小班图书教案15篇

第第页小班图书教案15篇

小班图书教案1

导读：环境创设：汽车城。

老师：“今日咱们开汽车到一个小伙伴最喜爱去的地方。”

老师：“汽车到那儿会停车的。”

［游戏背景］

环境创设：汽车城。

材料：立体汽车图书、方向盘。

老师：“今日咱们开汽车到一个小伙伴最喜爱去的地方。”

老师：“汽车到那儿会停车的。”

老师：“嘀嘀———汽车到站了。这里是‘汽车城’。”

老师顺手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。

在孩子们聚精会神之时老师渐渐地打开了“车身”。

老师依据孩子的要求，按顺次一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎老师的意料。

老师：“听！我在说什么。‘小图书真好看，仔细瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱惜它，小伙伴们都喜爱。”随后幼儿们自选图书看。

［幼儿游戏表现］

阳阳新奇地问：“老师去哪儿？”

每天焦急地拉着老师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去……”

孩子们手握方向盘仿照小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。

小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。”

楠楠用劲伸着胳膊说：“我玩黑汽车……”

这时孩子们聚精会神地看着老师手中的汽车。

此时，孩子们不谋而合地感叹道：“哇噻！！汽车是书哇！”

宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。”

每天说：“旁边的黑桑塔纳是我们家的。”

阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的奇瑞？”

书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。

东东、楠楠、乐乐、千千等小伙伴都当心翼翼地选择了自己喜爱的汽车图书，坐在大象地毯上。

仔细地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小伙伴讲他书中的汽车。看着孩子们仔细看图书的样子，听着他们相互交谈的`声音，老师有说不出的兴奋！

［游戏目标与幼儿进展分析］

对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的爱好。从而促进了幼儿语言的进展，提高了幼儿的语言表达技能。

老师以神奇的游戏口吻，激发了幼儿参加游戏的新奇心。

“小司机”的游戏是幼儿平常就特别喜爱玩的，从幼儿爱好人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。

老师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。

小班图书教案2

活动目标：

1.知道玩具和图书是我们的好伙伴，养成疼惜玩具、图书的好习惯。

2.学习玩玩具、看图书的正确方法。

3.积极参加活动，能大胆表达自己的想法。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备:

被损坏的`图书一本;好的图书、玩具假设干;订书机、透亮胶等。

活动过程:

1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。

(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?

(2)老师以书的口吻说:我原来可美丽了，里面还有许多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做伙伴，谁也不让谁，把我扯烂了。

(3)老师引导幼儿争论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小伙伴情愿帮帮这本书吗?可以用什么方法援助它呢?

(4)老师带着幼儿用订书机或透亮胶将书修好。

2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

(1)师：小图书补好了，它感谢小伙伴的援助。

(2)请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做伙伴?

(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观测。

(4)引导幼儿争论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要留意什么呢?

3.老师发放好图书和玩具，鼓舞幼儿用正确的方法和它们做伙伴。

4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地整理图书和玩具。

活动建议与提示：

1.可出专利"我是爱惜图书、玩具的好宝宝"，老师实时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。

2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。

3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，老师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提示幼儿留意疼惜，不要争抢，轻拿轻放。

4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿疼惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓舞幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到幼儿园与伙伴共享。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感恩发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习规律开展。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿争论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重争论"是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近进展区。

小班图书教案3

活动目标：

1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好伙伴，懂得疼惜它们。

活动预备：

损坏的图书一本，好的图书假设干，废纸假设干。

活动重点：

了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

活动难点：

学习正确看图书的方法。

活动过程：

一、通过小试验了解纸的特性。

1、老师出示废纸。

t：小伙伴，看看，这是什么呀？

2、t：在小伙伴们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。

4、老师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很简单就破了。

二、观测图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t：小伙伴，请你看看老师手中是什么呀？〔书〕

2、t：那书是用什么材料制作的呢？

3、t：假如我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？

4、老师总结：对啦！假如我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书，看书，借书的.方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、老师出示一本受损的图书。

t：小伙伴，来看看，这本小书他在哭呢，由于它受伤了，那它为什么会受伤呀？

2、幼儿自由猜想。

3、老师出示图片。

t：看看，这两个小伙伴在干什么呀？

t：对啦，就是这两个小伙伴他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不情愿和他们做好伙伴了。

4、t：你们会和小书做伙伴吗？

t：那你们是怎么做的呀？

5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观测争论，知道要轻轻翻书，看书，假如想看别的小伙伴的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”

