他们的爱好。

我想，在科学学习中使用嬉戏活动有什么影响？所以我设计了这个基于音乐嬉戏的科学课程。

活动目标

我很兴奋玩蝴蝶嬉戏查找鲜花，体验与同伴一起玩耍的乐趣。

2.识别嬉戏中3个相同对象的不同颜色。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试并与同伴共享你的感受。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点，难点

焦点它可以区分相同和不同的红色，黄色和蓝色。

困难在老师的关心下，您可以快速找到与您自己的蝴蝶相同的颜色。

活动预备

1.阅历预备幼儿已经具备区分红色，黄色和蓝色的阅历。

2.环境预备有几张红色，黄色和蓝色蝴蝶图片，分别是红色，黄色和蓝色花朵。

活动程序

1.进口老师带着孩子们学习飞入教室并问孩子们知道我们在读谁，谁在飞？你怎么知道？你发觉了什么？它有什么不同？（颜色）

请把红蝴蝶飞向老师，摇动翅膀。

蓝色的蝴蝶站起来摇了摇头。

黄色的蝴蝶在田野中间转动。

3.花园里的鲜花都是开放的，鲜花要求小蝴蝶一起玩红色的花朵像红色的蝴蝶，黄色的花朵像黄色的蝴蝶，蓝色的花朵像蓝色的蝴蝶。

4.音乐嬉戏查找花朵的蝴蝶（请听小蝴蝶听音乐，当音乐停止时，飞到与蝴蝶蝴蝶相同的颜色。

）

5.幼儿交换照片并连续嬉戏。

6.老师总结，活动结束了。

扩展活动

在课堂角色区域，将给出活动的材料，以便孩子们可以自由选择他们扮演的角色。

有些孩子会玩红色，黄色和蓝色的花朵，有些孩子会玩蝴蝶来巩固本课程中学到的学问。

进展。

教学反思

在传统的幼儿园科学教育教学方法中，由于种种缘由，实际上注入和填充更多，更无聊。

忽视幼儿的学习规律，甚至过高估量幼儿的接受力量，教学效果不抱负因此，在本课中，我会依据幼儿的年龄特点，使用一些孩子们最喜爱和丰富多彩的教学方法，比如嬉戏。

法律，物理教学方法等，将儿童思维活动的定向训练转化为多方向性和敏捷性，让孩子学会乐观活泼，孩子们的心理特征告知我们他们很简单接受新的思维活动。

刺激。

吸引人的是，这要求供应给幼儿的材料必需新奇，光明和多彩。

例如，这次在老师的《蝴蝶找花》上，我用嬉戏方法让孩子们在音乐嬉戏中学习，孩子们特别喜爱。

我依据上次试验中专家的建议做了

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