《节节虫》教学设计

第页共页《节节虫》教学设计《节节虫》教学设计《节节虫》教学设计1【教材分析^p】本课属于“设计？应用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析^p，理解节节虫的根本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进展制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。养学生的想象、动手与审美才能。【设计理念】“可以让学生学到什么”和“怎样学才是有效的”是每一位老师在每个教学设计中首先应该想到的。本教材所面向的是二年级的小学生，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察才能、动手才能、探究才能、表现才能、与别人合作的才能较弱，因此在本课教学设计中我准备紧抓两点：①营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，以学生为主体，充分发挥课堂教学的“美术性”，引导学生积极主动参与教学，于欣赏中感受，于游戏中体验，于制作中表现，于评价中开展。②引导学生积极展开想象、讨论与交流，通过多种活动体验，理解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪，促进学生综合才能的发挥与开展。【教学目的】1、情感目的：通过制作节节虫让学生体验艺术创作活动带来的愉悦感受。同时引导学生用丢弃的废旧材料来进展制作，让他们从中知道要保护环境关心大自然。2、知识目的：通过欣赏图片让学生自主，探究节节虫的根本构造和制作方法。3、才能目的：利用各种废旧材料的特点制作像框。【教学重难点】教学重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。教学难点：创新使用材料，制作方法精细。绘画构图的`完性。【教学方法】欣赏法、讲授法、演示法、讨论法、练习法【教学过程】〔一〕、图片导入设计意图：波莉亚说过：“学习任何知识的最正确途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联络。”所以老师的教学观念必须由重视老师的“教”转到重视学生的“学”上来。在导入《节节虫》一课时，让学生自己找出节节虫的特点，使学生更容易记住节节虫的构造特征，老师在这一环节起到引导作用。“好表扬”是小学生的重要心理特点，表扬使学生体会到学习的进步的喜悦，从中得到心理的满足，从而产生积极的情感。所以学生找出节节虫的特征构造时我会给于表扬，让学生一种愉快、自傲的情感体验。本课的学习中，学生从欣赏图片找出自然界中的节节虫的根本构造与不同点。感受大自然所创造的美。在欣赏中现实中的节节虫比拟恐惧，会吓到小朋友，所以我参加了一些卡通节节虫，让学生更易承受和理解节节虫的特征。并通过看、想、讲、制作来学习并创作节节虫。同时让学生意识到用废旧材料制作来保护环境，保护我们的家园。〔二〕、理解节节虫的制作方法“兴趣是最好的老师”所以在教授《节节虫》时首先要激起他们的兴趣，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、探究者、寻觅着。在儿童的精神世界里，这种需求特别的强烈。如何为这种需求提供养料呢？先是展现一些零散的废旧材料和彩纸。让学生会产生好奇，这些东西怎么能做出节节虫呢？同时我拿出做好的节节虫让学生欣赏，彩纸剪贴用线连接身子的方法做的节节虫，还有用彩纸卷、贴的节节虫。让学生考虑讨论从中理解一样的材料不同的方法可以做出不一样的节节虫。〔三〕、作品欣赏欣赏法通过教学中的欣赏活动，使学生在认识了所学事物的价值后产生积极的情感反响，它是美术教学中的一种重要教学方法。用多媒体展示学生们用彩纸做的作品，师生共同欣赏。《节节虫》教学设计2〔一〕欣赏导入、激发兴趣。1、激趣导入：〔3分〕小朋友们，你们见过蝴蝶吗?那你们知道那些色彩斑斓的蝴蝶是由什么变成的吗？2、引导考虑：①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有哪些特点？〔它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚……〕②问：除了这些特点，你还发现它们有什么共同特点吗？〔它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三局部。〕3、明确课题：这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖的有趣的节节虫。板书：节节虫〔二〕亲身体验，探究方法。1、出示范作〔5分〕〔各组在组长的带着下边玩边欣赏边交流节节虫是怎么做出来的？〕它们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。大家观察的真仔细呀！想不想知道节节虫是怎样制作出来的呢？翻开课本15页，讨论节节虫的制作步骤。老师亲身示范〔3分〕〔学生自主探究，发现真谛，分析^p出方法和步骤。〕2、学生进展大胆的创新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛线球等做节节虫。用针线、双面胶，夹子、图钉等方法来连接。你们真聪明，想出了这么多的好方法！3、大家想不想看看其他小朋友的作品？欣赏课本学生作品边看边想：你觉得他们的作品美丽吗？美在哪里？〔学生边欣赏边交流。如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳。我觉得这个用图钉的作品最美，它的材料用得很巧妙……〕〔三〕愉快表现，合作创作。〔20分〕1、作业要求：今天，我们就用废旧的材料、多种的连接方法来制作一只新颖的节节虫。小组合作在规定的时间内完成，谁做得妙，谁做得美，如今大家就可以动手了。2、学生在音乐声中进展愉快的创作。3、老师巡视辅导。4、早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏，在心里面对别人的作品进展评价。〔四〕成功展示，教学评价。〔6分〕1、请组长来展示。说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？〔学生拿作品上前，介绍自己组作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。〕2、老师小结：今天，我们做了这么多有趣新颖的节节虫，看来废旧的东西还可以再发挥自己的作用。小朋友们也都展示了自己的聪明才智，老师真为你们感到自豪。回家后，我们还可以再想想，还可以用哪些废旧的材料制作美丽的艺术品？〔一〕欣赏导入、激发兴趣。1、激趣欣赏：小朋友们，今天，我们的课堂上来了位大家熟悉的客人。它是谁呢？____蚕宝宝图片。蚕宝宝真得意！