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文档简介

幼儿园大班教案《神奇的魔水》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《奇妙的魔水》带反思

大班教学方案《奇妙的魔水》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以乐观地发觉问题，探究实践以找到答案，并在熬炼过程中提高孩子的动手力量。

动手试验，初步了解碘洒和淀粉的产生。

变化，并了解日常生活中一些常见的含淀粉食物，您可以用一种更清楚的语言叙述您的观看和发觉。

来看看幼儿园班《奇妙的魔水》的几点思索。

活动目标

1.初步了解碘洒和淀粉引起的变化，并了解日常生活中一些常见的含淀粉食物。

2.在动手试验的过程中，乐观发觉问题，探究实践以查找答案，并培育孩子的动手力量。

3.能够用更清楚的语言叙述您的观看和发觉。

4.在活动中呈现孩子可爱的一面。

活动预备

课件

2.洒碘酒，土豆，蔬菜，芋头，苹果，钢笔和记录纸

3.写字板，红色标志

活动程序

首先，结合故事来了解淀粉的作用

1.老师再次讲故事并提出问题；双筒望远镜的外观如何？为什么？

2.老师简要介绍淀粉的作用。

二，孩子猜

1.出示记录纸并引导孩子识别记录纸中的食物。

2.请您的孩子猜想哪些食物含有淀粉？

3.引导孩子在记录纸上记录自己的猜想。

4.每个人交换自己的猜想。

三，试验验证

1.让洒碘酒的老师以一种神奇的口吻告知孩子这是“奇妙的水”。

2.查找孩子的记录“魔术水”的颜色。

（荼棕）。

3.简介“魔术水”在遇到淀粉时会变成深蓝色的木色。

4.童年试验并记录试验结果。

四，沟通争论

1.介绍您自己的试验结果。

2.依据孩子们的介绍，老师将对他们进行逐一验证。

五，嬉戏找一看

1.目前的课件引导幼儿猜想哪些食物含有淀粉？

2.单击课件一个接一个的验证

3.第1场看看哪个小组发觉了更多含淀粉食物？

（1）介绍嬉戏规章；依据课件和食物，每个小组将争论猜想结果并将其写在黑板上，哪个小组将猜想更多，哪个小组将带有红色标记。

该嬉戏一共进行了四次，哪个组有更多的标志，哪个组获胜。

（2）扩大儿童的竞争淀粉中遇到碘时，碘有时会发生深层变化，有时会发生颜色变化。

为什么？

活动反思

首先，导入该部分。

在活动开头时，引起了孩子的爱好。

孩子们，今日，我们有一个魔术师，他向班上的每个孩子发送了紫色的魔术水。

他告知老师，您遇到的奇妙水将是相同的白色，您想尝试一下。

然后请尝试一下，将魔术水倒入另一个杯子！当我到达时没有声音，跌倒后我把声音放在自己的面前。

您的水色转变了吗？它变了什么颜色？您想知道为什么吗？请看孩子，有四杯完全一样的水。

第一杯水，我请一个衣冠楚楚的孩子看一眼，闻一闻。

有什么味道其次杯水，请孩子出来。

第三杯，我要再生一个孩子。

你觉得呢？第四个杯子来了一个小伴侣。

这个东西太多了，孩子有点困惑。

孩子的可操

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