小班教案模板汇编十篇

第页共页关于小班教案模板汇编十篇小班教案篇1班级：小二班设计者：xxx授课教师：xx活动名称：多元智能活动(重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域)活动内容：客人来了设计意图：古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于善良之规范。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。班况分析：我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的`表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置娃娃家的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。活动目标：1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。(此目标在区域活动中体现)活动准备：一、环境准备：扩大原有娃娃家的场景二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。三、物质准备：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;活动过程：一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)师：你们想怎样招待客人老师?(幼儿：)师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。附故事：《熊猫的客人》今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好!熊猫说：你好!请进来吧!请坐，请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧!小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢!谢谢!嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧!小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木!熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子!于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见!明天请你到我家来玩!熊猫高兴地说我一定来!小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢?二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给主人打招呼，不说再见。)3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来)三、和幼儿一起招待客人老师。1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答：)2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)附歌曲：客人来了1=F2/4(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖茶，阿姨你好!阿姨请喝茶。招，阿姨再见!阿姨请再来。3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见!欢迎下次再来等。(播放音乐客人来了在音乐中结束)活动延伸：组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。小班教案篇2活动设计背景小班幼儿开学才将近两个月，孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，针对以上情况，我在本次活动中更关注孩子的情绪体验，让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动目标1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。（知识目标）2、发挥幼儿想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目标)3、鼓励幼儿做个快乐勇敢的孩子。（情意目标）教学重点、难点1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。活动准备哭笑娃娃人手一个，小镜子人手一个，大娃娃头像两个活动过程一、认识笑：1、今天，老师给你们带来了一个有趣的声音，请小朋友仔细听，是什么声音？（笑的声音）让我们一起来学一学、笑一笑。2、拿出镜子照一照，瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的？3、（演示图片）这个小朋友嘴巴往上翘了，很高兴的'样子，他为什么这么高兴？（幼儿各抒己见、畅所欲言）二、认识哭：1、让我们再来听一个有趣的声音。（哭的声音）。2、一起来学一学哭的样子。3、拿出镜子照一照，看看我们哭的样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了？（重点观察嘴巴）4、听到哭的声音，我们心里很难过，一定是遇到了伤心的事情了。5、这个小朋友为什么哭呢？（猜一猜）三、游戏：小朋友真聪明，老师奖给你们小礼物（图片）做个游戏，老师说“高兴”，你们把笑的小朋友举起来，嘴里发出笑的声音，老师说“伤心”你们就把哭的小朋友举起来，嘴里发出“呜呜”的声音。四、听辨不同语气的话语。1、有这么一个小朋友，他遇到了很多事情，请小朋友仔细听一听他是高兴的还是伤心的？2、听录音，分辨语气中的高兴及伤心。（1）今天，爸爸给我买了一个玩具。（高兴）（2）一个小朋友撕坏了我的图书。（难过）（3）妈妈说过星期天带我去公园玩，可是，却下起了雨，去不成了。（难过）（3）姑姑从北京回来了，为我买了好多好吃的东西。（高兴）3、一个是高兴的，一个是伤心的小朋友，你喜欢谁呢？小结：我们都喜欢笑的小朋友，我们也要做一个高高兴兴的孩子，做一个勇敢的孩子，现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。教学反思小班孩子情绪多变，难以控制自己的不良情绪。我通过教具哭、笑娃娃的演示、比较，通过认识哭娃、笑娃—揣测心情、情绪的变化—学会自我调节，一步步引导，激起孩子对笑娃娃的喜爱，鼓励幼儿做个快乐勇敢的好孩子。我生动活泼、亲切自然的教态激起了听课者与孩子对快乐认识的共鸣。最后，活动在《表情歌》律动中结束，本次活动划上了一个圆满的句号。小班教案篇3活动目标：1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。3、体验成功的快乐。活动准备：ppt、幼儿创作纸（塑封纸）、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等活动过程：一、谈话导入活动1、小朋友你见过窗户吗？2、你见过什么样的窗户？二、欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，（ppt1）2、这和我们平时看到的窗户一样吗？哪里不一样？3、谁能告诉我你看到了什么？总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢！4、你知道这些窗户是装在哪里的吗？5、欣赏圣家族大教堂的彩窗（ppt2--7）总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢！非常好看，这也让人们看到了希望！6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗？(了解高迪ppt8)他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢？8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢！(ppt9--11)三、了解彩窗的制作1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢？（ppt12）2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢？2、窗户上都有哪些线条呢？3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧！（ppt13）先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗？当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以！4、你喜欢这样的'窗户吗？为什么？5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了！（ppt14--17）老师变了什么魔法？给一块玻璃涂上了红颜色，我再变！仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同？一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗？当然可以啊！你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦！三、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿大胆分割和用色。四、评价、交流1、你最喜欢哪扇窗户？2、为什么？五、彩窗的延伸活动反思：1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。2.故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。不足：1.故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。3.结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。小班教案篇4教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：一、导入1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样(出示图片)，你们知道它代表什么意思吗?2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧!二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。(1)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?(2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?(3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?(4)圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?(5)你还看到过类似的'标志吗?你们知道是什么意思吗?2、认识警告标志(1)这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。(3)再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗?三、做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。教后反思：通过本节课的学习，学生能认识一些交通标志如：直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行的标志。