四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t：现在在小伙伴们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，留意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好伙伴换书的话想想看要说什么。

2、幼儿自由看书。

3、老师之一观测幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别订正。

4、老师小结：图书是我们的好伙伴，让我们一起来珍惜爱惜它们吧！

小班图书教案4

活动目标：

1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

2、爱惜图书，学会正确的运用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动预备：

图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组一只。

活动过程：

一、放录音故事：《小图书的哭声》，听第一段。

听完后提问：小图书为什么哭？图书是用什么做的？〔知道图书是用纸做的〕

二、小试验

1、老师和小伙伴一起将纸握在手里，幼儿发觉纸用力握会皱稍用力纸会撕破。

2、幼儿操作

每人一张纸，每组一只盆，幼儿将纸放在水里发觉：纸会浸湿，湿的纸更简单破。

三、练习看图书

1、老师示范

轻轻地到图书袋拿图书，一页一页轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。

3、幼儿练习〔个别〕

4、全班幼儿练习，老师指导

四、放录音故事

活动延伸：

1、在老师的指导下，幼儿修补图书。

2、开展爱惜图书的.竞赛，幼儿轮番当图书管理员，督促同伴仔细看书，爱惜图书，看完后放回原处。

故事《小图书笑了》，听第二段。结束课题。

活动结束：附

故事《小图书笑了》：

幼儿园小班的图书袋里的图书可多了，小伙伴都喜爱看。有一天，老师走进教室听见“呜呜呜”的哭声，是谁在哭呀？老师找呀找，发觉是一本小图书在哭，老师问：“小图书你怎么啦？”小图书说：“呜呜我好痛”老师又问：“怎么会痛的呢？”小图书说：“刚才是小伙伴看我时把我弄疼的。”毛毛在旁边说：“是点点抢的”小图书说：“对，小伙伴都喜爱我，可不知道怎样爱惜我，这不，点点把我的胳膊拉断了。呜呜呜，好疼啊！”老师说：“对不起，我来给你治病吧。”“感谢”“哈哈哈，哈哈哈”，“诶，是谁这么快乐呀？”老师问：“是我小图书，我现在不哭了，由于小伙伴都会爱惜我，会一页一页轻轻地翻着看，我好兴奋呀！”

小班图书教案5

语言活动：我懂得看图画书〔阅读〕

活动目标：

1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺次一页一页地看书。

2、学习读懂书的封面，推想故事的名称。

活动预备：

一本老师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。亲子手册《我懂得看图画书》。

活动过程：

一、老师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的.基本方法。

1、示范看书的姿态，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页

2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。老师巡回指导，订正不正确的看书姿态和翻书方法。

二、向幼儿说明什么叫页。

1、老师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。

2、请幼儿自由选择一本书，认真看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试依据封面内容给故事起名字。

篇三：幼儿园小班阅读教案

幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧

目标：

1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。

2、喜爱看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。预备：

1、大图书一本

2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》

过程：

一、情境导入，激发幼儿的爱好。

师：宝宝们，今日的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。〔回头看见了小熊〕嘘！小熊

还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。〔幼儿学说，小熊醒来吧。〕

小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安宁静静地坐下来吧。

小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。

二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”

〔1〕打开图书第一页

师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？〔听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”〕小鸟是怎么叫小熊的呀？〔重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”〕

师：小熊醒来了吗？幼：没有。

〔2〕打开图书第二页

师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。

师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？〔配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”〕

师：我们和小猫一起来喊吧。

〔3〕打开图书第三页

师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？

师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。〔蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。〕

师：还有谁会来叫小熊呢？〔拓展幼儿的想象〕

〔4〕打开图书第四页

师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈

师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。

过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。

三、边看图书边听故事

老师有感情地讲解并描述故事，幼儿倾听后回答下列问题。

1、谁来叫小熊了呀？

2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的.话吧。

四、师幼共同讲解并描述故事

我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。

五、角色游戏：珍宝醒来吧〔播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。〕

过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“珍宝醒来吧。”

