染色体变异课时

染色体变异课时第1页，课件共34页，创作于2023年2月病名：21-三体综合征（先天愚型）病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色病症：患者眼间宽、眼角上斜、口常半张，身体发育缓慢、智力极度低下，许多在10岁前夭折。第2页，课件共34页，创作于2023年2月病症：两眼距离较远、耳位低下，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。猫叫综合征

病因：人的第5号染色体缺失引起的遗传病。第3页，课件共34页，创作于2023年2月3.5染色体变异第4页，课件共34页，创作于2023年2月

一、染色体变异的概念:

在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_____的改变和染色体______的增减导致生物______的变异。数目性状结构第5页，课件共34页，创作于2023年2月二、染色体变异的类型主要包括：染色体结构的改变染色体数目的改变第6页，课件共34页，创作于2023年2月（一）、染色体结构的变异看下图染色体模型说出是那种变异类型：缺失重复倒位易位结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。第7页，课件共34页，创作于2023年2月练一练

【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失

易位判断方法：

染色体长度发生了改变；（或者）基因的数目或排列顺序发生了改变JKL重复

倒位第8页，课件共34页，创作于2023年2月请讨论：2、染色体结构变异对生物都是有害的吗？大多有害、少数有利。3、染色体结构变异中的易位和四分体时期的交叉互换有何区别?

易位是发生在非同源染色体之间，而交叉互换是发生在同源染色体的非姐妹染色体单体之间。1、光学显微镜下可以直接观察到吗？Yes第9页，课件共34页，创作于2023年2月正常增多减少非整倍性变异

整倍性变异成倍增多或减少（二）、染色体数目的变异阅读教材P48-50第10页，课件共34页，创作于2023年2月1、非整倍性变异：个别染色体的增加或减少例如:人类的21三体综合症、性腺发育不全

性腺发育不良（特纳氏综合症）女性患者少了一条X染色体，外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。第11页，课件共34页，创作于2023年2月响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟舟舟是一个先天智力障碍患者。比正常人多了一条21号染色体。病因：正常人的染色体组型舟舟的染色体组型第12页，课件共34页，创作于2023年2月以果蝇为例:雌雄果蝇体细胞的染色体图解思考：1、果蝇的体细胞中有条染色体？对同源染色体？对常染色体？对性染色体？84312、整倍性变异：以染色体组的形式成倍的增加或减少第13页，课件共34页，创作于2023年2月2、果蝇精子中有哪几条染色体？

Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y3、这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？各不相同4、这些染色体之间是什么关系？互为非同源染色体5、它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息?

6、如果将果蝇的精子中的全部染色体看成一个染色体组,那么果蝇的体细胞中有几组染色体？两组。雄果蝇的染色体组图是第14页，课件共34页，创作于2023年2月细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。1)、染色体组概念:（以果蝇为例）非同源形态功能全部遗传信息第15页，课件共34页，创作于2023年2月2个3个4个1个2个4个判一判？第16页，课件共34页，创作于2023年2月难点突破：染色体组数的判断1）看形：细胞内相同形态的染色体有几条，就有几组。如：（图一）2）看基因：在细胞或个体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，就有几组。如：AaaBBbAaAbCD3213）依据染色体的数目和形态数判断染色体组数目=染色体总数/染色体形态数第17页，课件共34页，创作于2023年2月2个3个4个1个2个4个练一练？第18页，课件共34页，创作于2023年2月C2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组（）A、2、B、3C、4D、81、韭菜体细胞中含有32条染色体，根据这些染色体的大小、形态、结构可分为8种类型，由此可判断韭菜是（）A.单倍体B.二倍体C.四倍体D.八倍体第19页，课件共34页，创作于2023年2月雄峰单倍体三倍体（3N=33）二倍体四倍体（4N=48）第20页，课件共34页，创作于2023年2月三、二倍体、多倍体与单倍体