了解了这些交通标志的作用，并表示一定要遵守交通规则。小班教案篇5活动目标：1、理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。2、能够安静地倾听故事内容。3、增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。活动准备：绘本课件活动过程：一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题师：今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT）师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？———这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？————啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”师：看！谁来了？——————妈妈飞一样地跑过来，大声喊着————“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？—————妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？——————它们为什么高兴呀？师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？—————“妈妈，我爱你！”二、播放课件，并完整讲述故事师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”三、体验环节1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的'温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真xx。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。小班教案篇6活动目标：1．感知不同糖果的特征。2．愿意与人分享自己的发现。3．建立保护牙齿的意识。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动重难点：重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。活动准备：物质方面：1．设置糖果王国的场景。2．软糖、硬糖分类盒各一个。3．棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。活动过程：一、进入糖果王国小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。二、感知糖果的特征，体验认识糖果的乐趣（一）幼儿自由的感知，初步探索糖果的特征，与同伴交流跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的？”（二）进一步感知糖果的特征，交流自己的发现1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”(2)分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。(3)互动游戏：送糖果宝宝回家。出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。(4)请小熊检查幼儿送的情况。2．看糖果：了解糖果的外形、颜色(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。3．剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味闻闻看，糖果宝宝有什么气味？”4．品尝糖果：了解糖果的味道。（三）糖果的特征有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有许多种味道，真是太神奇了。三、吃糖的.益处和害处，建立护牙意识（一）情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？”（二）小朋友们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？”请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”（三）小结：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖活动延伸：保护牙齿很重要；保护牙齿的方法多。活动反思：《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活，源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料，充分调动了大家学习的主动性，使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。小班教案篇7设计思路：《纲要》中指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。”小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记；在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子；有趣的故事情节——两个小熊的比赛；浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒！为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。活动目标：1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。活动准备：人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。活动过程：一、认识熊一家☆价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。1、出示房子，观察并猜测是谁的家。师：这是谁的家？你是怎么知道的？2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样？为什么他们长的差别这么大啊？（幼儿自由讨论）小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。3、样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗？小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。（引导幼儿用粗粗的声音）4、想办法，引出小图书。☆关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。二、阅读小图书，理解画面☆价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。1、介绍封面和翻书的办法（1）介绍小图书（封面、翻书标记）师：你们看，在书的封面上看到了什么？（小熊在吃东西）小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。（2）引导幼儿如何翻书师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的.小手。2、听着提示，翻看小图书连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。（播放录音，引导幼儿边听边看图书）三、交流发现，肢体表演☆价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。1、学做小熊摘果子提问：刚刚他们比赛了什么呀？（出示大图书）我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。2、学做小熊举杠铃提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。3、观察比赛后两只小熊的表情提问：比赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来安慰小小吧。（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。四、活动延伸师：你们是不是样样都爱吃呀？告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。活动反思：小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。今天的活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。活动不足：今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。小班教案篇8活动准备不透明的盒子里面放着香菜。香菜盆栽。活动目标通过盒子引起孩子的好奇心。经过看、闻、尝来了解香菜。活动过程一、出示盒子1、猜猜盒子里面装的什么？2、把手伸进盒子的'面摸一摸，说一说。——有叶子还细细的菜。3、这是什么菜那？打开盒子看一看。——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。二、香菜盆栽1、看一看。——像草长得还不一样，也是绿色的。2、闻一闻。——有一股香香的味道。3、尝一尝。——说不出来，挺好吃的。三、香菜的吃法1、这个菜叫做香菜。2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。4、在讲香菜故事中活动结束。小班教案篇9故事：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！教案：一、活动目标：1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组三、活动过程：1、导入活动出示竹竿、纸、线绳师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？幼：……（个别幼儿简单说说。）师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、讲述故事前半段（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）（2）理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿讨论大胆发挥想象（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。（3）个别幼儿代表说说自己的`想法。师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？4、讲述故事的后半段（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。（2）讲故事后半段（出示图片4、5）5、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”]6、完整欣赏故事7、给故事取名师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）8、体验友好合作的快乐（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。（1）玩绳子（2）玩拼图（3）……小班教案篇10主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。设计意图《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景