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文档简介

大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思活动目标

1、引导启发幼儿懂得伴侣之间要相互关心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、培育幼儿的理解力量和思维力量。

3、理解故事中好伴侣的相反性格特征和共有的友情，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、和较完整表述力量。

活动预备

手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

活动过程

一、导入出示手偶玩具兔子和乌龟。

请幼儿为他们起个名字。

二、绽开

1、老师叙述故事。

留意依据故事的情节加快或放慢速度。

请幼儿仔细听。

2、提问故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、老师再次讲故事。

请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据老师讲解故事的内容，为大家演示。

4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。

（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好伴侣？好伴侣之间应当怎样相互关心？鼓舞？3、请幼儿分别担当吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束嬉戏老师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。

磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。

但是，他们说话都很清晰。

吉吉喜爱长得很快很快的花，磨磨喜爱长得很慢很慢的花。

吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都特别好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。

吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔认真细的看完一本书。

但是，他们都学到了很多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚咚咚。

吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮叮叮叮。

这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜爱听。

怎么办呢？他们想了一个好方法叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！从今以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。

他们一起参与两人三脚的赛跑。

一、二，一、二，吉吉跑得略微快一点，磨磨跑得略微慢一点，他们还得了第一名！活动反思

在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感爱好，通过图片的观看、故事的叙述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对相反概念有了更深的熟悉。

在玩相反词配对嬉戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的嬉戏，让幼儿知道生活中处处都存在着相反的现象。

但整个活动动得太少。

在一点就是前期的预备不充分，故事不够熟识，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。

小百科和

是汉语通用规范一级字（常用字）。

“和”常与“龢”通用，二字本义各有所指，“和”始见于战国金文，本义指声音相应和，读è；“龢”始见于商代甲骨

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