结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去熬炼身体吧。

小班图书教案6

活动目标

1．引导幼儿用清晰、连贯的语言介绍自己喜爱的图书。

2．培育幼儿有条理的运用语言表达自己的情感和愿望的技能。

3．进一步激发幼儿阅读的爱好。

活动内容

谈谈自己喜爱的'一本书的名称、主要内容及喜爱的缘由。

活动建议

活动预备

〔1〕在图书角提供大量适合幼儿看的图书。

〔2〕每为幼儿从家里带一本自己喜爱的书摆在图书角。

活动过程

1、活动开始可请每位幼儿到图书角选一本自己喜爱的图书。

2、重点引导幼儿围绕以下话题谈话：

1〕你喜爱的图书叫什么名字？

2〕图书里有谁？说了些什么事情？

3〕你为什么喜爱这本书？

3、老师参加幼儿谈话，并留意听幼儿的谈话，随时补充谈话内容。

4、先分组让幼儿自由交谈，最末请几名幼儿分别为全班讲解并描述，老师予以评价。

5、老师还可以为幼儿说说“自己喜爱的一本书”。

6、谈话结束后让幼儿交换看书。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班图书教案7

教材分析：

通过儿歌这一幼儿喜欢的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：

1、懂得要爱惜图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：懂得要爱惜图书

活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

难点形成缘由：手部小肌肉动作进展技能较弱

难点解决策略：层次递进地进行娴熟练习

活动过程：

一、争论图书破的缘由

二、观测老师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能援助破图书

2、老师依据幼儿说的修补图书

三、争论怎样避开弄破图书〔结合幼儿实例进行争论〕

图书应当怎样拿，怎样放？自己看书时应当留意什么？打击一起看书时应留意什么？

四、观赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

老师巡回观测，指导幼儿正确的翻书动作

活动反思：

《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的.，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观测图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观测技能。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最末可加入修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标识，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班图书教案8

教具名称：

“我是霸王龙”绒布书

所需材料：

绒布、废旧月饼盒或硬纸壳，粘扣，热熔胶

制作方法：

〔1〕用各色绒布剪出所需背景及图案

〔2〕将月饼盒或硬纸壳裁成书状，用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上

〔3〕将剪好的图案与粘扣用热熔胶固定

操作方法：

幼儿翻开绒布书，可以将带粘扣的图案王绒布书上粘，边操作边讲解并描述。

效果反馈：

孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲解并描述，也可以分角色多人一起讲解并描述；老师也可以利用教具引导幼儿去讲解并描述或创编故事。绒布书深受幼儿喜欢，且简单操作，也受到园内老师的.好评，利用绒布书去讲解并描述、创编，一方面能给幼儿很好的视觉感受，另一方面能激发幼儿的想象，充分调动幼儿的爱好。

小班图书教案9

活动目标：

1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

2、培育幼儿良好的阅读习惯。

活动预备：

图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程：

一、出示第20—21页图片，引导幼儿观测，引起幼儿的阅读爱好：

师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问援助幼儿理解故事的内容。

师：你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)

有(西瓜)。有(…)今日陈老师把这个水果伙伴请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果伙伴叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。

3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难受，很焦急……)

6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。

7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关怀人的小牛呀!)

8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?

三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的.内容。

师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不简单生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(由于水果里面有许多的营养，维生素C能预防我们感冒)

师：你喜爱吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或伙伴生病了，我们应当怎么做?

你平常最喜爱吃什么水果?你们喜爱吃这么多水果呀!那你们的身体肯定也很棒了。

四、延伸活动：

师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

小班图书教案10

活动目标：

1．知道玩具、图书是我们的好伙伴．懂得爱他们。

2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、图书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

3．逐步养成疼惜玩具、图书的好习惯。

活动预备：

1．损坏的圈书一本。

2．好的圈书、玩具假设干。

3、幼儿用书：‘玩具、图书我爱你。

活动过程：

1．老师观测了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

老师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小伙伴自己选一选，幼儿选择后看书或玩玩具，老师留意观测，不做评价。

老师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

2、出示损坏的图书，了解图书被损坏的`缘由，找出看书、玩玩具正确方法。

老师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小伙伴你知道他为什么哭吗？

幼儿猜想后骄傲是以书的口吻说：我原来可美丽了，妈妈把我送到幼儿园和小伙伴玩，有一天微微和强强都想先和我做伙伴，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小伙伴．你们情愿来帮帮这本书吗?

老师：请小伙伴想一想有是什么好方法能援助损坏的图书？(幼儿发表自己的看法)

老师：你们想了许多方法，真好!(如没有幼儿想起用透亮胶·老师可以提议用运用透亮胶来援助图书。)看看这是什么?这是透亮胶。我用它来援助图书。

老师：小图书补好了．它感谢小伙伴的援助。请你们说一说应当怎样和图书、玩具做伙伴?