那大家想不想看看它带来的亲友团呢？我们来____“虫虫家族”，欣赏一下更多的虫儿，好吗？〔学生欣赏，并和同组的同学小声交流。〕2、引导考虑：①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？〔它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三局部。〕②问：除了这个特点，你还发现什么其他的特点吗？〔它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚-〕3、明确课题：这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖有趣的节节虫。板书：节节虫[设计意图：从学生的生活经历出发，以蚕宝宝为节节虫的切入点，激发学生兴趣，唤起参与意识，驱动学生欣赏后考虑、分析^p出其根本构造。这样的设计贴近学生的生活，充分刺激他们的.视觉和思维，使他们能主动、有效地参与到学习过程中去。也为下一步进展作品装饰打好了根底。]〔二〕亲身体验，探究方法。1、玩你们看，老师这儿也有几只节节虫。〔出示范作〕老师以节节虫的身份口述：小朋友们好，我们是快乐虫虫，我最喜欢和小朋友们一起玩啦。请大家玩的时候，猜猜我们是用什么材料做的？好吗？〔各组在组长的带着下边玩边欣赏边交流。〕2、拆快乐虫虫要考考小朋友们，我们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。〔学生自主探究，发现真谛，分析^p出方法和步骤。〕3、思通过刚刚两个小游戏，你得到了什么启发？除了这些，你还能想出哪些方法和材料？〔学生进展大胆的创新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛线球等做节节虫。用针线、双面胶，夹子、图钉等方法来连接。〕你们真聪明，想出了这么多的好方法！4、赏大家想不想看看其他小朋友的作品？____“快乐虫虫”边看边想：你觉得他们的作品美丽吗？美在哪里？〔学生边欣赏边交流。如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳。我觉得这个用图钉的作品最美，它的材料用得很巧妙-〕[设计意图：学习是满足学生需求，并不断提升其需要层次的过程。学习活动化的真正意义就在于充分释放学生的思维潜能。通过玩、拆两个小游戏，让学生通过亲身理论来探究制作材料和表现方法，既促进了学生的思维才能，又让他们学得有趣、轻松、主动。思、赏两环节能促进学生对作品装饰方面得到创新的激发，发表自己的感悟、认识与见解,在交流中学到别人的优点，凸现自己的审美观点。有助于培养学生的综合探究的才能，是新旧信息的耦合过程。]〔三〕愉快表现，合作创作。1、作业要求：今天，我们就用废旧的材料、多种的方法来制作一只新颖的节节虫。你可以选择与人合作，也可以单独制作，只要在规定的时间内完成，谁做得妙，谁做得美，将被评为优秀设计师。如今大家就可以动手了。2、学生在音乐声中进展愉快的创作。3、老师巡视辅导。4、早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏，在心里面对别人的作品进展评价。[设计意图：“怎样学才最有效？”那就是“体验与建构的统一”。创作中的小组合作，集思广益，设计变得简单。在本环节中，以小组合作的教学形式，给学生创设一个发挥集体智慧的空间，使学生在详细情境中通过活动体验而自主构建了“快乐虫虫”的思维链。增加了学生的信息交流量，拓展学生思维的深度和广度，让学生们在“同客观事物的对话中，同老师和同学的对话中，同自身的对话中”建构对世界的认识，建构人际关系，建构自身的人格。]〔四〕成功展示，教学评价。1、请组长来展示。〔学生拿作品上前，介绍自己组作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。〕2、说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？〔学生进展发言，评选“快乐虫虫”和优秀设计师。〕3、老师小结：今天，我们做了这么有趣新颖的节节虫，看来废旧的东西还可以再发挥自己的作用。小朋友们也都展示了自己的聪明才智，老师真为你们感到自豪。回家后，我们还可以再想想，还可以用哪些废旧的材料制作美丽的艺术品？[设计意图：学生介绍自己的作品，自由表达审美观点，感受成功和乐趣，同时也让他们学会评价自己，获得了良好的自我认知。老师抓住其中具有生成意义的情感与思想火花，引导他们由此出发进展拓展性的延续考虑，让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与开展。]《节节虫》教学设计3教学目的理解有关昆虫的知识，知道节节虫的根本构造和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。课时安排共1课时课题第7课节节虫教学时间二〔1〕、二〔2〕、二〔3〕、二〔4〕4/11-4/17教学目的理解有关昆虫的知识，知道节节虫的根本构造和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学重点教学难点重点：理解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。教学准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。教学过程老师活动学生活动组织教学讲授新课教学过程学生完成作业评价1、组织教学。2、组织学生看书答复下列问题。出示课题――节节虫〔1〕书中作品为什么叫节节虫？〔2〕自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：〔1〕结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几局部组成？有什么特点？节节虫的主要构造：头部、身体……特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……〔2〕你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？4、组织学生欣赏作品〔1〕作品利用什么材料制作的？〔2〕哪些地方有创新表现？5、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。6、完成作业老师辅导要点：设计构思新颖；灵敏巧妙使用材料；制作精巧细致。7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。准备上课。在老师指导下看书，分析^p并答复下列问题。小组讨论交流。节节虫的主要构造：头部、身体……特点：身体是一节一节的`，由粗变细，头上有触角，爬行……生活中有许多废旧物可以用来制