浙江省杭州市民盟职业中学高二生物期末试卷含解析

浙江省杭州市民盟职业中学高二生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.48．大量事实证明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出的如下推测，哪一项是没有说服力的？

A．基因在染色体上

B．同源染色体分离导致等位基因分离

C．每条染色体上有许多基因

D．非同源染色体自由组合使非等位基因重组参考答案：C2.下图为精原细胞增殖以及形成精子的过程示意图。图中标明了部分染色体与染色体上的基因。设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。下列关于图解叙述正确的是()A．②有姐妹染色单体，①③也一定有姐妹染色单体B．②中有同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为4aC．③中无同源染色体，染色体数目为n，核DNA数目为2aD．①中有同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为4a参考答案：B3.关于原核生物的叙述中，正确的是(

)A．细菌无线粒体，只能进行厌氧呼吸

B．蓝藻无叶绿体，不能进行光合作用C．原核生物没有细胞器

D．原核生物的细胞壁成分不含纤维素参考答案：D4.基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，原因是A．结构简单，操作方便 B．繁殖速度快C．遗传物质含量少、简单

D．性状稳定，变异少参考答案：B5.在划线分离操作中，错误的是()A.将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环烧红B.将烧红的接种环在火焰旁边冷却C.接种环在平板上的划线位置是随机的D.在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰参考答案：C将微生物的接种工具，如接种环、接种针或其他的金属用具，直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，A正确；接种环必须冷却后，才可以伸入菌液中蘸取一环液，否则会烧伤或烧死微生物，所以要将烧红的接种环在火焰旁边冷却，B正确；在平板划线时，要画3-5条平行线，而不是随机的，C错误；在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰，D正确。【点睛】解答本题的关键是明确在每次划线前后都要对接种环进行灭菌，接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧，接种时划线操作是在火焰边进行。6.在纤维素分解菌的鉴定实验中，纤维素酶的测定方法一般是A．对纤维素进行定量测定B．对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C．对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D．对纤维素分解菌进行定量测定参考答案：B7.如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系．下列叙述错误的是（）A．乙是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后可能发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响参考答案：C【考点】生态系统的结构；种群的特征．【专题】概念图；种群和群落；生态系统．【分析】在生态系统中，个体组成种群，种群组成群落，群落和无机环境组成了生态系统，所以图中甲乙丙丁分别是个体、种群、群落和生态系统，据此答题．【解答】解：A、图中乙是种群，生物进化的基本单位是种群，A正确；B、乙是种群，种群数量达到最大值后，将会在该值上下波动一段时间，B正确；C、丙是群落，所有生产者、消费者和分解者构成的，C错误；D、丁是生态系统，其多样性受无机环境因素的影响，D正确．故选：C．【点评】本题的知识点是生态系统、群落、种群和个体之间的关系等，主要考查学生对基础知识的理解和应用能力．8.下列关于高等植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是A．前期时同源染色体配对形成四分体B．中期时着丝粒排列在纺锤体的中央C．后期时染色体解凝聚成为染色质丝D．末期时通过形成环沟进行胞质分裂参考答案：B9.生态系统自动调节能力大小取决于（

）A．生产者

B．营养结构的复杂程度C．分解者

D．非生物的物质和能量参考答案：B10.某生物兴趣小组在设计调查遗传病发病率的活动时，应该()A．选择发病率较低的遗传病

B．保证调查的群体足够大C．在患者家系中随机调查

D．调查常染色体隐性遗传病参考答案：B11.用放射性元素15N标记的胸腺嘧啶培养植物叶肉细胞，形成的愈伤组织细胞中放射性较强的是（

）A．叶绿体、线粒体、细胞核、细胞质

B．叶绿体、线粒体、细胞核C．线粒体、细胞核

D．细胞核参考答案：C12.镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的主要作用部位在（）A．细胞体

B．轴突

C．突触间隙

D．树突参考答案：C13.形成400个卵细胞需要的初级卵母细胞的数量是

(

)A．100个

B．200个

C．300个

D．400个参考答案：D14.摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明A．胰岛素能降血糖浓度