自然界的生物一般都是由受精卵发育而来,具有两个染色体组的个体，叫做二倍体。自然界中几乎全部的动物和过半数的高等植物(如:人、果蝇、玉米等）

由受精卵发育而来,具有三个或三个以上的染色体组的个体，叫做多倍体。在动物中极少见,在植物中很常见（如：香蕉—三倍体；马铃薯—四倍体；普通小麦—六倍体）第21页，课件共34页，创作于2023年2月蜜蜂:精子(16条)卵细胞(16条)精用受作蜂王、工蜂

(32条)雄峰(16条)直接发育单倍体:体细胞中含本物种配子的染色体数目的个体。单倍体：第22页，课件共34页，创作于2023年2月难点突破：二倍体、多倍体与单倍体的辨析

1、有三个染色体组的生物是三倍体（）２、有一个染色体组的生物是单倍体（）３、六倍体小麦的配子发育的个体是三倍体（）√××判断方法：判断时先看发育来源；再看有几个染色体组。1.来源于受精卵或合子:含几个染色体组则为几倍体.2.来源于配子:无论含有几个染色体组都是单倍体.第23页，课件共34页，创作于2023年2月2、单倍体与多倍体植物的特点

多倍体植物特点：优:植株、果实、种子等粗大，营养物质含量高缺:生长发育延迟,结实率低,奇数倍的多倍体不育单倍体植物特点：植株矮小，大多高度不育。染色体数目加倍后的草莓（上）野生状态下的草莓（下）第24页，课件共34页，创作于2023年2月思考：多倍体是如何形成的呢？细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件(低温等)或生物内部因素的干扰，纺锤体的形成受到抑制，使染色体不能被拉向两极，以致细胞未完成分裂，于是就形成染色体数目加倍的细胞。第25页，课件共34页，创作于2023年2月4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引多倍体的形成过程若继续进行正常的有丝分裂染色体加倍的组织或个体第二次正常分裂第26页，课件共34页，创作于2023年2月四、染色体变异在生产中的应用想一想：用二倍体西瓜种子如何培育三倍体无籽西瓜？第27页，课件共34页，创作于2023年2月人工诱导多倍体的产生单击返回第28页，课件共34页，创作于2023年2月3、为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以吗？2、如何将二倍体西瓜苗变成四倍体西瓜苗，作用的原理是什么？4、培育过程中，有几次传粉？其目的一样吗？5、获得三倍体种子和果实的时间一样吗？6、三倍体植株上为什么不能形成种子？1、试图用概念图形式简述三倍体无籽西瓜的培育过程？其培育的原理是什么？观察比较P52教材图3-23，思考回答：第29页，课件共34页，创作于2023年2月

3、为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以吗？不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。2、如何将二倍体西瓜苗变成四倍体西瓜苗，作用的原理是什么？1、试图用概念图形式简述三倍体无籽西瓜的培育过程？其培育的原理是什么？用秋水仙素处理二倍体西瓜苗；作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，使数目加倍。染色体变异第30页，课件共34页，创作于2023年2月4、培育过程中，有几次传粉？其目的一样吗？5、获得三倍体种子和果实的时间一样吗？6、三倍体植株上为什么不能形成种子？2次；第一次：杂交获得三倍体种子第二次：刺激子房发育成果实

三倍体种子：第一年

三倍体果实：第二年减数分裂时，染色体联会紊乱，不能产生正常（可育）的配子第31页，课件共34页，创作于2023年2月（1）原理：染色体变异（2）方法：先花药离体培养，后秋水仙素处理染色体加倍

两亲本杂交F1杂合子花药离体培养单倍体植株

秋水仙素处理加倍

二倍体植株（纯合体）明显缩短育种年限，子代都是纯种。单倍体育种（3）过程：(4)优点：

（纯合）第32页，课件共34页，创作于2023年2月P高杆抗病

DDTT×矮杆感病

ddttF1高杆抗病

DdTt↓第1年↓×选育出需要的矮抗品种F2D_T_D_ttddT_ddtt矮抗杂交育种第2年第3年×生长ddTTF3减数分裂配子DTDtdTdt单倍体DTDtdTdt↓花药离体培养↓秋水仙素第1年第二年第4……年

单倍体育种