通过争论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

3、引导幼儿观测幼儿用书中的画面

清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为。引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

4．老师小结：玩具图书是我们的好伙伴，让我们一起来疼惜他们。

小班图书教案11

活动目标：

1、知道图书是我们的好伙伴，懂得要疼惜它们。

2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。

3、逐步使幼儿养成疼惜涂大虎的好习惯。

活动预备：

1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程：

1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿爱好。

(1)、出示好的图书。

师：小伙伴你们好，我是图书宝宝(我们也向图书宝宝打招呼吧!)

我的小主人可喜爱我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页渐渐看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样!

提问：图书宝宝的主人喜爱它吗?

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的?

看完以后怎么放的?(幼儿自由回答)

师小结：图书宝宝很美满，有一个好主人爱惜它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。

(2)、出示一本坏的`图书。

师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱惜我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问：图书贝贝为什么哭的这么难过啊?

你喜爱宝宝的主人还是贝贝的主人呀?(幼儿自由回答)

师小结：图书宝宝的主人很爱惜它，把它爱护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不疼惜它，小伙伴要向图书宝宝的主人学习，爱惜图书，你们说对吗?

2、引导幼儿正确的看书方法。

(1)、师：我们看图书的时候应当怎么看才能爱惜我们的书呢?(幼儿自由回答)

师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

(2)、师：假如别的小伙伴想看你手上的书，你应当怎么办?(幼儿自由回答)

师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

还可以两个小伙伴交换看，不能抢来抢去。

3、请个别技能强的幼儿演示看图书，老师念儿歌。

“小小图书真好看，认真瞧来渐渐翻;

轻轻拿起书来看，封面开始往后翻;

一页一页渐渐看，合上书本好好放;

图书快乐我兴奋，大家夸我好宝宝!“

4、老师引导幼儿回到座位上看图书。

师：现在，老师请小伙伴一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。

(老师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，老师边念儿歌，再次提示幼儿正确看书方法)

5、结束活动。

小班图书教案12

目的：

1．知道玩具、图书是我们的好伙伴．懂得爱他们。

2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

3．逐步养成疼惜玩具、圈书的好习惯。

预备：

1．损坏的圈书一本。

2．好的圈书、玩具假设干。

3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

活动过程：

1．老师观测了解幼儿原有的`看书和玩玩翼的方法。

老师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小伙伴自己选一选，

幼儿选择后看书或玩玩具，老师留意观测，不做评价。

老师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的缘由，找出看书、玩玩具正确方法。

老师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小伙伴你知道他为什么哭吗？

幼儿猜想后骄傲是以书的口吻说：我原来可美丽了，妈妈把我送到幼儿园和小伙伴玩，有一天微微和强强都想先和我做伙伴，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小伙伴．你们情愿来帮帮这本书吗?

老师：请小伙伴想一想有是什么好方法能援助损坏的图书？(幼儿发表自己的看法)I

老师：你们想了许多方法，真好!(如没有幼儿想起用透亮胶·老师可以提议用运用透亮胶来援助图书。)看看．这是什么?这是透亮胶。我用它来援助图书．

老师：小图书补好了．它感谢小伙伴的援助。请你们说一说应当怎样和图书、玩具做伙伴?

通过争论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

3.引导幼儿观测幼儿用书中的画面

清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

4．老师小结：玩具图书是我们的好伙伴，让我们一起来疼惜他们

小班图书教案13

教学形式：

团体或小组教学

活动目标：

1、能够仔细、用心地翻阅图书

2、培育幼儿养成爱惜图书的好习惯

活动预备：

1、预备幻灯：一个小伙伴在用心地看书；另一个小伙伴把书〔书画出哭泣的表情〕放在桌上自己离开座位

2、图书假设干本

基本过程：

一、导入活动

老师邀请幼儿观看幻灯，引出主题

二、关键步骤

1、幼儿观看幻灯后，老师提问：

1〕小伙伴在做什么？

2〕两个小伙伴是怎样看书的？你喜爱哪个小伙伴？

2、引导幼儿一起争论

1〕小伙伴怎样看图书？

2〕看完图书后，小伙伴应当怎么做？

3〕看书时，假如你想做其它事情，图书应当放在哪里？

3、幼儿每人取一本图书进行阅读

4、请技能强的幼儿讲解并描述自己的'图书

5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方

三、结束活动

请小伙伴自由交谈：怎样爱惜图书

活动延伸

家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要用心，做完一件事后，再做另一件事

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感爱好，为什么？

2、你认为这个活动的胜利之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小班图书教案14

【设计意图】