中班音乐《夏天》教案5篇

中班音乐《夏天》教案5篇中班音乐《夏天》教案篇1

有益的学习阅历：

1．感受乐曲中的速度改变，并用相应的动作表现音高。

2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的心情，能有感情地演唱歌曲。

3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。

预备：

各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发觉鼓声的强弱改变，请幼儿商量，生活中哪些声音有强弱改变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带着幼儿用动作用声音表现出来。

ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣马跑

ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火车进站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿观赏，感受乐曲的强弱改变。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清晰，要唱出强弱的改变。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱，幼儿观赏，用声音大小的改变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小改变做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节奏乐《小号手之歌》

(1)听音乐让幼儿练习拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；

脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：(抢椅子)

游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，全部的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

中班音乐《夏天》教案篇2

活动目标：

⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

⒉让幼儿了解一些必要的生活常识，增添自我爱护意识和能力。

活动预备：

⒈提前观看夏天雷雨闪电现象(可依据天气状况随机进行)。

⒉打雷下雨的录音。

⒊人们避雷的课件。

活动过程：

⒈听录音，组织幼儿商量：

⑴你听到的是什么声音?

⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的?

⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声?

⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用诗歌的形式介绍歌词。

⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增添节奏感。

⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。

⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨〞并分析它与春天小雨的不同。

⒌组织幼儿商量下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞〞。

活动反思：

“闪电雷鸣〞对小班的孩子来说是生疏的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再可怕，并明白了他们的简洁原理。活动中，孩子们对切分音的把握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延长活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把学问传授给孩子。

中班音乐《夏天》教案篇3

教材分析：

?春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了秀丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的好奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

活动目标：

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3.能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的秀丽，喜爱祖国大自然。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.幼儿已有春季特征的学问阅历。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

活动过程

1.以游戏的形式引出课题：暖和而又秀丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。

2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?〞引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答下列问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁?〞本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的欢乐，稳固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。)

6.歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。)

7.活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带着幼儿到室外继续演唱秀丽的春天，感受春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)

中班音乐《夏天》教案篇4

活动背景

由于近年来农村经济进展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新奇，也很兴奋，同时细心地观看到秋天大自然的改变，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：“秋天真好!〞发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。

活动目标

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重点难点

本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的秀丽。

难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

活动预备

棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

活动过程

一、开始部分

秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的秀丽，请珍宝们观赏歌曲《秋天多么美》。

播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的秀丽及歌曲的'演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。(优美抒情)

2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小珍宝们的绝活——说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。

(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

(1)“秋风秋风轻轻吹，〞应唱得温柔。

(2)跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮助。

(3)“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收〞应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿观赏。

6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

7、歌颂秋天师：珍宝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

三、结束部分

秀丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的秀丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观看秋天的改变、秋天的秀丽。)

四、活动延长

小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

教学反思

?秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

为了到达本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、唱歌秋天、秀丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的能力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的预备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞美不已，因此我大胆地进行着教学试验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年肯定是欢乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活息息相关的学问。

中班音乐《夏天》教案篇5

活动目标：

1．感受乐曲中的速度改变，并用相应的动作表现音高。

2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的心情，能有感情地演唱歌曲。

3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动过程：

1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。引导幼儿发觉鼓声的强弱改变，请幼儿商量，生活中哪些声音有强弱改变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。

火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带着幼儿用动作用声音表现出来。ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣马跑ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火车进站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿观赏，感受乐曲的强弱改变。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清晰，要唱出强弱的改变。

(4)老师和幼儿分角色唱。

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