B．胰岛素的产生与胰腺有关C．胰岛素是蛋白质类激素

D．胰岛素能治疗糖尿病参考答案：C15.细胞内组成DNA的五碳糖是（）A．核糖 B．葡萄糖 C．脱氧核糖 D．麦芽糖参考答案：C【考点】1B：核酸的基本组成单位．【分析】本题是对糖类的分类和功能的考查，梳理糖类的分类和不同糖类的功能，然后根据题干提供的信息解答问题．【解答】解：细胞内组成DNA的五碳糖是脱氧核糖．A、核糖的核糖核酸（RNA）的五碳糖，A错误；B、葡萄糖是细胞的能源物质，不参与核酸的构成，B错误；C、脱氧核糖是DNA的五碳糖，C正确；D、麦芽糖是植物细胞的二糖，D错误．故选：C．

16.一杂合子（Aa）植株自交时，含有隐性基因的花粉只有25%的存活率，则自交后代的基因型比例是（）A．1：2：1 B．4：5：1 C．2：3：1 D．3：4：1参考答案：B【考点】85：基因的分离规律的实质及应用．【分析】根据题干的信息：“含有隐性基因的花粉只有25%的存活率”，也就是基因为a的雄配子有75%致死，这样基因型为a的雄配子数目是基因型为A的雄配子数目的．Aa植株中雌配子有A+a，雄配子a有75%的致死，说明雄配子是A+×a，也就是雄配子中有A+a．【解答】解：根据分析，后代各种基因型的频率：雌雄配子以及后代基因型概率AaAAAAaaAaaa故后代各种基因型所占的比例为AA：Aa：aa=4：5：1故选：B．17.下列说法错误的是

(

)A．在探究果胶酶用量的实验中，是通过设置梯度来确定最适宜用量的B．植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶

C．通过测定滤出的苹果汁的体积大小无法判断果胶酶活性的高低D．人们使用果胶酶、纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题参考答案：C略18.下面叙述的变异现象，可遗传的是：

A．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征

B．果树修剪后所形成的树冠具有特定形状

C．用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无籽D．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花参考答案：D19.要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）A.消费者和分解者

B.生产者和消费者C.生产者和分解者

D.生产者和人参考答案：C生产者能够将无机物转变为有机物，将光能转变成化学能，流入生态系统中，所以生产者是生态系统的基石，缺少生产者，生态系统将无法存在；分解者能把动植物的遗体和动物的排遗物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，没有分解者，生态系统就会崩溃；消费者直接或间接以生产者为食，缺少消费者，也可使一个生态系统长期存在。20.下列内容中，与减数分裂的第一次分裂相对应的变化顺序是①染色体复制

②同源染色体分离

③着丝粒分裂

④同源染色体交叉互换

⑤同源染色体联会形成四分体A.①⑤④②

B.⑤④②

C.①③②

D.③②④⑤参考答案：A21.甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：下列推测不合理的是A．捕食者主要捕食甲和丙B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少参考答案：D22.植物细胞和动物细胞共有的糖类物质是A．麦芽糖和乳糖 B．纤维素和蔗糖

C．糖原和淀粉

D．葡萄糖和核糖参考答案：D23.人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（）A．46、23、23 B．46、46、23 C．0、46、0 D．0、46、23参考答案：B【分析】减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：

减数第一次分裂减数第二次分裂

前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn【解答】解：人的精子是减数分裂形成的，其所含染色体数目是体细胞的一半，因此人体体细胞中含有46条染色体．（1）人的神经细胞是体细胞，含有46条染色体；（2）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，因此初级精母细胞含有46条染色体；（3）卵细胞是减数分裂形成的，所含染色体数目是体细胞的一半，因此卵细胞含有23条染色体．故选：B．【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和染色单体数目变化规律，能根据题干中数据作出准确的判断．

