幼儿园学前-小木偶变身记教学设计学情分析教材分析课后反思

小木偶变身记【活动设计】活动名称：小木偶变身记年龄段和领域：5-6岁艺术领域活动目标：感受乐曲欢快的情绪，能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受。体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法。活动准备：课件、树叶标记、场地标记、小椅子活动重难点：重点：能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受难点：体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法活动过程：1、游戏导入：解决音乐游戏中的难点（石头剪刀布）师：知道为什么要两个人一组进活动室吗？咱们要玩一个两人合作的游戏。看，石头剪刀布的游戏，今天咱们修改一下游戏规则，咱们一起转动小手说，12345678223456嘿，在说嘿的同时出手（反复几次12345678223456嘿）2、讲述故事（1）师：看看今天我给你们带来了什么，认识它吗？教师讲述《木偶奇遇记》的故事。（2）创编动作师：我的故事讲完了，匹诺曹撒谎了鼻子会怎么样？（变长），耳朵会怎么样？最后他怎样变成真孩子的？（帮助老爷爷锯木头，为迷路的人举火把）那你可以用动作来表演匹诺曹的故事吗？长鼻子可以用什么动作来表演？驴耳朵怎么表演呢？锯木头可以怎么表演呢？举火把可以用什么动作？这时小仙女来了，谁想当仙女，咱们一起来石头剪刀布，谁赢了谁当小仙女，那输了的人就是——匹诺曹，把匹诺曹变成真正的男孩子，如果出现平局，请两个小朋友互相抱一抱。完整欣赏音乐，幼儿随意加动作师：你们创编出了这么多动作，如果配上好听的音乐，就可以把它变成音乐故事了，那你能不能根据音乐来表演故事呢？音乐来喽！4、引导幼儿看图谱理解音乐段式，分段表演。A段：（出示A段图谱）①师：既然是音乐故事，就要有一定的顺序，不能随意表演，看，我帮你们准备好了图谱，想一想，小手代表什么意思，要拍几次，鼻子变长的动作要做几次，驴耳朵的动作要做几次？咱们一起跟着音乐试一试吧！（动态图谱，提醒幼儿动作）下面难度加大，图谱消失，请你根据音乐做动作吧！B段：（出示B段图谱）①咱们继续看匹诺曹是怎样变成男孩子的。哦，要锯木头、举火把。咱们一起跟着音乐试一试吧！②下面难度加大，图谱消失，请你根据音乐做动作吧！完整表演①咱们结合图谱和音乐一起表演故事吧！②下面难度加大，图谱消失，请你根据音乐做动作吧！5、请幼儿围双圈，进行集体舞表演。（1）女孩绕S形师：哇，你们表演的真好，下面难度继续升级。匹诺曹在去孤岛的路上了遇到了许多大树，匹诺曹需要绕过大树，才能到达。下面请小男生变成大树，现在我是匹诺曹，我站在第一棵树的前面，哇，看到了一片小叶子，从小叶子的方向出发往圆圈里面走，走到第一棵树的后面，拍一拍它，然后站到第二棵树的面前，现在小女生来当匹诺曹，看到树上的叶子了吗，从小叶子的方向出发往圆圈里面走，走到第一棵树的后面，拍一拍它，然后再站到第二棵树的面前。咱们跟着音乐一起走一走！现在让我们一起完整的表演匹诺曹的故事吧！（2）男孩绕S形师：下面请小女孩来当大树，小男孩看到大树上的叶子了吗，从叶子的方向出发往圆圈外面走，走到第一棵树的后面，拍一拍它，然后站到第二棵树的面前。小男生一起试一试吧！从叶子的方向出发往圆圈外面走，走到第一棵树的后面，拍一拍它，然后站到第二棵树的面前。咱们一起跟着音乐试一试吧！（3）集体表演6、活动结束：让我们把匹诺曹的故事表演给更多的小朋友吧！大班艺术活动：小木偶变身记【学情分析】大班孩子对音乐活动很感兴趣，但是音乐欣赏必须有媒介的帮助才易于孩子们欣赏与理解。本次活动用故事作为音乐的载体，让孩子们通过故事来理解、欣赏音乐。载体故事简单，既不会喧宾夺主，还能让孩子对音乐有自己的理解。幼儿对于音乐的接触大部分停留在歌唱活动中，音乐欣赏的活动比较少，相对来说挑战性比加大，音乐旋律中带动的情绪更是难以体会，用故事情绪带动音乐情绪，用故事推进掌握音乐变换。基于幼儿的年龄特点和认知水平，将所有的音乐与图谱相结合，放手让幼儿自己去根据音乐自主探索合拍的动作，理解掌握音乐。音乐活动的特殊性决定了音乐活动中定性的内容比较多，本次活动在相同的音乐与图谱中，让幼儿用自己喜欢的肢体动作来表现音乐，孩子们没有了束缚，会比较自由与开心，让孩子们真正的玩起来。大班艺术活动：小木偶变身记【教材分析】《指南》中指出：“音乐欣赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分。”音乐欣赏是指通过音乐认识世界的一种思维活动。传统的幼儿音乐欣赏活动，片面注重培养幼儿喜欢听音乐和安静听音乐的兴趣和习惯，难以调动幼儿的积极性和主动性，影响了幼儿音乐欣赏教育目标的实现。调动幼儿的积极性和主动性成为音乐活动中重要的因素，设计一节幼儿主动参与同时又充满趣味性的活动是我们的目的。《小木偶变身记》是选自大班下主题五《开心大王》次主题三《节日大家乐》中的一节艺术活动。本次活动以故事为载体，让孩子们在故事情境下欣赏理解音乐并学习随音乐变换同伴，对孩子们来说具有一定的挑战性，符合大班幼儿的年龄特点和认知水平。活动的重点是让幼儿能根据图谱用肢体动作表现对音乐的感受，难点是学会“S”形交换同伴。为了突破重点，实现目标，我设计了动画图谱，让幼儿自己根据图谱和音乐来进行表演，尊重幼儿在学习中的主体地位；为了突破难点，我设计了游戏的方式将交换同伴的动作分两部分完成，让孩子们感受“S”形的路径，同时创设游戏情景，增加了活动的趣味性。大班艺术活动：小木偶变身记【课后反思】本活动以故事的形式贯穿始终，用故事来帮助幼儿理解音乐，将A、B两段音乐以故事的形式呈现在孩子面前更易于孩子们接受与理解。活动中我始终是以引导者的身份出现，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。图谱的设计也是以动画的形式来呈现，让孩子们自己将动画图谱与音乐相结合，自主探索动作并与音乐相结合。整个活动下来幼儿参与的积极性很高，活动中幼儿能积极参与其中，气氛活跃。活动中发现用游戏的方式帮助孩子们