名校联盟河南省范县白衣阁乡二中华师大版七年级历史上册《第二课 唐太宗与贞观之治》导学案

第页<教材信息>科目：历史章节：第一单元第二课课题：唐太宗与贞观之治<教师信息>主备人：段延胜备案时间：实施人：实施时间：<学生信息>班级：姓名：所属小组：<学习目标>1.识记唐太宗李世民德为政特点——知人善任、虚心纳谏等2.知道贞观之治的主要内容〔政治清明、经济开展、社会安定等〕。3.通过对唐太宗的分析评价，提高分析评价历史人物的能力。<学习重点>唐太宗与贞观之治<教学难点>贞观之治局面出现得原因。<学习过程>【自主学习】〔一〕“唐太宗李世民〞1、复习：唐朝的建立者是，建立的时间：，首都：。2、结合教材唐太宗像,了解唐太宗：年即皇位，改年号为。3、归纳唐太宗贞观年间的主要政绩〔作为〕的具体表现及所起的历史作用主要政绩〔作为〕的具体表现：作用：〔二〕根据教材写出唐太宗为政的两大特色，也是奠定“贞观之治〞的两大基石：①；唐太宗的用人原那么：用人不计，不计，凡有，都委以重任。君臣关系：强调君臣关系如同与的关系，必须，才能合成完备的一体。②，原因：唐太宗自知君主不能，要治理好国家，需要，集思广益，。具体表现：经常鼓励臣下，自己也虚心采纳改正。政治特色：朝廷上下，，蔚然成风，成为贞观政治的一大特色。〔三〕评价唐太宗和贞观之治：唐太宗是中国历史上帝王，在位20余年，政治，经济，物价，社会呈现出，史称“〞。这是中国古代历史上、和的时期。【合作探究】材料一：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟〞材料二：君臣关系如同“元首〞与“股〞的关系，必须同心同德，才能合成完备的一体。材料三：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。〞〔1〕以上三那么材料都和中国古代历史上的哪位著名的君主有关系？〔2〕材料二、三反映了这位君主的哪两大为政特色？〔3〕体会三那么材料所包含的道理。【整理学案】试一试，你能归纳出本课所学到的重点知识吗?【达标测评】1、中国历史上称唐太宗的统治时期为〔〕A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、开元盛世2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟〞的是〔〕A、唐高祖李渊B、唐太宗李世民C、隋文帝杨坚D、唐玄宗李隆基3.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩〞的知识擂台赛，他准备的以下史实中不正确的选项是〔〕A.任用魏征等贤臣

B.重视人才的培养

C.轻徭薄赋，减轻农民负担

D.创立科举制度①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流A、①②③B、①②C、②③D、①③5.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。〞话中的“人〞指〔〕A、房玄龄B、杜如晦C、魏徵D、姚崇6、唐太宗虚心纳谏的根本目的是〔〕A、笼络人才B、维护封建统治C、做一代名君D、减少决策失误7、“贞观之治〞局面出现的主要原因是〔〕①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的“三省六部〞制，加强行政职能⑤修订法令，删繁就简，化重为轻A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①②③⑤〔二〕请你简单评价一下唐太宗。〔三〕列举：唐太宗经常说：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。〞用以前学过的历史知识，举出几个“载舟〞、“覆舟〞的朝代。【评价反思】教师“复备〞栏或学生