24.防止杂菌入侵，获得纯净的培养物，是研究和应用微生物的前提。下列叙述错误的是()A．实验室里可以用紫外线或化学药物进行消毒B．接种环、接种针等金属用具，直接在酒精灯火焰的内焰部位灼烧灭菌C．在实验室中，切不可吃东西、喝水，离开实验室时一定要洗手，以防止被微生物感染D．使用后的培养基丢弃前一定要进行灭菌处理，以免污染环境参考答案：B25.酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是

①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质②酶的活性与pH有关③酶在化学反应前后种类和数量都不会发生改变④酶之所以能够改变化学反应速度是因为提供了化学反应所需的活化能⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应⑥温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同

A．②③⑤

B．①④⑥

C．①②⑤

D．②③⑥参考答案：答案：A26.下图中图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。有关分析正确的是：

A．在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B．在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以明显缩短叶圆片上浮的时间C．在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用参考答案：C27.在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是

A.光合细菌、酵母菌

B.光合细菌、硝化细菌C.乳酸菌、酵母菌

D.硝化细菌、乳酸菌参考答案：B28.从某种生物中提取出核酸样品，经科学家检测和计算后，碱基之间的相互关系如下：(A＋T)/(G＋C)＝1，(A＋G)/(T＋C)＝1，据此结果，该样品 A．确定是双链DNA

B．确定是单链DNAC．无法确定单双链

D．只存在于细胞核中参考答案：C29.下表为几种限制酶识别的序列和切割的位点。如下图，已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点。现用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段（假设所用的酶均可将识别位点完全切开），下列各种酶切位点情况中，可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是（）限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ识别序列和切割位点

A.1为EcoRⅠ，2为BamHⅠ，3为EcoRⅠ，4为PstⅠB.1为BamHⅠ，2为EcoRⅠ，3为EcoRⅠ，4为PstⅠC.1为BamHⅠ，2为EcoRⅠ，3为PstⅠ，4为EcoRⅠD.1为EcoRⅠ，2为PstⅠ，3为PstⅠ，4为BamHⅠ参考答案：C【分析】基因工程的工具：限制酶、DNA连接酶、运载体。【详解】若1为EcoRⅠ，2为BamHⅠ，3为EcoRⅠ，4为PstⅠ，用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割后，目的基因两端的黏性末端是EcoRⅠ产生的，可以发生自身环化，A错误；若1为BamHⅠ，2为EcoRⅠ，3为EcoRⅠ，4为PstⅠ，用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割后，目的基因两端均为EcoRⅠ切割的黏性末端，会发生自身环化，B错误；1为BamHⅠ，2为EcoRⅠ，3为PstⅠ，4为EcoRⅠ，用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割后，目的基因两端的序列为用PstⅠ和EcoRⅠ切割后产生的不同的黏性末端，C正确；1为EcoRⅠ，2为PstⅠ，3为PstⅠ，4为BamHⅠ，用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割后，目的基因两端均为PstⅠ切割的黏性末端，会发生自身环化，D错误。故选C。【点睛】用两种限制酶同时切割目的基因和质粒可以避免发生自身环化。30.下列关于人类遗传病的叙述中，正确的是

(

)A．先天性疾病属于人类遗传病B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C．21三体综合征患者与正常人相比，多了一对21号染色体D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病参考答案：B31.某医院接生了一名婴儿，医院为他保留了脐带血，如果后来他患了胰岛素依赖型糖尿病，就可以通过脐带血中的干细胞为其治疗。下列关于这个实例说法正确的是

（

）A．用干细胞培育人体需要的器官来治疗疾病，需要激发细胞的所有全能性B．用脐带血干细胞能治疗这个孩子的所有疾病C．如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术D．如果要移植用他的干细胞培养出的器官，要长期给他使用免疫抑制药物参考答案：C略32.经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是A．与抗原发生特异性结合

B．用于基因工程获得黏性末端C．可连接上抗癌药物制成生物导弹

D．用作基因工程中的运载体参考答案：D33.小麦高产与低产由两对同源染色体上的两对等位基因(A1与a1，A2与a2)控制，且含显性基因越多产量越高。现有高产与低产两个纯系杂交得F1，F1自交得F2，F2中出现了高产、中高产、中产、中低产、低产五个品系。让F2中某一中产个体自交，后代中有高产个体出现。该中产个体的基因型为()A．A1a1A2a2

B．A1A1a2a2

C．a1a1A2A2

D．A1a1A2A2参考答案：A34.某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是(

)A．1/2

B．1/4

C．1/6

D．1/8参考答案：D35.为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是（） A．低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯 B．低O2、适当的温度、零下低温和无乙烯 C．无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯 D．无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯 参考答案：A【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用． 【分析】水果保鲜贮藏的过程中，细胞进行呼吸作用，分解有机物．温度能影响酶的活性，氧气能影响细胞的呼吸，因此，低温、低氧能降低细胞呼吸强度，减少有机物的消耗．适宜的湿度能保证水果水分的充分储存，从而保证水果肉质鲜美． 【解答】解：要长时间贮藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物的消耗．在低温条件下，呼吸酶活性降低；低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸强度处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，则会冻伤水果．湿度适中，减少水果中水分丢失，有利于保鲜． 故选：A． 【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生理解和掌握影响细胞呼吸的因素，并能理论联系实际，解释日常生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查． 36.要有效地预防遗传病的产生和发展，必须对遗传病进行监测和预防。以下属于遗传病的监测和预防手段的是A．产前诊断

B．接种疫菌

C．增加营养

D．积极锻炼参考答案：A37.淋巴细胞起源于

（

）

A、骨髓

B、脊髓

C、胸腺

D、脾参考答案：A38.固定化酶与普通酶制剂相比较，主要优点是A．可以反复使用，降低成本B．固定化酶不受酸碱度、温度等的影响C．酶的制备更简单容易D．酶能够催化的反应类型大大增加参考答案：A39.表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况，下列叙述错误的是（）

摄取量粪便量呼吸散失量能量（J/hm2?a）1.05×10103.50×1094.55×109A．田鼠粪便量包含在其摄食量之中B．田鼠摄食量减去粪便量和呼吸散失量即为同化量C．田鼠同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖D．以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.40×109（J/hm2?a）参考答案：B【考点】G2：生态系统的功能．【分析】动物的摄入能=其同化能+其粪便能．同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生长、发育与繁殖的能量，用于生长、发育与繁殖的能量包括流入下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量．【解答】解：A、田鼠粪便量包含在其摄食量之中，A正确；B、田鼠摄食量减去粪便量即为同化量，B错误；C、田鼠用于其生长发育和繁殖的比例为（1.05×1010﹣3.5×109﹣4.55×109）÷（1.05×1010﹣3.5×109）=35%，C正确；D、以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为（1.05×1010﹣3.5×109）×20%=1.4×109J/（hm2?a），D正确．故选：B．40.为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：外加生长素浓度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2

由表中数据得到的结论中错误的是

A．外加生长素浓度为3.0（mg/L）时，是促进花粉管萌发的最适浓度

B．外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用

C．外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中不含有生长素

D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.甲图表示光合作用部分过程的图解，乙图表示改变光照后，与光合作用有关的C5和C3在细胞内的变化曲线，请据图回答问题：（1）甲图中A表示的物质是

，它产生的部位是

。图中①生理过程称为

。

（2）乙图中曲线a表示的化合物是

，在无光照时，其含量迅速上升的原因是：

。（2分）参考答案：（1）还原氢或[H]

叶绿体的类囊体薄膜

CO2的固定

（2）C3

CO2与C5结合形成C3，而C3不能被还原（2分）42.下图中，甲图是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示茎的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位)，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答：(用乙图根、芽、茎曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)⑴乙图

点浓度可表示甲图①处生长素浓度。经观察②处无法长出侧枝，该点浓度可用乙图中

点表示，要使②正常生长发育，可采取